信息技術(shù)的應(yīng)用有效的促進教育教學(xué)的發(fā)展-資料下載頁
2025-06-23 17:51本頁面
【正文】 作，資源共享，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在物理教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)節(jié)大都由教師主宰，學(xué)生只能被動地參與學(xué)習(xí)過程。而信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合，徹底打破了這一局面。在多媒體計算機這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)、探究的天地，有利于培養(yǎng)他們的合作探究精神。 例如，我每周末針對本單元的教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生布置一些題目，讓學(xué)生通過訪問一些與物理知識有關(guān)的網(wǎng)站，或者是通過互發(fā)信息、BBS留言等形式與其它同學(xué)之間進行交流來解決問題，而教師只需要從旁作適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)就可以了。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就變成了學(xué)習(xí)的主人，不但能掌握知識，而且能掌握學(xué)習(xí)的方法，加強了與學(xué)生之間合作的意識。 現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機為中心的多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。教育教學(xué)廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)的遠大戰(zhàn)略性意義，以及如何更好的運用信息技術(shù)來優(yōu)化教育教學(xué)，在教育教學(xué)活動之中如何運用信息技術(shù)等方面仍存在著或多或少的問題。如：怎樣加強教師對教學(xué)教改的追求，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化；怎樣更好地發(fā)揮運用信息技術(shù)的優(yōu)勢使視頻、音頻、圖片、動畫等直觀、形象、立體的綜合效應(yīng)在語文課堂中充分發(fā)揮作用，讓信息技術(shù)的交互性、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方面的強大功能在課堂中得到開發(fā)；怎樣提高教師必須具備更高的綜合素質(zhì)，更新觀念，使廣大教師更好地駕馭課堂，駕馭信息技術(shù)，使信息技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)等均是我們亟待解決的問題。我相信，只要我們不斷的探索和實踐，勤奮的耕耘，只要能在科學(xué)觀念的引領(lǐng)下，正確運用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與教育教學(xué)規(guī)律的契合點，信息技術(shù)與多學(xué)科全方位的整合一定能為教育教學(xué)改革開辟一條新道路，一定能優(yōu)化教育教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新天地。[參考文獻]：參考文獻：[1]蔡子兵、黃愛國，多媒體在物理教學(xué)中的作用軟件導(dǎo)刊?教育技術(shù)，2009[2]陳圣國，電教媒體在初中物理教學(xué)中的運用中小學(xué)實驗與裝備，2013
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