【導(dǎo)讀】本文根據(jù)基于FLASH的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出。計(jì)的系統(tǒng)，加大功能和承載能力設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了具有現(xiàn)代特征的。學(xué)和在線考試的實(shí)際需求，使用基于JavaEE技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的Struts2+Spring3+Hibernate4. 學(xué)方式和在線開始的諸多不足。在線測(cè)試子系統(tǒng)中系統(tǒng)可以完整地實(shí)現(xiàn)由教師設(shè)置題庫(kù)和生成試卷、考?？傊鞠到y(tǒng)具有較強(qiáng)的適宜性、正確性、完備性、互用性、依從性和。安全性，具有良好的用戶界面。

　　

【正文】 簡(jiǎn)單的窗體提交和客戶端身份驗(yàn)證到部署和站點(diǎn)配置。例如， 頁(yè)框架使您可以生成將應(yīng)用程序邏 輯與表示代碼清楚分開的用戶界面，和在類似 Visual Basic 的簡(jiǎn)單窗體處理模型中處理事件并不相同。另外，公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)利用托管代碼服務(wù)（如自動(dòng)引用計(jì)數(shù)和垃圾回收）簡(jiǎn)化了開發(fā)。 ④ 可管理性 采用基于文本的分層配置系統(tǒng)，簡(jiǎn)化了將設(shè)置應(yīng)用于服務(wù)器環(huán)境和Web 應(yīng)用程序。由于配置信息是以純文本形式存儲(chǔ)的，因此可以在沒有本地管理工具幫助的情況下應(yīng)用新設(shè)置。此 ―零本地管理 ‖哲學(xué)也擴(kuò)展到了 框架應(yīng)用程序的部署。只需將必要的文件復(fù)制到服務(wù)器，即可將 框 架應(yīng)用程序部署到服務(wù)器。不需要重新啟動(dòng)服務(wù)器，即使是在部署或替換運(yùn)行的編譯代碼時(shí)。 ⑤ 可縮放性和可用性 在設(shè)計(jì)時(shí)考慮了可縮放性，增加了專門用于在聚集環(huán)境和多處理器環(huán)境中提高性能的功能。另外，進(jìn)程受到 運(yùn)行庫(kù)的密切監(jiān)視和管理，以便當(dāng)進(jìn)程行為不正常（泄漏、死鎖）時(shí)，可就地創(chuàng)建新進(jìn)程，以幫助保持應(yīng)用程序始終可用于處理請(qǐng)求。 ⑥ 自定義性和擴(kuò)展性 隨附了一個(gè)設(shè)計(jì)周到的結(jié)構(gòu)，它使開發(fā)人員可以在適當(dāng)?shù)募?jí)別 ―插入 ‖代碼。 實(shí)際上，可以用自己編寫的自定義組件擴(kuò)展或替換吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文 運(yùn)行庫(kù)的任何子組件。 ⑦ 安全性 借助內(nèi)置的 Windows 身份驗(yàn)證和基于每個(gè)應(yīng)用程序的配置，可以保證應(yīng)用程2 關(guān)鍵技術(shù)分析 14 序是安全的。 MVC 模式 MVC 結(jié)構(gòu)是為那些需要為同樣的數(shù)據(jù)提供多個(gè)視圖的應(yīng)用程序而設(shè)計(jì)的，它很好的實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)層與表示層的分離。 MVC 作為一種開發(fā)模型，通常用于分布式應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和分析中，以及用于確定系統(tǒng)各部分間的組織關(guān)系。對(duì)于界面設(shè)計(jì)可變性的需求， MVC（ ModelViewController）把交互系統(tǒng)的 組成分解成模型、視圖、控制器三種部件 [20]。 視圖部件把表示模型數(shù)據(jù)及邏輯關(guān)系和狀態(tài)的信息以特定形式展示給用戶。它從模型獲得顯示信息，對(duì)于相同的信息可以有多個(gè)不同的顯示形式或視圖。 控制器部件是處理用戶與軟件的交互操作的，其職責(zé)是控制提供模型中任何變化的傳播，確保用戶界面于模型間的對(duì)應(yīng)聯(lián)系。它接受用戶的輸入，將輸入反饋給模型，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)模型的計(jì)算控制，是使模型和視圖協(xié)調(diào)工作的部件?？