學前心理學資料具體知識點整理-資料下載頁
2025-06-23 17:13本頁面
【正文】 型、放縱型、忽視型。2歲以后，兒童與同伴交往的最主要形式是游戲。研究幼兒的同伴交往類型，主要用“同伴現場提名法”。 采用上述的方法對幼兒的同伴社交類型進行研究，發(fā)現同伴交往的類型主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型。42．個性傾向性是個性心理結構中最活躍的成分。2歲左右，個性逐步萌芽，3～6歲兒童的個性開始形成。與其他個性心理特征相比，氣質和人的解剖生理特點具有最直接的聯系，具有較突出的生物性。傳統上根據神經類型活動的強度、平衡性及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質劃分為四種類型：膽汁質、多血質、粘液質及抑郁質?！⊥旭R斯、切斯根據9個維度對從出生到3歲前兒童的氣質類型進行劃分，劃分為三種類型：容易型、困難型、遲緩型。在人的各種個性心理特征中，氣質是最早出現的，也是變化最緩慢的。因為氣質和兒童的生理特點關系最直接。43．總的來說，幼兒期應該特別重視兒童觀察力、注意力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。布魯姆提出出生后頭4年兒童的智力發(fā)展最快，已經發(fā)展了50%，獲得了成熟的一半；4～8歲，即出生后的第二個4年，發(fā)展30%。44．自我意識包括了三種形式，即自我認識（狹義的自我意識）、自我評價和自我調節(jié)。掌握“我”字是自我意識形成的主要標志。自我評價大約在2～3歲開始出現。45．學前兒童的活動，主要包括對物的活動（操作和擺弄物體）和與人交往的活動?；顒颖旧聿皇切睦?，但是它和心理的發(fā)展是密不可分的，兒童的心理發(fā)展是離不開活動的。兒童的活動，除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式。幼兒期的主要活動是游戲。46．兒童能夠獨立表現出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導下所能夠表現出來的心理發(fā)展水平之間的差距，稱為最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥荆彩莾和梢越邮芙逃潭鹊闹匾獦酥尽?7．神經纖維的髓鞘化，是腦內部成熟的重要標志。兒童大腦皮層個區(qū)域發(fā)展成熟過程的順序是：枕葉、顳葉、頂葉、額葉。48．兒童心理發(fā)展的階段往往以年齡為標志，這是因為年齡是兒童生活時間的標志。關鍵期最初由勞倫茲的印刻概念提出。兒童心理發(fā)展的關鍵期主要表現在語言發(fā)展和感知覺方面。整體來說，學前期是兒童心理發(fā)展的敏感期或最佳期。49．生理成熟為兒童心理發(fā)展提供自然物質前提，腦的成熟是兒童心理發(fā)展最直接的自然物質前提。環(huán)境和教育史影響兒童心理發(fā)展的社會因素。所謂環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用，主要是指社會生活條件和教育的作用。50．行動過程中的堅持性，是學前兒童意志發(fā)展的主要指標。45歲是幼兒堅持性發(fā)展最快的年齡。歡迎大家補充(*^__^*) ……
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1