作文材料積累化用運(yùn)用示例-資料下載頁
2025-10-29 01:11本頁面
【導(dǎo)讀】一段極簡練的文字。貼法，幫助記憶；也可不作提示。他生于19世紀(jì)初期，那時(shí)還是波蘭人民遭受外國侵略和壓迫的時(shí)代。睹了祖國的災(zāi)難，將自己愛國之情融入音樂創(chuàng)作之中。遵照肖邦遺囑，人們將他的心臟運(yùn)回華。沙，埋葬在他的誕生地附近。這是一顆偉大愛國者的。肖邦的愛國之志，感人肺腑，激勵(lì)著一代。波蘭音樂家肖邦，逝世時(shí)祖國在侵略者占領(lǐng)下，少時(shí)家貧如洗，一日三餐都難以。糊口，常從人寄食，很是被人瞧不起。奇志，終日背著寶劍在街上游蕩。圍觀者很多，都在看韓信的笑話。地離去，周圍一陣哄笑。后來他投奔項(xiàng)羽，項(xiàng)。羽嫌他鉆過褲襠不予重用。將軍，為劉邦屢建奇功，被封為楚王。經(jīng)了羞辱和辛酸?；顝V告，站在當(dāng)街的玻璃櫥窗中，向顧客和行人展出，反而更激發(fā)了他對(duì)被壓迫的窮人和不幸兒童的同情心，此時(shí)談遷已經(jīng)56歲了。歷時(shí)27年，十易其稿，一夜被竊，重新撰寫，避親，以國為重，大義凜然?？h令，舉兒子祁午為軍事長官。
【正文】 所以徐悲鴻的這種強(qiáng)烈愛國情感以及由此而產(chǎn)生的刻苦精神，正是崇高人文素養(yǎng)的反映。我們可以說，事例一充分說明了一個(gè)人具備了崇高的人文素養(yǎng)，就會(huì)促進(jìn)這個(gè)人在學(xué)習(xí)或工作等方面的發(fā)展。 材料 31 ? 一是認(rèn)為打字員具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，能迅速把經(jīng)理從尷尬中解脫出來，所以促成了他的順利發(fā)展，而黃燁“怯生生”，不善于應(yīng)變，處事呆板，所以最終逃脫不了“被解雇”的結(jié)局； ? 二是認(rèn)為打字員善于看人臉色，善于討上級(jí)喜歡，所以在被扭曲的人際關(guān)系中反而得到發(fā)展，而黃燁為人誠實(shí)，不懂得迎合上級(jí)，反而落得個(gè)“被解雇”的結(jié)局。第一種理解，就可以用來論證良好素養(yǎng)與個(gè)人的發(fā)展是正相關(guān)的，而后一種理解則可以說明具有良好素養(yǎng)并不一定能發(fā)展自己，個(gè)人能否發(fā)展還有很多因素起作用。 材料 32 ?以 2020年全國高考作文 “ 心靈的選擇 ” 的話題為訓(xùn)練題，對(duì)前引的兩個(gè)事例，找到切入口，把它們提煉、改造成貼切的論據(jù)。 材料 33 文章中如何使用材料 材料 34 運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意的問題 觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一 選取典型的、有代表性的事實(shí) 注意敘事的概括性 注意敘事的指向性 對(duì)事實(shí)要有一定的議論分析 材料 35 …… 善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人是最有希望獲得成功的人 。 …… 越國被吳國打敗 ， 越王勾踐立志報(bào)仇 ， 臥薪嘗膽 ， 最后戰(zhàn)勝吳國 。 如果越王只一味地嘗膽以警策自己，而不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不正確看待自己的失敗，他能夠成功嗎？ 材料 36 三、事實(shí)論據(jù)的詳舉與略舉 材料 37 （一）詳舉一例 在人剝削人的社會(huì)里 ， 錢有時(shí)還會(huì)招來殺身之禍 。 西晉的石崇 ， 可謂富貴至極了 ， 銀子多得鑄成三千斤的大球 、 用蠟燭燒火 ， 出外游玩 ， 五十里之內(nèi)用錦緞做屏障 …… 但是 ， “ 多行不義必自斃 ” ， 石崇不但激起了人民的憎恨 ， 也引起當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者不滿 ， 最后因財(cái)多被殺了頭 。 材料 38 居里夫婦、舒伯特、巴爾扎克這些人，他們都曾在貧困中生活過，但他們都是為了人類的進(jìn)步與文明而活著，并為人類的文明貢獻(xiàn)了畢生的精力，因而他們都是幸福的。 （二）將一類事例合在一起略舉 材料 39 回溯科學(xué)史 ， 沒有對(duì)托勒密宇宙體系的背叛 ， 哪來偉大的歌白尼變革 ？ 沒有對(duì)亞里士多德物理理論的懷疑 ， 哪來伽利略在運(yùn)動(dòng)學(xué)上的重大變革 ？ 沒有對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越 ， 又怎么會(huì)有愛因斯坦的相對(duì)論 ？ （三）將相似事例排比略舉 材料 40 運(yùn)用道理論據(jù)要注意的問題 引用準(zhǔn)確無誤 引言與論點(diǎn)存在緊密聯(lián)系 要有必要的闡釋、評(píng)論 引語力求簡潔，善于抓住 精華 材料 41 四、學(xué) 會(huì) 講 道 理 材料 42 從事物的因果關(guān)系進(jìn)行論證。 在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)對(duì)人物、事件多作分析、評(píng)價(jià)。 在使用道理論據(jù)時(shí)采用 “ 引語 +評(píng)論 ” 的方法增加說理成分。 材料 43 “ 學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆 ” ， 這 是 孔 子 說 過 的 一 句 話（ ） ， 它告訴我們 ， 對(duì)自己不熟悉的東西 ， 如果 “ 不思 ” 、“ 不學(xué) ” ， 就不可避免地要陷入 “ 罔 ”和 “ 殆 ” 的危機(jī) （ ） 。讀外國書如此 ， 讀中國書也如此 。 因此 ， 在讀書中 ， 思考 ， 才能剔除糟粕；思考 ， 才能吸收營養(yǎng)；思考 ， 才能增長學(xué)問 （ ） 。 說出處 解釋含義 層層推理 材料 44 再見
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