刂破鞣庋b的是外界作用于模型的操作。 模型部件保存由視圖顯示，由控制器控制的數(shù)據(jù)。模型封裝的是數(shù)據(jù)源和所有基于對(duì)這些數(shù)據(jù)的操作 。在一個(gè)組件中，模型往往表示組件的狀態(tài)和操作這些狀態(tài)的方法。通過這些方法，可以取得模型端的所有功能。 模型、視圖與控制器的分離，使得一個(gè)模型可以具有多個(gè)顯示視圖。如果用戶通過某個(gè)視圖的控制器改變了模型的數(shù)據(jù)，所有其它依賴于這些數(shù)據(jù)的視圖都應(yīng)反映到這些變化。因此，無論何時(shí)發(fā)生了何種數(shù)據(jù)變化，控制器都會(huì)將變化通知所有的視圖，導(dǎo)致顯示的更新。 通過在 中的 MVC 模式編寫的，具有極其良好的可擴(kuò)展性。它可以輕松實(shí)現(xiàn)以下功能：實(shí)現(xiàn)一個(gè)模型的多個(gè)視圖；采用多個(gè)控制器；當(dāng)模型改變時(shí)，所有視圖將自動(dòng)刷新；所有的控 制器將相互獨(dú)立工作。 這就是 MVC 模式的好處，只需在以前的程序上稍作修改或增加新的類，即可輕松增加許多程序功能 [21]。以前開發(fā)的許多類可以重用，而程序結(jié)構(gòu)根本不再需要改變，各類之間相互獨(dú)立，便于團(tuán)體開發(fā)，提高開發(fā)效率。 對(duì)象模型中有五個(gè)主要的組件，分別是 Connection 對(duì)象、 Command2 關(guān)鍵技術(shù)分析 15 對(duì)象、 DataAdapter、 DataSet 以及 DataReader。這些組件中負(fù)責(zé)建立聯(lián)機(jī)和數(shù)據(jù)操作的部分我們稱為數(shù)據(jù)操作組件（ Managed Providers）分別由 Connection 對(duì)象、Command 對(duì)象、 DataAdapter 對(duì)象以及 DataReader 對(duì)象所組成。數(shù)據(jù)操作組件最主要是當(dāng)作 DataSet 對(duì)象以及數(shù)據(jù)源之間的橋梁，負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)取出后植入 DataSet 對(duì)象中，以及將數(shù)據(jù)存回?cái)?shù)據(jù)源的工作 [22]。 Connection 組件 Connection 對(duì)象主要是開啟程序和數(shù)據(jù)庫(kù)之間的連結(jié)。沒有利用連結(jié)對(duì)象將數(shù)據(jù)庫(kù)打開，是無法從數(shù)據(jù)庫(kù)中取得數(shù)據(jù)的。這個(gè)物件在 的最底層，我們可以自己產(chǎn)生這個(gè)對(duì)象，或是由其它的對(duì)象自動(dòng)產(chǎn)生。 Command 組件 Command 對(duì)象主要可以用來對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)出一些指令，例如可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)下達(dá)查詢、新增、修改、刪除數(shù)據(jù)等指令，以及呼叫存在數(shù)據(jù)庫(kù)中的預(yù)存程序等。這個(gè)對(duì)象是架構(gòu)在 Connection 對(duì)象上，也就是 Command 對(duì)象是透過連結(jié)到數(shù)據(jù)源的Connection 對(duì)象來下命令的。所以 Connection 連結(jié)到哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)， Command 對(duì)象的命令就下到哪里。 DataAdapter 組件 DataAdapter 對(duì)象主要是在數(shù)據(jù)源以及 DataSet 之間執(zhí)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓ぷ?，它可以透過 Command 對(duì)象下達(dá)命令后，并將取得的數(shù)據(jù)放入 DataSet 對(duì)象中。這個(gè)對(duì)象是架構(gòu)在 Command 對(duì)象上，并提供了許多配合 DataSet 使用的功能。 DataSet 組件 DataSet 這個(gè)對(duì)象可以視為一個(gè)暫存區(qū)（ Cache），可以把從數(shù)據(jù)庫(kù)中所查詢到的數(shù)據(jù)保留起來，甚至可以將整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)顯示出來。 