【正文】 201109建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)34大華建筑工程有限公司201109建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、項(xiàng)目管理?已建成建筑工程技術(shù)專業(yè)7門課程的課程資源庫；成立了專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障和管理體系，建設(shè)了質(zhì)量信息平臺，完善了信息發(fā)布機(jī)制，形成了專業(yè)特點(diǎn)鮮明的專業(yè)建設(shè)管理體制和以實(shí)踐教學(xué)為主的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。4 特色與亮點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是職業(yè)教育的根本，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵，校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路。進(jìn)行了“崗位引導(dǎo)式”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)崗位的零距離結(jié)合進(jìn)行了卓有成效的探索。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體，加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，進(jìn)一步完善了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建立了34個(gè)具有長期校企合作關(guān)系的校外實(shí)訓(xùn)基地。為了加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，山東水利職業(yè)學(xué)院依托建筑工程技術(shù)專業(yè)的技術(shù)力量控股成立了寶勝建筑安裝工程有限責(zé)任公司。十幾年來，該公司依靠專業(yè)優(yōu)勢通過教師隊(duì)伍的廣泛參與，在面向社會承攬工程項(xiàng)目的同時(shí)，配合專業(yè)教學(xué)完成了大量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。如今寶勝建筑安裝工程有限責(zé)任公司擁有固定資產(chǎn)1200萬元。實(shí)現(xiàn)了辦好一個(gè)專業(yè)，帶動一個(gè)產(chǎn)業(yè)；辦好一個(gè)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)一個(gè)專業(yè)。產(chǎn)業(yè)依托專業(yè)建立，是教師的科研和技術(shù)的直接物化成果，徹底改變了理論和實(shí)際脫節(jié)，科研、技術(shù)停留在紙面、學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)沒有場地的現(xiàn)狀。學(xué)院在資金、設(shè)備、技術(shù)、人力資源等方面給予大力的支持，形成了依靠專業(yè)帶動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新模式。、規(guī)?；凑諏W(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃，寶勝建筑安裝工程有限責(zé)任公司突出企業(yè)的社會性，在確定把企業(yè)辦在校園內(nèi)的同時(shí)，按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建公司，積極走向社會承攬工程任務(wù)，辦成了一個(gè)真實(shí)的社會企業(yè)，而不是袖珍式的“實(shí)訓(xùn)場”。，教師科研成果產(chǎn)品化寶勝建筑安裝工程有限責(zé)任公司的技術(shù)人員部分由專業(yè)教師擔(dān)任，教師直接參與并承擔(dān)產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)監(jiān)控、生產(chǎn)管理等工作，教師的科研成果和新技術(shù)的轉(zhuǎn)化都直接在企業(yè)中運(yùn)行。同時(shí)，專業(yè)教師借助公司平臺，搭建了社會聯(lián)系的紐帶，在校外的多家企業(yè)擔(dān)當(dāng)了技術(shù)顧問，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，深受企業(yè)和業(yè)主的歡迎。實(shí)現(xiàn)了技術(shù)服務(wù)、科技推廣帶動行業(yè)發(fā)展的良性發(fā)展格局。經(jīng)過十多年的改革探索，寶勝建筑安裝工程有限責(zé)任公司充分發(fā)揮了“服務(wù)教學(xué)、科技示范、服務(wù)社會”的職能，走出了一條“面向市場、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)促教、產(chǎn)教結(jié)合”的道路，有力地促進(jìn)了建筑工程技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革。加強(qiáng)了實(shí)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)一體、教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式愈來愈顯出強(qiáng)勁的優(yōu)勢。，提高了教師解決實(shí)際問題的能力產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企一體，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，增強(qiáng)了教師的生產(chǎn)觀念、經(jīng)營觀念。在參與企業(yè)生產(chǎn)的過程中，提高了教師解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了教師的職業(yè)素質(zhì)。公司對專業(yè)教師開放，新進(jìn)校的青年教師通過在基地的生產(chǎn)實(shí)踐得到鍛煉和提高，造就了一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、能說會做、在本地區(qū)有一定知名度的“雙師型”教師，形成了一支具有高職教育特色的“雙師型”師資隊(duì)伍。