【正文】 學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）10卷5期2009提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）10卷5期2009《交通調(diào)查》課程多元化教學(xué)方式研究西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）2009年度專輯2009高校學(xué)生工作創(chuàng)新體系研究重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第3期2008“交通管理與控制”精品課程建設(shè)的實(shí)踐與探討西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）9卷6期2008交通工程專業(yè)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與研究，6期2008雙語(yǔ)教學(xué)若干問題分析以運(yùn)籌學(xué)課程為例高等學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展研究2008對(duì)我國(guó)高校實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的一些思考高教探索，S1期2007本科精英人才培養(yǎng)與管理西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）7卷6期2006交通運(yùn)輸系統(tǒng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案改革的研究中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集2006四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作培養(yǎng)青年教師工作（1）優(yōu)化學(xué)術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 通過國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)、交流、引進(jìn)等手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)與研究專長(zhǎng)方面的優(yōu)化，具體措施有包括積極從校外引進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。根據(jù)學(xué)科發(fā)展的方向和趨勢(shì)及我院重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域的需要，通過選留優(yōu)秀博士生，引進(jìn)和挖掘現(xiàn)有教師隊(duì)伍潛能，對(duì)40歲以下青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究專長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)化配置和組合，確保各重要研究領(lǐng)域和方向有高水平發(fā)展?jié)摿Φ暮罄^力量。（2）落實(shí)青年教師教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃 建立導(dǎo)師制，幫助青年教師制定青年教師教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)方法、講課技巧和教學(xué)要求，掌握講課的全過程包括備課、講課、批改作業(yè)、答疑、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、考試命題等教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過試講，通過學(xué)校課堂驗(yàn)收和跟蹤聽課等環(huán)節(jié)，根據(jù)其課堂驗(yàn)收與聽課成績(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。送培3~4名博士，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員90%以上具有博士學(xué)位。（3）支持教師申報(bào)各種科研項(xiàng)目 積極鼓勵(lì)與支持教師申報(bào)各種科研項(xiàng)目，尤其是國(guó)家級(jí)等高級(jí)別項(xiàng)目，對(duì)于已獲得審批的項(xiàng)目學(xué)院給予有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并給予研究中的指導(dǎo)，激發(fā)了教師申報(bào)項(xiàng)目的積極性。2009年，團(tuán)隊(duì)中劉海旭、楊飛兩位青年老師成功申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目，分別為“道路網(wǎng)絡(luò)在交通事件持續(xù)期的動(dòng)態(tài)可靠性研究（編號(hào)：50908196）”、“基于手機(jī)切換定位的道路行程車速采樣提取技術(shù)（編號(hào)：50908195）”。接受教師進(jìn)修工作交通工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅注重對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部青年教師的培養(yǎng)，而且由于該課程的示范作用，具備吸引外來教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。團(tuán)隊(duì)通過制定接受教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的管理規(guī)定和采取有力措施，為外校教師進(jìn)一步提高、深造提供機(jī)會(huì)：（1）接受兄弟院校專業(yè)教師的進(jìn)修與培訓(xùn) 積極加強(qiáng)教師之間的交流，以達(dá)到共同進(jìn)步。外校的老師主要通過旁聽教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師的課程以及參加教學(xué)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目來提高自身的能力，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師也樂于與他們進(jìn)行交流，并在教材編寫、精品課建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與運(yùn)用等方面介紹經(jīng)驗(yàn)，使他們少走彎路，將更多的精力投入到教學(xué)和科研方面。