【正文】 ............................................................... 39 管理員登陸模塊 ..................................................................................... 42 在線(xiàn)考試模塊 .......................................................................................... 45 成績(jī)查詢(xún)模塊現(xiàn) ...................................................................................... 47 考生基本信息管理模塊 ......................................................................... 50 科目信息管理模塊 ................................................................................. 53 題目信息管理模塊 ................................................................................. 55 組題信息模塊 ......................................................................................... 57 遠(yuǎn)程教學(xué)子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ........................................................................ 59 在線(xiàn)教學(xué) 模塊 ......................................................................................... 59 在線(xiàn)留言 .................................................................................................. 60 系統(tǒng)公告 .................................................................................................. 61 在線(xiàn)聊天 .................................................................................................. 61 本章小結(jié) ........................................................................................................... 63 6 系統(tǒng)測(cè)試與分析 ....................................................................................................... 64 功能測(cè)試 ........................................................................................................... 64 性能測(cè)試 ........................................................................................................... 66 測(cè)試工具 ................................................................................................. 66 測(cè)試方法 ................................................................................................. 67 測(cè)試結(jié)果及說(shuō)明 ..................................................................................... 68 本章小結(jié) ........................................................................................................... 71 7 總結(jié)與展望 ............................................................................................................... 72 工作總結(jié) ........................................................................................................... 72 展望 ................................................................................................................... 73 致 謝 ......................................................................................................................... 74 參考文獻(xiàn) ......................................................................................................................... 75 1 緒論 1 1 緒論 本文研究背景和意義 伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的教育方式已成為信息時(shí)代教育工作的核心。 函授教育和廣播電視教育的主導(dǎo)教學(xué)媒體大多采用“一對(duì)多”的“單向”傳 播形式，無(wú)論是函授印刷教材還是廣播電視錄音錄像都是如此。隨著 3G 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始投入商業(yè)運(yùn)行移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式將受到更多人的青睞，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)需要在界面交互、對(duì)移動(dòng)學(xué) 作面向基層培訓(xùn)的主體作用，面臨著培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)少、培訓(xùn)質(zhì)量要求高 等壓力，導(dǎo)致在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下，無(wú)法滿(mǎn)足部門(mén)職工多樣的培訓(xùn)需求，主要表現(xiàn) 在文檔資源無(wú)法得到有效整合與共享、受培訓(xùn) 條件的限制不能同時(shí)開(kāi)展大規(guī)模培 訓(xùn)、信息宣傳平臺(tái)的功能較差等方面。 甚至可以在線(xiàn)申請(qǐng)，通過(guò)公司內(nèi)部的安全認(rèn)證（如 CA 證書(shū)）后，不需要人的參與，系統(tǒng)可以自動(dòng)分配給用戶(hù)一個(gè)賬號(hào)進(jìn)入系統(tǒng)。 （ 1）順序流式傳輸 順序流式傳輸是順序下載，在傳輸期間不能根據(jù)用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)狀況作調(diào)整。 ② 支持多個(gè)不同的開(kāi)發(fā)平臺(tái) 數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)人員可以使用任意一種開(kāi)發(fā)平臺(tái)編寫(xiě)應(yīng)用程序來(lái)訪(fǎng)問(wèn) SQL Server。 ⑥ 目錄服務(wù)器、域名系統(tǒng) (DNS)、動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議 (DHCP)服務(wù)器和 Windows Inter 命名服務(wù) (WINS)。這種新環(huán)境還提供了具有 前瞻性的應(yīng)用程序運(yùn)行狀況監(jiān)控功能。 [11] [12] [13] Net Framework 是一個(gè)完整的 Windows 組件，它能夠組建并運(yùn)行下一代應(yīng)用程序和 XML Web 服務(wù)。 