他們上了講臺是教授，到了生產(chǎn)一線是專家，既能傳道授業(yè)解惑，又能解決生產(chǎn)難題，深受行業(yè)歡迎。通過實(shí)踐鍛煉和技術(shù)服務(wù)，教師的理論與實(shí)踐達(dá)到了有機(jī)統(tǒng)一，徹底擺脫了“黑板上管理，課本中蓋樓”的尷尬，講起課來更加得心應(yīng)手。每學(xué)期的教師評教統(tǒng)計(jì)說明，凡是參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的教師，也是講課效果最好、深受學(xué)生歡迎的老師。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，專業(yè)教師還獲得了大量的生產(chǎn)和科研方面的第一手資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提出了進(jìn)一步開展科學(xué)研究和科技開發(fā)的項(xiàng)目。作為校內(nèi)企業(yè)的寶勝建筑安裝工程公司具有雙重職能：一是學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練的場所，是高職人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地；二是學(xué)院對外服務(wù)的窗口，是學(xué)為先、產(chǎn)為后，一改校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)為先、學(xué)為后的狀況。早在2002年，建筑工程技術(shù)專業(yè)就在全校率先推出了“頂崗實(shí)習(xí)”教改試點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)為依托，以實(shí)訓(xùn)基地為主，分期、分批，有計(jì)劃地安排學(xué)生直接到基地的具體生產(chǎn)崗位，參加全部生產(chǎn)崗位的實(shí)際操作，有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，縮短了學(xué)生畢業(yè)后上崗的預(yù)備期。目前，寶勝建筑安裝工程公司每年提供實(shí)習(xí)機(jī)會5000人時(shí)，把課堂引到生產(chǎn)現(xiàn)場。學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中得到了全方位和全過程的訓(xùn)練，學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的新技術(shù)，掌握了真真正正的本領(lǐng)，切切實(shí)實(shí)提高了綜合素質(zhì)，尤其是動手操作能力獲得了全面的訓(xùn)練，使學(xué)生一畢業(yè)就能上崗工作，生產(chǎn)中獨(dú)當(dāng)一面，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與崗位需求的“零距離”。，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，提升了科研水平寶勝建筑安裝工程公司的工程經(jīng)歷不僅鍛煉了“雙師”、突出了學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而且在教育教學(xué)改革、科學(xué)研究方面也給廣大教師提供了絕佳的舞臺。由于寶勝建筑安裝工程公司實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)性，使得建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加突出實(shí)踐技能、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，以熟練掌握基本技能為主的教學(xué)實(shí)習(xí)、以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力為主的頂崗實(shí)習(xí)、以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力為主的畢業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)地貫穿于教學(xué)的始終。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合為一體，大力推行“教、學(xué)、做”相結(jié)合。采用現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等形式，通過“我示范，你觀摩；你操作，我指導(dǎo)”等方式，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)生的動手操作能力。完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，真實(shí)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使教學(xué)改革、實(shí)踐技能訓(xùn)練有聲有色，實(shí)踐場所的真實(shí)性也為教師提供了開展科學(xué)研究的場所，豐富的實(shí)踐帶動了科研。近三年，專任教師在各類刊物上發(fā)表科研論文70余篇，編寫教材14部，與企業(yè)合作編寫校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教材或講義5部，完成科研項(xiàng)目4項(xiàng)，每年為企業(yè)培訓(xùn)各類技術(shù)人員近2000人次，繼續(xù)建設(shè)省級精品課程1門，建成院級精品課程7門，建筑工程技術(shù)專業(yè)被評為山東省省級特色建設(shè)專業(yè)，建筑施工技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被確定為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持走“結(jié)合專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，不僅大幅度提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也促進(jìn)了技術(shù)開發(fā)和科研成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)了青年教師實(shí)踐鍛煉和學(xué)生的技能訓(xùn)練，而且通過企業(yè)平臺為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了育人、服務(wù)雙豐收。