每年有來自西藏大學(xué)、重慶交通大學(xué)、西華大學(xué)、中國(guó)民航飛行學(xué)院等院校的教師來我院攻讀碩士、博士或參加各種培訓(xùn)，多數(shù)人將交通管理與控制作為其研究或?qū)W習(xí)的方向。（2）注重校內(nèi)外青年教師學(xué)術(shù)交流 為提高青年教師的教學(xué)能力、科研能力，為校內(nèi)外的青年教師提供了多種交流機(jī)會(huì)，例如為促進(jìn)與國(guó)內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)聯(lián)系，通過會(huì)議的交流，使青年教師開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。五、科研情況（限5項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)（萬）項(xiàng)目來源起止時(shí)間基于信息提取計(jì)算的路網(wǎng)動(dòng)態(tài)交通分析技術(shù)子項(xiàng)目——交通數(shù)據(jù)分析專項(xiàng)15（）國(guó)家863計(jì)劃（教育部2008年度聘請(qǐng)外籍教師重點(diǎn)項(xiàng)目資助）20072008道路運(yùn)輸行業(yè)信用信息系統(tǒng)示范工程子項(xiàng)目——北京市道路運(yùn)輸行業(yè)信用數(shù)據(jù)的挖掘分析與應(yīng)用示范專題35國(guó)家“十五”科技攻關(guān)20052007公路貨運(yùn)車輛超限超載治理關(guān)鍵技術(shù)研究——貨運(yùn)市場(chǎng)準(zhǔn)入與監(jiān)管20交通部西部交通建設(shè)科技項(xiàng)目20062007成都綜合客運(yùn)樞紐關(guān)鍵技術(shù)12四川省科委20072009西部地區(qū)綜合客運(yùn)樞紐規(guī)劃設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)管理關(guān)鍵技術(shù)研究——綜合客運(yùn)樞紐設(shè)施規(guī)模測(cè)算及設(shè)備配置技術(shù)研究專項(xiàng)20交通部西部交通建設(shè)科技項(xiàng)目2007今交通工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師承擔(dān)了大量的縱橫向科研項(xiàng)目，取得了豐碩的科研成果，并將所取得的科研成果通過多種方式有機(jī)融入本專業(yè)的課堂教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中。（1）編寫出版反映學(xué)科前沿的教材和教學(xué)輔助材料將處于學(xué)科前沿的科研成果及時(shí)引入課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，并把相對(duì)比較成熟的內(nèi)容固化于教材之中。依托四川省特色專業(yè)“交通工程”及本專業(yè)國(guó)家精品課程《交通管理與控制》等核心課程的建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師結(jié)合專業(yè)實(shí)際及學(xué)科前沿在“十一五”期間已出版或編寫教材課程教材6本。（2）為學(xué)生參與科研提供有利條件教學(xué)團(tuán)隊(duì)在學(xué)生中實(shí)施本科生導(dǎo)師制，讓部分學(xué)生參加導(dǎo)師的科研活動(dòng)，或接受導(dǎo)師專業(yè)課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；將數(shù)字化綜合交通實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放，以團(tuán)隊(duì)教師科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，為本科生開設(shè)工程實(shí)踐項(xiàng)目、SRTP項(xiàng)目；結(jié)合團(tuán)隊(duì)教師科研項(xiàng)目，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）或參加全國(guó)交通科技大賽等學(xué)科競(jìng)賽提供選題及指導(dǎo)。迄今為止，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）63%的選題和全國(guó)交通科技大賽47%的參賽作品來自于團(tuán)隊(duì)教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目。通過吸引學(xué)生參與科研，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了初步的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（3）舉辦專題報(bào)告或講座教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求具有高級(jí)職稱或獲博士學(xué)位的教師，結(jié)合自己的科研項(xiàng)目和取得的科研成果，利用學(xué)院“常青藤”文化月等平臺(tái)，每年至少為學(xué)生作一次專題報(bào)告或講座，并將教師主持研究、設(shè)計(jì)的交通樞紐、綜合交通規(guī)劃等項(xiàng)目的基本資料、研究大綱、研究方法和手段及主要研究成果等做成多媒體，供學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專業(yè)研究現(xiàn)狀及最新動(dòng)態(tài)，以拓寬學(xué)生知識(shí)視野。六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障西南交通大學(xué)交通工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以國(guó)家特色專業(yè)“交通工程”、交通運(yùn)輸國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以及國(guó)家精品課程《交通管理與控制》、《貨物運(yùn)輸組織》等為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)吸引各種專業(yè)背景和學(xué)科背景的人才，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)調(diào)整，使高校的教學(xué)和科研雙重任務(wù)有力整合，從而培養(yǎng)科研人才，以科研檢驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相互促進(jìn)的良性循環(huán)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)制明確團(tuán)隊(duì)帶頭人既是團(tuán)隊(duì)的教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干，也應(yīng)擔(dān)負(fù)起組織、協(xié)調(diào)、管理的職能，建立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人、所在學(xué)院、團(tuán)隊(duì)骨干三級(jí)之間分工明確、有機(jī)協(xié)調(diào)的帶頭人負(fù)責(zé)制的管理模式。