學前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文(樣板4)-資料下載頁
2025-06-23 17:25本頁面
【正文】 銜接”方案，明確雙方的角色和任務，防止小學要求學前兒童進行入學考試，對于發(fā)布“幼升小”試題的小學加以整頓。目前，我國的針對幼兒園教育的只有《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，這兩本書對幼兒園教育只有指導作用，沒有實質的操作和使用。關于幼兒園教材在市面上也是五花八門的，幼兒園都是自己選擇教材。教育部門應組織教育專家根據各地區(qū)的不同特點，統(tǒng)一編輯教材，集中管理，并進行指導。，堅持正確的教育理念“學校教育不僅僅是增長學生的知識，也不僅僅是培養(yǎng)某種能力，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的個性；讓學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，在知識、能力與個性心理等方面和諧發(fā)展?！盵5]作為幼兒實施科學教育的場所，幼兒園在辦園過程中不能僅僅考慮社會影響和利益收入，而應該樹立科學的教育觀，堅持自己正確的教育理念，遵循幼兒成長規(guī)律，科學合理的實施幼兒教育活動。其次，還要轉變教師的教學理念，通過開展培訓學習相關理論，加強教師的專業(yè)培訓；觀摩、學習當地優(yōu)質示范園，吸收先進的教育理念和教育方法，提高教師的綜合素質，在不斷學習中使傳統(tǒng)落后的教育方式得到改變?！队變簣@教育指導綱要試行》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢?，幼兒園要加強與家長的密切聯系。作為教育機構，幼兒園要堅持自己的立場，一味的迎合家長的需求，只會降低自身的社會地位。如果家長要求幼兒園提前教授小學知識，幼兒園可有針對性的召開家長會，向家長宣傳科學保教思想，幫助家長了解學前兒童的生長及學習的規(guī)律和特點，區(qū)分幼兒教育與小學教育的不同，以及實施“小學化”的危害；也可以邀請小學教師到幼兒園與家長進行溝通，讓家長更加了解幼兒教育“小學化”的各種不良后果。通過舉辦“家長開放日”，讓家長參與到教學中，了解幼兒園游戲化教學的真諦及成效，樹立正確的育兒觀。 面對社會上越來越多的幼兒教育“小學化”，家長不應該隨波逐流，為了自己的面子或者自己沒有實現的夢想強加于孩子的身上，而把孩子推向了拔苗助長的深淵。理解幼兒的學習方式和特點，對于他們來說，游戲就是在學習，學習是在游戲中獲得的，他們在游戲中除了獲得智力發(fā)展外，更有堅強的意志、合作的經驗和健康情緒的養(yǎng)成。而幼兒園是幫助幼兒更好游戲和學習的地方。因此，家長要理性的為孩子選擇堅持正確科學觀念的幼兒園，共同抵制幼兒教育“小學化”。第五章 結論本文以南海區(qū)小主人幼兒園為例討論了幼兒教育小學化（非正?；┑膯栴}，分別從表現、原因和應對策略這三方面進行分析。在論文的寫作過程中讓我了解到，幼兒教育的重要性，有教育小學化導致的嚴重后果。幼兒園教育“小學化”現象的形成有多方面的因素，如：社會方面、幼兒園方面、家長的觀念等。在分析原因的基礎上，我也提出了一些應對策略?！坝捎诿裰骱同F代工業(yè)的出現，我們不能明確的預言二十年后的文化樣子，因此，也不能準備兒童去適合某種定型的狀況?！盵6]我們應該關注兒童學習與發(fā)展的整體性，而不應片面追求某一方面或者幾方面的發(fā)展。參考文獻[1]—(9)[2][3]（6）：119126[4]（9）：1011[5]（4）[6]致 謝寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.
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