，與就業(yè)崗位“零距離”多年來，參加過產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的學(xué)生，畢業(yè)后深受社會的歡迎。2010至2011年度，%。經(jīng)跟蹤調(diào)查顯示，專業(yè)的畢業(yè)生工作表現(xiàn)好，工作稱職率達(dá)99%。，服務(wù)社會結(jié)碩果寶勝建筑安裝工程公司在完成教師培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、帶動教改以及公司售后服務(wù)、技術(shù)推廣等方面也取得了非常顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，對日照地區(qū)建筑業(yè)起到了良好的示范作用。多年來，產(chǎn)業(yè)在輔助教學(xué)、培養(yǎng)實(shí)用人才、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了突出的作用，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。多年的探索實(shí)踐使我們認(rèn)識到：依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，產(chǎn)學(xué)一體、教學(xué)生產(chǎn)緊密結(jié)合是職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成功模式，它徹底解決了產(chǎn)學(xué)矛盾，變“分力”為“合力”，“兩家”成“一家”，共同實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。產(chǎn)業(yè)真正做到了主動適應(yīng)、主動服務(wù)，使產(chǎn)業(yè)最大化地滿足了人才培養(yǎng)的需要，教學(xué)過程完全處于真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境之中，教學(xué)目標(biāo)要求完全按照現(xiàn)場相應(yīng)技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，考核以技術(shù)崗位的技能認(rèn)證為目標(biāo)，以檢驗(yàn)學(xué)生掌握訓(xùn)練過程中的各項(xiàng)目標(biāo)為目的，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，在實(shí)訓(xùn)基地得到了生產(chǎn)技能的真實(shí)訓(xùn)練，全過程的仿真性實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和就業(yè)崗位的“零距離”，并以準(zhǔn)企業(yè)員工的身份自信地走上工作崗位。這一探索再次證明，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路，是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，是培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才的成功之路。 寶勝建筑安裝工程公司承擔(dān)項(xiàng)目一覽表項(xiàng)目名稱結(jié)構(gòu)形式及規(guī)模建設(shè)工期項(xiàng)目經(jīng)理技術(shù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目部主要人員日照市富貴園4樓剪力墻3456m2吳健黃華然豐華、秦鳳麗、李葉華、陶登科、侯克磊山東水利職業(yè)學(xué)院教工宿舍G樓框架 m2樓龍華張成雷張傳信、王均一、宋祥紅、吝杰秦樓派出所辦公樓框架1546 m2279天邱繼魯王安王小方、穆家倫、賀俊征、張輝、許家麗、瞿尚尚日照市富貴園6樓剪力墻3456m2劉芳玲閆榮春王亮、蔣晨晨、李昌山、王海龍、李念國日照市科技孵化樓框剪4768 m2335天齊寶秀劉芳輝蔣亞龍、任順志、黃敬文、邵慧風(fēng)景水岸花園11樓框架 m2張愛云曹興張強(qiáng)、李騰、劉璐璐、邢建強(qiáng)御景花園115樓框架各3759 m2薛淑萍伊安海王磊、黃虎華、劉六一、黃竹新、齊紅麗5專項(xiàng)資金預(yù)算執(zhí)行情況和使用效果 專項(xiàng)資金預(yù)算執(zhí)行情況學(xué)院制訂了“水利高等職業(yè)教育示范院校項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金使用與管理辦法”，對項(xiàng)目資金按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t進(jìn)行管理，形成項(xiàng)目評價(jià)機(jī)制，實(shí)施分階段目標(biāo)考核，確保了建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量完成。建設(shè)期間，其中水利廳投入973萬元，；，專業(yè)群建設(shè)的資金為297萬元。項(xiàng)目的資金使用均嚴(yán)格按照建設(shè)方案及任務(wù)書進(jìn)行，總體看，資金的使用均達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的任務(wù)，使用效果良好。建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)資金使用情況見表51。表51 建設(shè)資金使用情況表支出項(xiàng)目預(yù)算投入金額（萬元）實(shí)際投入金額（萬元）總額水利廳支持學(xué)院自籌總額水利廳支持學(xué)院自籌1教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)7584183407704503202師資隊(duì)伍建設(shè)1102851551303課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革2792004教學(xué)資源庫建設(shè)60060600605社會服務(wù)能力建設(shè)75075750756質(zhì)量保障體系建設(shè)10010100107專業(yè)群建設(shè)1682971681298小計(jì)17451000745973建設(shè)資金使用情況說明：項(xiàng)目的資金使用均嚴(yán)格按照建設(shè)方案及任務(wù)書進(jìn)行，總體看，資金的使用均達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的任務(wù)，使用效果良好。 