校內(nèi)教學(xué)資源共享平臺前端設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-24 23:31本頁面
【正文】 間的Circular References。所以，當(dāng)我們出現(xiàn)Native對象(例如Dom、ActiveX Object)與Javascript對象間的循環(huán)引用時，內(nèi)存泄露的問題就出現(xiàn)了。(2) Flex在交互的時候需要配置一個策略文件，來控制從哪個域下發(fā)來的請求時可以進(jìn)行通信的。(3) ，這樣來區(qū)分Flex發(fā)來的請求，方法是對所有非Flex的請求加后綴名。(1) listenerlistenerclass/listenerclass/listener(2) Flex其實是不能實現(xiàn)超大文件的上傳的，這是在Flex的官方文檔里面寫的，他最大的上傳文件大小不能超過100M，而我們經(jīng)過進(jìn)一步的嘗試最終能夠滿足300M一下的文件上傳。(3) IE Bug：1 IE6雙倍邊距問題2 兩個相鄰浮動元素之間如果設(shè)置了margin那么在IE下會顯示雙倍的margin3 3px問題不是經(jīng)常被人們發(fā)現(xiàn)，因為它的影響只是產(chǎn)生3px位移，往往在大塊的設(shè)計之間不易發(fā)現(xiàn)，但是如果在設(shè)計時使用精確到像素的設(shè)計方法的話，3px也許就會困惑到你的設(shè)計，還是先來看一下我們模擬的3px問題情況的xhtml與css代碼。4 IE捉迷藏bug（peekaboo），之所以起這個名稱是因為在某些條件下文本看起來消失了，只有在重新裝載頁面時才再度出現(xiàn)。出現(xiàn)這個bug的條件是：一個浮動元素后而跟著一些非浮動元素，然后是一個清理元素，所有這些元素都包含在一個設(shè)置了背景顏色或圖像的你元素中。假如清理元素砬到了浮動元素，那么中間的非浮支元素看起來消失了，隱到了父元素的背景顏色或圖像后面，只有在刷新頁面時才重新出現(xiàn)。5 斷頭臺問題(IE/Win Guillotine bug)是國外的css設(shè)計者給這個問題起的一個非常形象的名字，就如同斷頭臺一樣，對象被無情的切斷了一部分，不過與之相反的是，斷頭臺問題中的對象切斷的不是對象的頭部，而是對象的底部。xhtml編碼(演示)，在IE中經(jīng)常遇到這樣的問題。6 高度不適應(yīng),是當(dāng)內(nèi)層對象的高度發(fā)生變化時外層高度不能自動進(jìn)行調(diào)節(jié)，特別是當(dāng)內(nèi)層對象使用(4) Spring接管Action為其注入：bean標(biāo)簽屬性中加入scope=prototypebean id=loginAction class= scope=prototype property name=userService ref=userService/ property name=autoLoginServiceref=autoLoginService//bean作用是：每次從spring容器中獲取Action的實例時都會new一個新對象，即我們所說的原型，spring中scope默認(rèn)值是單態(tài)（singleton），當(dāng)然針對web應(yīng)用程序，還可以配置為request、session等范圍。至于什么時候使用什么權(quán)限范圍就要根據(jù)應(yīng)用程序的使用情況而定。比如在多線程程序中，單態(tài)是否會對程序有所影響就需要慎重考慮。 心得與體會本次畢業(yè)設(shè)計首先給自己帶來的是自身技術(shù)水平的提高，整個系統(tǒng)的設(shè)計的前端只是比較多。而在攻破各個技術(shù)難點(diǎn)的同時是自己的能力有了質(zhì)的飛躍，而更重要的是在不斷的學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了自身的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，這個能力是在平時不曾得到很好的鍛煉的。而且整個畢業(yè)設(shè)計是在團(tuán)隊和做的情況下完成的，這對自己的為人處世的能力也有一定的提高，如何團(tuán)隊成員很好的相處，能和團(tuán)隊成員協(xié)作完成一項工作。如何很好的分配工作，如何做到1+12。這都對畢業(yè)之后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。在開發(fā)的前期，主要是對一些框架的學(xué)習(xí)，對一些技術(shù)難點(diǎn)的攻破，這樣能夠在開發(fā)的時候更加順手，然后面對具體的問題的時候?qū)δ滁c(diǎn)技術(shù)的深入理解，并解決問題。這個過程就是對技術(shù)的學(xué)習(xí)和深入的過程，可以說是受益匪淺。但是這也導(dǎo)致了整個開發(fā)周期比較長。但是正是這樣的一個循序漸進(jìn)的過程使得自己的技術(shù)水平不斷的精進(jìn)。同時，這種工作室團(tuán)隊開發(fā)的模式使得自己的知識面更加寬廣，因為團(tuán)隊中的每個人的技術(shù)層面都不同，專精程度也不同，團(tuán)隊式的開發(fā)非常有利于學(xué)生們的知識共享，這樣在不斷專精自己領(lǐng)域的同時還能及時的擴(kuò)充自己的知識面。而且在其中團(tuán)隊成員通力合作完成一件事是非常開心的事，成員的感情也在其過程中不斷的加深。有這樣的一個經(jīng)歷使得自己能夠在以后的學(xué)習(xí)工作中更加得心應(yīng)手，而這一年與團(tuán)隊成員一起度過的日子也是大學(xué)中最美好的回憶。 參考文獻(xiàn)[1] Cay (美)著. Java核心技術(shù). 第8版. 機(jī)械工業(yè)出版社, 2008[2] 吳亮(月影)著. JavaScript王者歸來. 清華大學(xué)出版社[3] SteveSounders(美) . 高性能網(wǎng)站建設(shè). 電子工業(yè)出版社[4] BillyHoffmanBryanSullivan(美). Ajax安全技術(shù). 電子工業(yè)出版社[5]Ross Harmesamp。Dustin . 人民郵電出版社[6]Alistair Croll Sean 、房向明、[7]Paul Haine著. HTML+Mastery+Semantics,+Standards,+and+Styling. Friendsof,2006.[8]Michael Morrison著. . O39。.[9]John Resig著. Secrets+of+the+JavaScript+,2009.[10]Jeremy Keith著. . Friendsof,2005.[11] John . 陳賢安、江疆譯. ,2007. [12]Greg Goralskiamp。LordAlex Leon著. . Friendsof,2008. [13]Dave Craneamp。Eric Pascarelloamp。Darren James著. AJAX_In_Action. MANNING,2006.[14] John Resig著. . Apress,2006.[15]亨德森(美). 構(gòu)建可擴(kuò)展的Web站點(diǎn). 電子工業(yè)出版社 謝辭感謝在工作室團(tuán)隊里面的所有成員，現(xiàn)在會經(jīng)常想起和他們在一起討論問題，解決問題場景，和他們在一起學(xué)習(xí)的日子真的非常開心，有機(jī)會一定會再和大家在坐在一起開發(fā)。感謝我的Teamleader，是他組建了我們這樣一支團(tuán)隊，并處理團(tuán)隊的日常事務(wù)。特別感謝我們的指導(dǎo)老師李錫祚老師，老師為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和開發(fā)環(huán)境，并經(jīng)常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和日常生活情況，悉心解答我們的一些問題。由于找工作、實習(xí)等原因，導(dǎo)致其間一段時間沒有全身心的投入到項目的開發(fā)中去，給老師帶來了很多不便，而老師都給予了很大的寬容與理解，在這里對老師表達(dá)我深深的歉意。35
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