DataSet 的能力不只是可以儲(chǔ)存多個(gè) Table 而已，還可以透過 DataAdapter 對(duì)象取得一些例如主鍵等的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，并可以記錄數(shù)據(jù)表間的關(guān)聯(lián)。 DataSet 對(duì)象可以說是 中重量級(jí)的對(duì)象，這個(gè)對(duì)象架構(gòu)在 DataAdapter 對(duì)象上，本身不具備和數(shù)據(jù)源 溝通的能力，也就是說我們是將 DataAdapter 對(duì)象當(dāng)做 DataSet 對(duì)象以及數(shù)據(jù)源間傳輸數(shù)據(jù)的橋梁。 DataReader 組件 當(dāng)我們只需要循序的讀取數(shù)據(jù)而不需要其它操作時(shí)，可以使用 DataReader 對(duì)象。 DataReader 對(duì)象只是一次一筆向下循序的讀取數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)，而且這些數(shù)2 關(guān)鍵技術(shù)分析 16 據(jù)是只讀的，并不允許作其它的操作。因?yàn)?DataReade 在讀取數(shù)據(jù)的時(shí)候限制了每次只讀取一筆，而且只能只讀，所以使用起來不但節(jié)省資源而且效率很好。使用DataReader 對(duì)象除了效率較好之外，因?yàn)椴挥冒褦?shù)據(jù)全部傳回，故可以降 低網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載。 本章小結(jié) 本章對(duì)比分析了 C/S 結(jié)構(gòu)與 B/S 結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，決定采用 B/S 結(jié)構(gòu)構(gòu)建空勤人員網(wǎng)上考試平臺(tái)， 分析了流媒體系統(tǒng)的組成及其技術(shù)實(shí)現(xiàn)，闡述了常見媒體文件的格式及其特點(diǎn)； 接著分析了 SQL Server 20xx 的特點(diǎn)并決定采 SQL Server 20xx作為系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，然后研究了 技術(shù)，以及 對(duì)象模型。 3 基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)需求分析 17 3 基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)需求分析 需求分析是系統(tǒng)開發(fā)實(shí)施的前期工作，其主要任務(wù)是將 系統(tǒng)調(diào)查階段所收集 到的文檔資料信息進(jìn)行歸類匯總，并對(duì)單位組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部的管理流程、管理手段、 信息流向、信息處理過程和信息化建設(shè)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行詳細(xì)分析。 需求分析階段所確定的內(nèi)容是今后進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，需求分 析的目的是將不同用戶的需求及其解決方法確定下來，包括用戶對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng) 的功能需求、開發(fā)者對(duì)單位現(xiàn)有管理方式的認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)組織管理功能、管理數(shù)據(jù) 指標(biāo)要求、數(shù)據(jù)對(duì)象和業(yè)務(wù)流程等。 根據(jù)資料顯示，屬于需求分析構(gòu)成軟件設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤和缺陷約占軟件失敗的 64%，而屬于程序代碼的錯(cuò) 誤僅占軟件失敗的 36%[29]。這充分說明需求分析是決3 基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)需求分析 18 定軟件質(zhì)量的基礎(chǔ)，同時(shí)也是決定一個(gè)系統(tǒng)成敗的關(guān)鍵。 