團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)態(tài)管理制對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員實(shí)行了動(dòng)態(tài)化管理，在團(tuán)隊(duì)基本組成人員不變的情況下，當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到新技術(shù)理論或新的教學(xué)模塊時(shí)可對(duì)外招聘相關(guān)成員參與合作?？?jī)效考核與激勵(lì)結(jié)合式培養(yǎng)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人層面的績(jī)效考核與團(tuán)隊(duì)層面的績(jī)效考核相結(jié)合，運(yùn)用評(píng)價(jià)建立指標(biāo)體系，重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)，制定科學(xué)合理的績(jī)效考核方式，完善團(tuán)隊(duì)成員的績(jī)效考核分配機(jī)制，動(dòng)態(tài)考核團(tuán)隊(duì)成員業(yè)績(jī)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過工作激勵(lì)、機(jī)會(huì)激勵(lì)、文化激勵(lì)、精神激勵(lì)一起構(gòu)建了長(zhǎng)期有效的立體激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)青年教師加入團(tuán)隊(duì)并在團(tuán)隊(duì)中得到鍛煉，優(yōu)先安排教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員參加培訓(xùn)、交流、考察等。對(duì)青年教師的培養(yǎng)設(shè)立導(dǎo)師制，通過導(dǎo)師的言傳身教培養(yǎng)青年教師。團(tuán)隊(duì)帶頭人和專業(yè)課程負(fù)責(zé)人定期聽中青年教師的課，并定期為請(qǐng)年教師開設(shè)示范課程，以傳幫帶方法幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。開放包容創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化互相信任，互相依賴的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)成員的思想，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的行為，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。本團(tuán)隊(duì)致力于打造具有開放性、包容性、創(chuàng)新性的和諧團(tuán)隊(duì)文化，鼓勵(lì)教學(xué)改革探索、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，強(qiáng)調(diào)集體價(jià)值觀，彼此團(tuán)結(jié)奮斗、相互協(xié)作、和諧共進(jìn) 。七、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為先導(dǎo)，根據(jù)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和國(guó)家精品課程建設(shè)要求和人才培養(yǎng)的需要，深化教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，將交通工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平提升到更高的層次，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，在國(guó)內(nèi)同類院校形成示范效應(yīng)。支持少數(shù)民族地區(qū)高校專業(yè)建設(shè)計(jì)劃與西藏大學(xué)在精品課程、特色專業(yè)等方面開展援助與合作，建立教學(xué)資源和師資力量共享機(jī)制幫助西藏大學(xué)全面提升交通工程專業(yè)發(fā)展水平。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人羅霞教授一直強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與西藏大學(xué)交通工程專業(yè)的交流合作，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要工作之一，因此，在2010年3月召開的“兩會(huì)”期間，作為全國(guó)政協(xié)委員的羅霞教授提交了“關(guān)于積極支持少數(shù)民族地區(qū)高校特色專業(yè)建設(shè)的建議”的提案，建議促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)高校與擁有相關(guān)國(guó)家特色專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行交流，在實(shí)施中，在團(tuán)隊(duì)多名教師援藏助教的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)去年又派出張駿老師赴西藏大學(xué)長(zhǎng)期對(duì)口援教，并擔(dān)任西藏大學(xué)工學(xué)院副院長(zhǎng)，這為進(jìn)一步加強(qiáng)與西藏大學(xué)交通工程專業(yè)的合作奠定了良好的基礎(chǔ)，為了更加有效地推動(dòng)全面合作，教學(xué)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃在2010年7月赴西藏大學(xué)就交通工程學(xué)科發(fā)展、課程改革、學(xué)生培養(yǎng)等相關(guān)問題進(jìn)行交流。