【總結(jié)】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說(shuō)課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容,是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有: 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集...
2024-12-06 00:50
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)個(gè)體先學(xué)和課堂上的組織交流,使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過(guò)自主探索、交流對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法,進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中,進(jìn)一步
2024-11-29 21:56
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(五年級(jí)下冊(cè))》41~42頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)具體操作和交流活動(dòng),認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法和短除法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)的過(guò)程中,積累觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的推理能力。能用所
2025-04-16 22:15
【總結(jié)】第一篇: 一、寫出下列各數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)(1)4和6的最大公因數(shù)是;最小倍數(shù)是;(2)9和3的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(3)9和18的最大公因數(shù)是;最小公倍數(shù)是;(4)11和44的最大...
2025-10-12 01:48
【總結(jié)】小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料(三)【最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)】班級(jí):姓名:一、填空:1、如果自然數(shù)A除以自然數(shù)B商是17,那么A與B的最大公約數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。2、最小質(zhì)數(shù)與最小合數(shù)的最大公約數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。3、能被5、7、1
2025-01-15 07:11
【總結(jié)】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習(xí)題一、求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和7872和8436和6045和6045和7545和60 42、105和5624、36和48
2025-03-25 05:12
【總結(jié)】九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)最大公約數(shù)的求法執(zhí)教人:李秀忠?有一張長(zhǎng)30厘米,寬12厘米的長(zhǎng)方形彩色紙,要把它剪成最大的正方形,不能有剩余,能剪多少個(gè)呢?求18和30的最大公約數(shù)18的約數(shù)有:1、2、3、6、9、1830的約數(shù)有:1、2、3、5、6、15、3018和30的公約數(shù)有:1、2、3、
2024-12-12 22:11
【總結(jié)】《最小公倍數(shù)》的說(shuō)課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,是最小公倍數(shù)的第一課時(shí),是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并建立最小公倍數(shù)的概念的過(guò)程。新課標(biāo)要求教材選擇具有現(xiàn)實(shí)性...
2024-12-03 02:56
【總結(jié)】用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長(zhǎng)分別是多少分米?1、用多少個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的小長(zhǎng)方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘
2025-08-05 19:45
【總結(jié)】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思1一、在操作中生疑 教材之所以選擇長(zhǎng)方形紙片鋪正方形的活動(dòng)教學(xué)公倍數(shù),我想是因?yàn)檫@一活動(dòng)能吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,...
2024-12-06 00:47
【總結(jié)】1、狐貍和袋鼠進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,,,它們每秒都只跳一次。比賽途中,從起點(diǎn)開始,,當(dāng)它們之中一個(gè)先掉進(jìn)陷阱時(shí),另一個(gè)跳了多少米?2、用長(zhǎng)9厘米、寬6厘米、高4厘米的長(zhǎng)方體搭一個(gè)正方體,至少需要多少塊這樣的長(zhǎng)方體木塊? 3、(1)A、B兩數(shù)的乘積是216,它們的最小公倍數(shù)是36。A、B兩數(shù)的最大公因數(shù)是多少?(2)甲乙兩數(shù)的最小公倍數(shù)是288,最大公
2025-08-17 10:28
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)潔的方法,進(jìn)行有條理的思考。,進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力,獲得成功的體驗(yàn)。2cm3cm6cm6cm
2024-11-11 12:13
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時(shí)[小編推薦] 教學(xué)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時(shí),我采取讓學(xué)生通過(guò)具體操作和交流,認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)的方法,鍛煉了部分學(xué)生的思維,但求最大公因數(shù)...
2025-10-12 01:18
【總結(jié)】《最小公倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)練莉示范課教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級(jí)下冊(cè)88頁(yè)—90頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1.理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象
2024-11-26 10:16
【總結(jié)】課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容:課本第44頁(yè)例11、12及相應(yīng)練習(xí)練習(xí)七第9—14題教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過(guò)具體的操作和交流活動(dòng)認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會(huì)用舉例的方法求10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的樂(lè)趣增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心
2025-04-16 23:18