資金使用效果根據(jù)專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)要求，在專業(yè)建設(shè)中，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨和以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施校企合作戰(zhàn)略，建立校企合作長效機(jī)制，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，深化課程體系改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，積極開展社會技術(shù)服務(wù)，充分發(fā)揮示范和輻射帶動作用，全面完成了建筑工程技術(shù)示范專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)。6 存在問題及改進(jìn)措施目前，水利示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)已經(jīng)完成，建設(shè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。通過示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的改革與建設(shè)，本專業(yè)及專業(yè)群建立并完善了工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式；形成了融理論、實(shí)踐于一體的課程體系與教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)理論知識和實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)；建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、整體能力較高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)了校企深度合作與交流，改善了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件和校外實(shí)習(xí)環(huán)境；建立了有企業(yè)參與的質(zhì)量管理體系、質(zhì)量保障體系和質(zhì)量監(jiān)控體系，提高了教學(xué)質(zhì)量和管理水平，提升了學(xué)生的崗位適應(yīng)力，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率，在全國高職院校同類專業(yè)中切實(shí)起到了引領(lǐng)示范作用。雖然三年示范建設(shè)重點(diǎn)解決了理念和方法等問題，但在教學(xué)質(zhì)量方面還需要進(jìn)一步提高，要做的工作還很多。 存在的問題盡管在示范性高等職業(yè)院校建設(shè)過程中，我們已經(jīng)研究、探索并建立了一定的校企深度融合的運(yùn)行機(jī)制，但是在進(jìn)一步深化合作的進(jìn)程中還存在企業(yè)積極性不高，學(xué)校企業(yè)體制、理念上存在差異，校企溝通機(jī)制不健全等問題，需要我們研究深層次合作的對策，探索長效的校企合作運(yùn)行機(jī)制。、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)需要更深入的研究和探索盡管在示范性高等職業(yè)院校建設(shè)過程中，我們加強(qiáng)了各項(xiàng)管理制度建設(shè)，但是某些方面依然存在不完善的地方，這對于人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)等各項(xiàng)工作的進(jìn)一步深入具有一定的制約作用，不能充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，需要進(jìn)一步地研究和完善，創(chuàng)造公開、公平、公正的環(huán)境，讓老師全身心投入到教學(xué)中去。 改進(jìn)措施，著力提高教師綜合素質(zhì)從示范性高等職業(yè)院校建設(shè)過程來看，存在各項(xiàng)問題的深層次原因還主要是人的問題，著重是提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，應(yīng)從體制機(jī)制上加強(qiáng)四方面工作：第一，提高師資隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；第二，提高師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和科研能力；第三，提升師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會服務(wù)能力；第四，優(yōu)化師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)和梯隊(duì)建設(shè)。只有師資隊(duì)伍的整體學(xué)術(shù)水平、科研能力和社會服務(wù)能力得到提高，才能有效地幫助企業(yè)解決工程實(shí)踐問題，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企合作與互利雙贏，并且通過校企合作推動和促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 為了給每個(gè)學(xué)生提供全方位的教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，資源庫建設(shè)以建筑施工技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)滿足教師教學(xué)的需要，并能滿足企業(yè)培訓(xùn)、在職人員繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。