深化教學(xué)改革探索與研究型教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)思想和方法，研究教學(xué)與科研、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外科技活動(dòng)互動(dòng)的教學(xué)機(jī)制，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等高級(jí)別教學(xué)改革項(xiàng)目，并在改革中不斷總結(jié)和提煉優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，逐步拓展應(yīng)用。不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，完善實(shí)驗(yàn)教材體系建設(shè)，加大科研成果轉(zhuǎn)化力度，將最新的科研成果、交通運(yùn)輸新技術(shù)與課程內(nèi)容相結(jié)合，用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高交通工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)水平，力爭(zhēng)申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師；培養(yǎng)青年教師，落實(shí)包括青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、跟師方案、試講制度、聽課制度、督導(dǎo)制度、出師答辯等系列培養(yǎng)步驟，充分發(fā)揮老一輩教學(xué)名師的作用，根據(jù)情況每學(xué)期為青年教師進(jìn)行教學(xué)方法講座12次；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人12名；培養(yǎng)課程主講教師23名；通過建設(shè)，爭(zhēng)取與2~3所國(guó)外大學(xué)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流、技術(shù)合作和教學(xué)互動(dòng)，努力提高人才教育的國(guó)際化水平。持續(xù)推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)交通工程專業(yè)的迅速發(fā)展，本團(tuán)隊(duì)將一如既往地持續(xù)推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，擴(kuò)大教師對(duì)外學(xué)術(shù)交流的規(guī)模，充分吸收國(guó)外在專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究方面的優(yōu)秀成果并融入到本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中。強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)與整合團(tuán)隊(duì)計(jì)劃在已有的優(yōu)質(zhì)資源基礎(chǔ)上，深入研究?jī)?yōu)質(zhì)資源建設(shè)途徑共享機(jī)制，解決教學(xué)中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分散、教學(xué)質(zhì)量提升手段單一的問題。完善以國(guó)內(nèi)一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)精品課程、精品教材為標(biāo)志的交通工程專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)，把資源做得更優(yōu)、更大、更強(qiáng)，以資源成果為載體，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的輻射和引領(lǐng)作用。八、評(píng)價(jià)、推薦意見教務(wù)部門評(píng)價(jià)意見西南交通大學(xué)交通工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)有深厚的歷史沉淀。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，該團(tuán)隊(duì)始終秉承學(xué)校“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以交通工程國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)為依托，以國(guó)家精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以交通運(yùn)輸國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺(tái)，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶，提高教師的教學(xué)水平等方面取得了豐碩的成果。鑒于西南交通大學(xué)交通工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)所具有合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，深厚學(xué)術(shù)造詣的團(tuán)隊(duì)帶頭人及所取得豐富的教學(xué)業(yè)績(jī)和成果，還計(jì)劃切實(shí)支持我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的高校專業(yè)發(fā)展建設(shè)，且已經(jīng)成為2009年四川省教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同意推薦申報(bào)2010國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（公章）負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日學(xué)科專業(yè)：手機(jī)：電子信箱：（負(fù)責(zé)人信息將進(jìn)入專家?guī)欤?qǐng)勿填寫公用郵箱）學(xué)校推薦意見（公章）校長(zhǎng)（簽字） 年 月 日地方教育行政部門推薦意見（公章）負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日37 / 37