是微軟公司推出的一種 Inter 編程技術(shù)，它采用效率較高的、面向?qū)ο蟮姆椒▉?lái)創(chuàng)建動(dòng)態(tài) Web 應(yīng)用程序。例如， 頁(yè)框架使您可以生成將應(yīng)用程序邏 輯與表示代碼清楚分開(kāi)的用戶(hù)界面，和在類(lèi)似 Visual Basic 的簡(jiǎn)單窗體處理模型中處理事件并不相同。它從模型獲得顯示信息，對(duì)于相同的信息可以有多個(gè)不同的顯示形式或視圖。這些組件中負(fù)責(zé)建立聯(lián)機(jī)和數(shù)據(jù)操作的部分我們稱(chēng)為數(shù)據(jù)操作組件（ Managed Providers）分別由 Connection 對(duì)象、Command 對(duì)象、 DataAdapter 對(duì)象以及 DataReader 對(duì)象所組成。使用DataReader 對(duì)象除了效率較好之外，因?yàn)椴挥冒褦?shù)據(jù)全部傳回，故可以降 低網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載。該功能可以使安檢人員與講課人員之間有一個(gè)充分的溝通，而不是傳統(tǒng)的只通過(guò)文字這種單一的方式。 4) 題庫(kù)屬性管理 對(duì)題庫(kù)屬性進(jìn)行管理、設(shè)置，題庫(kù)屬性包括題庫(kù)名、題庫(kù)內(nèi)容所屬機(jī)型、題庫(kù)內(nèi)容所屬機(jī)型系統(tǒng)、題庫(kù)內(nèi)容所屬單位等。 1) 考試準(zhǔn)備管理 組織、創(chuàng)建考試，設(shè)置考試相關(guān)屬性，包括考試主題、考試單位、考試類(lèi)型、考試時(shí)長(zhǎng)、組卷方式、考生等。系統(tǒng)可以將授課教師的教學(xué)幻燈片放在網(wǎng)絡(luò)上，具有權(quán)限的用戶(hù)可以下載使用。 需求分析的基本步驟是：首先，系統(tǒng)分析員通過(guò)與不同用戶(hù)的交互、學(xué)習(xí)， 熟悉用戶(hù)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，并獲得用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)的初步需求，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為需求獲??； 其次，系統(tǒng)分析員獲得用戶(hù)的初步需求后，還需進(jìn)行一致性分析和檢查，通過(guò)與 不同用戶(hù)協(xié)商來(lái)解決其中存在的二義性和不一致性等問(wèn)題，并以某種規(guī)范的形式 準(zhǔn)確地表達(dá)用戶(hù)需求，形成需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)。這個(gè)對(duì)象是架構(gòu)在 Connection 對(duì)象上，也就是 Command 對(duì)象是透過(guò)連結(jié)到數(shù)據(jù)源的Connection 對(duì)象來(lái)下命令的。在一個(gè)組件中，模型往往表示組件的狀態(tài)和操作這些狀態(tài)的方法。不需要重新啟動(dòng)服務(wù)器，即使是在部署或替換運(yùn)行的編譯代碼時(shí)。微軟公司發(fā)布了包括Visual 、 C.NET、 Visual C++.NET 等與 .NET 兼容的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作 應(yīng)用程序。開(kāi)發(fā)人員開(kāi)發(fā)的程序可能是基于 windows 的應(yīng)用程序，或者是基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程序。還可以遠(yuǎn)程管理 IIS 服務(wù)器和站點(diǎn)。而對(duì) Windows Server 20xx在成本控制方面適合擴(kuò)大或縮小規(guī)模來(lái)說(shuō)，這只是開(kāi)始。 ⑤ 用戶(hù)自定義函數(shù) SQL Server 20xx 可以使用自定義函數(shù)功能。實(shí)時(shí)流式傳輸用戶(hù)可快進(jìn)或后退以觀看前面或后面的內(nèi)容 [12]，既 支持隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)，又適合現(xiàn)場(chǎng)事件。 因特網(wǎng)本身不能保證多媒體通信業(yè)務(wù)的服務(wù)質(zhì)量，作為盡力而為的網(wǎng)絡(luò)，考慮利用緩沖區(qū)來(lái)彌補(bǔ)數(shù)據(jù)包到達(dá)客戶(hù)端的延遲和抖動(dòng)的影響、保證數(shù)據(jù)包的順序2 關(guān)鍵技術(shù)分析 6 正確、提高文件運(yùn)行速度來(lái)解決服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題成為流媒體技術(shù)的思想 [9]。 本文主要研究?jī)?nèi)容 本文的研究目的是探討基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)，以及遠(yuǎn)程培訓(xùn)子系統(tǒng)和遠(yuǎn)程考試子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，滿(mǎn)足基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)遠(yuǎn)程教學(xué)的易用性、靈活性和功能完備性，主要建設(shè)內(nèi)容為： 結(jié)合目前主流遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)及系統(tǒng)建設(shè)要求，進(jìn)行系統(tǒng)可行性論證，提出系統(tǒng)需求分析，完成系統(tǒng)總體框架設(shè)計(jì)； 完成遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程考試兩個(gè)子系統(tǒng)的建設(shè)及功能集成； 根據(jù)基于 FLASH 的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的功能需求以及自身技術(shù)條件，對(duì)目前主流開(kāi)發(fā)技術(shù)進(jìn)行分析比較，遠(yuǎn)程教學(xué)子系統(tǒng)、 遠(yuǎn)程考試子系統(tǒng)采用的技術(shù)與工具； 遵循軟件開(kāi)發(fā)流程，根據(jù)用戶(hù)需求進(jìn)行資源管理子系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)，對(duì)各模塊進(jìn)行功能劃分與設(shè)計(jì)，并利用已有的技術(shù)及工具實(shí)現(xiàn)，獲得一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，以 IMS 和 IEEE 為首的國(guó)際組織相繼開(kāi)發(fā)完善了一系列與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) [5]。學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的高標(biāo)準(zhǔn)的交互體驗(yàn)度無(wú)法得到滿(mǎn)足 [3]， web 頁(yè)面的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已滿(mǎn)足不了了。 本文所設(shè)計(jì)的系統(tǒng) 通過(guò)分為兩個(gè)主要的遠(yuǎn)程教學(xué)子系統(tǒng)和在線(xiàn)考試子系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。s education information technology, puter work technology based online exam is used widely. In this paper, the design of distance learning system based on the actual situation of China Railway Express security center. In this paper, the system designed to increase the carrying capacity of the function and design, implementation of distance learning system with modern features. The system uses the current system of distance learning in the mainstream model B / S architecture, based on ZTE Railway Express security for remote teaching and the actual needs of the online exam, JavaEE