需求分析的基本步驟是：首先，系統(tǒng)分析員通過與不同用戶的交互、學(xué)習(xí)， 熟悉用戶領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，并獲得用戶對(duì)系統(tǒng)的初步需求，這個(gè)過程稱為需求獲??； 其次，系統(tǒng)分析員獲得用戶的初步需求后，還需進(jìn)行一致性分析和檢查，通過與 不同用戶協(xié)商來解決其中存在的二義性和不一致性等問題，并以某種規(guī)范的形式 準(zhǔn)確地表達(dá)用戶需求，形成需求規(guī)格說明書。 本章的主要內(nèi)容是對(duì) 基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái) 的需求分析工作進(jìn)行 描述，分析各個(gè)子系統(tǒng)及系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，形成系統(tǒng)主要模塊劃分。 資源管理子系統(tǒng)架構(gòu)及功能要求 采用 B/S（ Browse/Server）結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)分為前臺(tái)和后臺(tái)操作界面： （ 1）前臺(tái)：普通用戶的訪問界面，客戶端通過瀏覽器進(jìn)行訪問； （ 2）后臺(tái)：呈現(xiàn)給管理員的操作界面，只有管理員才有權(quán)限操作。 學(xué)習(xí)資源的采集及管理功能，基于 Web 的內(nèi)容采集、在線編輯與信息管理。 培訓(xùn)信息管理功能，包含培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)員的基本信息、培訓(xùn)通知公告、培訓(xùn) 報(bào)道、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、用戶留言、文章評(píng)論等 信息的管理。 系統(tǒng)管理及網(wǎng)站管理，對(duì)不同管理員角色設(shè)置分級(jí)權(quán)限，避免信息發(fā)布管理 混亂和信息泄露，能方便進(jìn)行網(wǎng)站配置及信息維護(hù)。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)子系統(tǒng)功能需求 遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理、學(xué)員培訓(xùn)檔案管理、遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程管理、培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及 查詢、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流、音頻、視頻遠(yuǎn)程直播教學(xué)。本子系統(tǒng)必須要完成以下功能。 1．收發(fā)視音頻信息 在正常的教學(xué)和安檢人員答疑過程中，服務(wù)器端可以給客戶端發(fā)送視頻、音頻和文本信息。文本信息的發(fā)送很簡(jiǎn)單，重要的是實(shí)現(xiàn)收發(fā)視音頻信息，這樣可以使得教學(xué)更加生動(dòng)，讓用戶感覺在 自己面前的不是冷冰冰的計(jì)算機(jī)。該功能可以使安檢人員與講課人員之間有一個(gè)充分的溝通，而不是傳統(tǒng)的只通過文字這種單一的方式。 2．白板展示 白板是相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的，使用白板教學(xué)可以增加視覺效果，如色彩、 3 基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)需求分析 19 動(dòng)畫等。采用這種方式，能夠極大的吸引安檢人員的注意力，從而幫助他們學(xué)習(xí)并為其提供多種分析和解決問題的方法與思路。 白板可以將授課人員的授課過程記錄下來，安檢人員可以課下使用該記錄進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。目前，中國(guó)的很多大學(xué)都在教育教學(xué)中使用白板。 3．幻燈展示 幻燈方式是多媒體教學(xué)中的最 常用的一種方式，在遠(yuǎn)程教學(xué)中也是必不可少 的。系統(tǒng)可以將授課教師的教學(xué)幻燈片放在網(wǎng)絡(luò)上，具有權(quán)限的用戶可以下載使用。