氧化還原反應(第一課時)-資料下載頁
2025-06-24 06:46本頁面
【正文】 程得到電子或電子偏向的過程初步認識特征本質了解概念的發(fā)展，新事物的不斷發(fā)現(xiàn)，人們認識事物本質更深入了將初高中知識統(tǒng)一起來講解：21世紀氧化還原在我們的世界中發(fā)揮著重要的作用。(1)實現(xiàn)能量的轉化—化學2繼續(xù)學習(2)解決生活中問題：金屬防腐、食物防腐等—化學與生活繼續(xù)學習 高價→低價(3)實現(xiàn)物質的轉化 低價→高價對應舉出實例進行分析（在下面）氧化還原的應用價值使學生認識到氧化還原的社會功能原電池裝置的現(xiàn)實作用如果把檢流計換成小燈泡呢？那么這個化學反應裝置就可以看成什么了呢？思考，把這個裝置和生活中的電池聯(lián)系在一起感受到有電子轉移的反應可以作為化學電源，是有用途的實例分析：鋼鐵生銹的反應4Fe +3O2 +2nH2O =2Fe2O3nH2O用最簡單的方式防止鐵生銹？學生思考，運用氧化還原知識解決生活問題能從氧化反應、還原反應是同時發(fā)生缺一不可的角度，分析出隔絕氧氣可以防止鐵生銹使學生對氧化反應和還原反應作為矛盾的共同體有一個全面的認識。練習：下列哪些變化，需要用氧化還原原理才能實現(xiàn)的？Fe2O3→Fe CuO→CuCl2Fe2+→Fe3+ HCl→Cl2利用化合價改變來分析物質的變化，將氧還還原原理用于解決實際問題加深及鞏固化合價升降與氧化還原反應關系的認識和理解。練習：分析下列兩個反應的共同點，并指出KMnO4發(fā)生了氧化反應還是還原反應？2KMnO4+10KI+8H2SO4=6K2SO4+2MnSO4+5I2 +8H2O2KMnO4+5H2S+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+5S+8H2O使學生從氧化還原角度認識反應，從氧化反應、還原反應角度去認識物質。結束語：今天學了氧化還原反應，我們今后就要試著從氧化還原角度去認識反應，KMnO4除了可以制取氧氣外，我們看到他在上述反應中還可以發(fā)生還原反應，除了高錳酸鉀外，哪些物質還可以發(fā)生還原反應呢？請聽下一講，氧化劑和還原劑。
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