小學(xué)數(shù)學(xué)答辯題與參考題答案-資料下載頁
2025-06-23 18:13本頁面
【正文】 出線段圖，然后再解答。以下面的題目為例，談?wù)勀阍诮虒W(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖？例：商店運來一些水果，梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的3/4，蘋果的筐數(shù)是橘子的4/5，運來梨15筐。運來橘子多少筐？答：這道題中有兩個單位“1”，一個是“蘋果的筐數(shù)”，另一個是“橘子的筐數(shù)”。但從題中可知這兩個單位“1”又有直接的關(guān)系，即蘋果的筐數(shù)是橘子筐數(shù)的4/5，這兩個單位“1”相比，又把“橘子的筐數(shù)”作為單位“1”。因此要先畫橘子的筐數(shù)，再畫蘋果的筐數(shù)，最后畫梨的筐數(shù)。如圖：橘子：——————————蘋果：————————梨 ：——————通過分析，我們在畫分數(shù)應(yīng)用題線段圖時，首先畫出標(biāo)準(zhǔn)量，其次再畫出比較量，如果有兩個單位“1”，我們就要比較它們，看把誰看作單位“1”，誰是單位“1”就先畫誰。[41]A、結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勗鯓硬拍茔@研好一節(jié)課的教材？答：要揭示教材的思想性。研究教材的內(nèi)在聯(lián)系。研究教材的例題和習(xí)題。研究教材的重點、難點和關(guān)鍵。要挖掘教材的智力因素。合理靈活地處理教材。B、有余數(shù)的除法各部分間有什么關(guān)系？驗算有余數(shù)的除法有幾種方法？答：有余數(shù)的除法各部分間的關(guān)系如下：被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)利用這個關(guān)系，可以驗算除法。另外，還有兩種方法可以驗算有余數(shù)的除法：（被除數(shù)余數(shù)）247。除數(shù)=商（被除數(shù)余數(shù)）247。商=除數(shù)[42]A、在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些技能？答：閱讀技能 識別技能 記憶技能 思考技能 運算技能 論證技能 操作技能 測量技能 繪圖技能書寫技能等。B、每條小船限乘4人，17人需要租幾條船？你認為怎樣分配才合適？答：需要租5條船，應(yīng)有兩條船坐4人，三條船坐3人。[43]A、人的素質(zhì)包括哪些方面？答：心理素質(zhì) 生理素質(zhì) 身體素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì)政治思想素質(zhì)。B、1米約相當(dāng)于 根鉛筆長；從北京到南京的鐵路長約1000 。答：5根；千米。A、素質(zhì)教育的課堂教學(xué)準(zhǔn)則是什么？答：低起點、多層次、高要求。[45]A、素質(zhì)教育的出發(fā)點和立足點是什么？答：面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。A、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么？答：全面貫徹教育方針，全面提高國民素質(zhì)。B、請你用集合思想指導(dǎo)學(xué)生解答下題：一個班有學(xué)生48人，做完語文作業(yè)的有37人，做完數(shù)學(xué)作業(yè)的有42人，語文、數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有做完的一個也沒有，語文、數(shù)學(xué)都做完的有多少人？只做完語文作業(yè)的有多少人？答：A=（做完語文作業(yè)的37人）B=（做完數(shù)學(xué)作業(yè)的42人）A B（全班學(xué)生48人）A B（語文、數(shù)學(xué)都做完的學(xué)生）=37+4248=31（人）3731=6（人）[47]A、素質(zhì)教育的工作重點是什么？答：培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和實踐能力。[48]A、你認為實施素質(zhì)教育，教師亟需轉(zhuǎn)變哪些觀念？答轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高國民素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀；樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀，并落實到教育教學(xué)實踐中去。[49]A、什么是創(chuàng)新學(xué)習(xí)？答：所謂創(chuàng)新學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，不拘泥于書本，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)。以已有的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)習(xí)的實踐和對未來的設(shè)想，獨立思考，大膽探索，別出心裁，標(biāo)新立異，積極提出自己的新思想、新觀點、新思路、新問題、新設(shè)計、新途徑、新方法的學(xué)習(xí)活動。[50]A、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的核心是什么？答：核心是：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主軸、練為主線。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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