成都市20xx屆高中畢業(yè)班摸底測(cè)試(零診)語(yǔ)文試題及答案-資料下載頁(yè)
2025-06-24 02:34本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心；但另一方面，也可能會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生們心底的那份虛榮和功利，從而對(duì)其產(chǎn)生不良影響。只要限制網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)活動(dòng)質(zhì)量自然提升。一場(chǎng)高質(zhì)量的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如果能發(fā)揮其正面效用，就能完全避免各種負(fù)面影響。①網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活不一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成榮譽(yù)感和上進(jìn)心。②________________________________________________________③________________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）“英雄”一詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》“英雄無(wú)覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音。而今，時(shí)代變遷，有人說(shuō)，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說(shuō)，這是一個(gè)沒(méi)有英雄只有偶像的年代。當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？對(duì)此，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1．C（A 項(xiàng)表述“都”擴(kuò)大了范圍。B項(xiàng)街頭藝術(shù)是一個(gè)城市的文化特質(zhì)，而非使之成為世界名城的原因。D項(xiàng)原文并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容最重要。）2．C（“通過(guò)對(duì)比中西街頭藝術(shù)表演的情形”錯(cuò)誤，原文沒(méi)有采用對(duì)比論證）3．B（表述絕對(duì)，“市容、交通、安全等”只是提供保障的外部條件）4．（３分）B（柳先生內(nèi)心并沒(méi)有糾結(jié)和掙扎，他醫(yī)治日本人是出于醫(yī)生的本職，他殺日本人是出于愛(ài)國(guó)正義。）5．（６分）（１）醫(yī)術(shù)高明。（２）醫(yī)德高尚。（３）智慧勇敢。（４）有愛(ài)國(guó)情懷。（５）忍辱負(fù)重。（答對(duì)五點(diǎn)６分，答對(duì)四點(diǎn)５分，答對(duì)三點(diǎn)４分，答對(duì)兩點(diǎn)３分，答對(duì)一點(diǎn)１分）6．（６分）（１）交待故事發(fā)生的背景：借花樹(shù)的來(lái)歷交待故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。（２）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：柳先生救活花樹(shù)，顏老爺折斷花樹(shù)，柳先生再救花樹(shù)，情節(jié)步步推進(jìn)，前后呼應(yīng)。（３）凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹(shù)既見(jiàn)其醫(yī)術(shù)高明，又見(jiàn)其愛(ài)國(guó)情懷，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)的主題。（每點(diǎn)２分，意思相近即可）7．（３分）D（“表明人類(lèi)已經(jīng)意識(shí)到人工智能必將有如人一樣的道德意識(shí)和行為”這一結(jié)論，原文無(wú)據(jù)）8．（３分）C（A 項(xiàng)，原文無(wú)“把AI納入我國(guó)的新高考”的信息。B項(xiàng)，文章是“堅(jiān)定人類(lèi)本身的存在價(jià)值”，并未否定其他物類(lèi)存在的意義和價(jià)值。D項(xiàng)，所舉事例意在表明人類(lèi)因意識(shí)到人工智能發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)而做防范準(zhǔn)備，不能得出“風(fēng)險(xiǎn)完全可控”的結(jié)論）9．（６分）（１）（３分）問(wèn)題一：人工智能人才短缺。建議：改革教育。從基礎(chǔ)教育開(kāi)始進(jìn)行人工智能教育的普及，加快人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備的步伐。（２）（３分）問(wèn)題二：人工智能中人機(jī)關(guān)系未理清。建議：建立人工智能相關(guān)的法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，加強(qiáng)對(duì)人工智能的安全評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)防控。（每點(diǎn)３分，問(wèn)題２分，建議１分，先集中答問(wèn)題，再集中答建議也可） 10．（３分）C11．（３分）D（朔指陰歷每月初一，表示迎接新月，陰歷每月的最后一天叫“晦”。）12．（３分）B（“他與鳳陽(yáng)總督馬士英、阮大鋮計(jì)議”有誤，原文是“鳳陽(yáng)總督馬士英暗中與阮大鋮計(jì)議”）13．（10分）（１）（５分）軍隊(duì)出征，士兵不吃飽自己不先吃，沒(méi)有（給士兵）發(fā)放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到將士的拼死效力。（“行”“御”“死力”一處１分，大意２分）（２）（５分）史可法說(shuō)：“王應(yīng)該穿上素服在郊外駐扎，派遣軍隊(duì)北征，把必定報(bào)仇之意昭示天下。（“次”“發(fā)”“示”每處１分，大意２分）14．（３分）A（A 項(xiàng)“可看出他作此詩(shī)時(shí)生活困窘”錯(cuò)，首聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度，并非實(shí)指生活困窘）15．（６分）①知足常樂(lè)：詩(shī)人對(duì)物質(zhì)生活要求不高，能充腹暖身即可，他認(rèn)為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無(wú)礙“長(zhǎng)富”，表現(xiàn)了一種樂(lè)觀知足的態(tài)度。②淡泊不爭(zhēng)，灑脫隨性：詩(shī)人以“老龜”“蟠木”自比，不羨不爭(zhēng)，“隨分自”，表達(dá)出淡泊隨性的生活態(tài)度。③堅(jiān)守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”的看法，可看出他對(duì)自我生活態(tài)度的堅(jiān)守。（每點(diǎn)２分，意思相近即可）16．（６分）（1）君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣（２）上有六龍回日之高標(biāo) 下有沖波逆折之回川（３）則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無(wú)盡也（每空１分。錯(cuò)字、漏字、多字之一者，該句不得分）17．（３分）A（根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。舉足輕重：所處地位重要，一舉一動(dòng)都都關(guān)系到全局。秋毫無(wú)犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人。安之若素：（遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象）像平常一樣對(duì)待，毫不在意。望文生義?！〔唤^如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)）18．（３分）B（A 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)， “國(guó)家大事”與“家事”交換位置。C項(xiàng)，成分殘缺，“帶給”缺賓語(yǔ)。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。刪去“也參加了演講”）19．（３分）B（A 項(xiàng)，雅正，敬辭，把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)，表示請(qǐng)對(duì)方指教。C項(xiàng)，家父：用于說(shuō)話(huà)人稱(chēng)呼自己的父親。D項(xiàng)，留步：客套話(huà)，用于主人送客時(shí)客人請(qǐng)主人不要送出去或不要再送）20．（６分）①睡眠對(duì)人很重要?、诖竽X尤其需要良好的睡眠?、鬯卟蛔銜?huì)損害身心健康。（每空２分，符合語(yǔ)境即可）21．（５分）② 限制網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)活動(dòng)質(zhì)量不一定自然提升。③ 發(fā)揮其正面效用，不一定能完全避免各種負(fù)面影響。（答對(duì)一條２分，２條５分）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1