在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，授課教師打開幻燈片進(jìn)行逐張講解授課。 4．文本交流 文本交流功能主要用于在培訓(xùn)場(chǎng)所中的文本通信，是遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)系統(tǒng)的輔助功能。 5．通知公告發(fā)布 此功能主要是用來由主持端向用戶端發(fā)送文本提示信息，以通知用戶端某些 重要的信息。用這種方式主要的優(yōu)點(diǎn)是能迅速引起用戶端的反映，起到強(qiáng)調(diào)控制 遠(yuǎn)程考試子系統(tǒng)功能需求 針對(duì)目前業(yè)務(wù)情況進(jìn)行分析，本系統(tǒng)應(yīng)包含以下 5 大 主要業(yè)務(wù)：題庫(kù)管理、試卷管理、考試管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理。并包括 6 個(gè)角色：題庫(kù)管理員、試卷管理員、考試管理員、成績(jī)管理員、系統(tǒng)管理員、考生。由此，系統(tǒng)劃分為以下 5 個(gè)功能模塊：題庫(kù)管理模塊、試卷管理模塊、考試管理模塊、考生視圖模塊、系統(tǒng)管理模塊。 ① 題庫(kù)管理功能 題庫(kù)管理系統(tǒng)主要對(duì)試題及題庫(kù)的屬性和內(nèi)容進(jìn)行管理和設(shè)置，包括： 1) 試題內(nèi)容管理 對(duì)試題內(nèi)容進(jìn)行管理，試題內(nèi)容包括試題編號(hào)、試題題型、試題正文、試題答案。 2) 試題屬性管理 對(duì)試題屬性進(jìn)行管理、設(shè)置，試題屬性包括試題分值、試題難度、所 屬機(jī)型、所屬機(jī)型系統(tǒng)、所屬單位、試題生效日期、試題失效日期、試題使用次數(shù)限制等。 3) 試題審核管理 3 基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)需求分析 20 對(duì)已經(jīng)錄入系統(tǒng)的試題進(jìn)行審核或者刪除，只有通過審核的試題才能進(jìn)行在組卷中被使用。 4) 題庫(kù)屬性管理 對(duì)題庫(kù)屬性進(jìn)行管理、設(shè)置，題庫(kù)屬性包括題庫(kù)名、題庫(kù)內(nèi)容所屬機(jī)型、題庫(kù)內(nèi)容所屬機(jī)型系統(tǒng)、題庫(kù)內(nèi)容所屬單位等。 5) 題庫(kù)內(nèi)容管理 對(duì)題庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行管理、設(shè)置，題庫(kù)內(nèi)容指題庫(kù)內(nèi)的試題。 ② 試卷管理功能 試卷管理系統(tǒng)主要對(duì)試卷的屬性、內(nèi)容和存儲(chǔ)進(jìn)行管理和設(shè)置，包括： 1) 試卷屬性管理 對(duì)試卷屬性 進(jìn)行管理、設(shè)置，試卷屬性包括組卷方式、試卷名、考試時(shí)間、考試時(shí)長(zhǎng)、試卷描述、選題方式等。 2) 試卷內(nèi)容管理 對(duì)試卷內(nèi)容進(jìn)行管理、設(shè)置，試卷內(nèi)容指試卷內(nèi)的試題。 3) 試卷存儲(chǔ)管理 對(duì)試卷儲(chǔ)存結(jié)構(gòu)進(jìn)行管理、設(shè)置。 ③ 考試管理功能 考試管理用于對(duì)考試準(zhǔn)備、考試過程、考試信息、判卷和考試成績(jī)進(jìn)行管理。 1) 考試準(zhǔn)備管理 組織、創(chuàng)建考試，設(shè)置考試相關(guān)屬性，包括考試主題、考試單位、考試類型、考試時(shí)長(zhǎng)、組卷方式、考生等。 2) 考試過程管理 對(duì)考場(chǎng)情況、考試登陸、開考、進(jìn)行考試 、交卷等過程進(jìn)行管理。 3) 判卷管理 試題類型為客觀題進(jìn)行自動(dòng)判卷，含有主觀題的試卷，主觀題部分進(jìn)行人工評(píng)卷。 4) 成績(jī)管理 對(duì)已結(jié)束的考試進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，并提供導(dǎo)入導(dǎo)出功能。 ④ 系統(tǒng)管理功能 3 基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)需求分析 21 1) 字典信息管理 對(duì)試題屬性中涉及到的機(jī)