【正文】 【學習目標】一、了解教師的社會關系領導力的內(nèi)涵，及其對學生成長所具有的獨特價值。二、明確教師整合家庭、社會教育力量時承擔的職責及其相應的專業(yè)素養(yǎng)。三、通過閱讀、思考、實踐，領悟教師社會關系領導力的實踐環(huán)節(jié)及其相應策略?！局饕獌?nèi)容】一、教師社會關系領導力的內(nèi)涵教師社會關系領導力是教師領導力的重要構成部分，指教師為保證實現(xiàn)學校教育目的，借助其專業(yè)知識，在整合家庭、社會等相關教育力量的過程中，所發(fā)揮出的力量。它建立在教師對教育教學的充分理解和實踐的基礎上，是教師參與學校管理、促進學生發(fā)展、提升自我內(nèi)在素養(yǎng)需要予以重視的一種能力。二、教師社會關系領導力的影響因素學校教育是社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，其開展與功能的發(fā)揮是諸多力量交織作用的結果，比如家庭教育、網(wǎng)絡影響、社區(qū)環(huán)境等。一位優(yōu)秀的教師應當具有整合、協(xié)調甚至引領社會關系的力量。要發(fā)揮這種作用，教師的相關知識、能力以及社會責任感等均是重要影響因素。三、教師社會關系領導力案例分析學校教育置身于錯綜復雜的社會關系之中，學校教育目標的實現(xiàn)受諸種因素的交互影響。社會關系具有強烈的時代特色，以及濃厚的文化特色、地域特色。選取當下具有代表性的家校合作、社區(qū)互動的案例，對教師的社會關系領導力進行分析?！狙芯颗c實踐】一、概念理解 家庭教育 社會教育 教師社會關系領導力二、問題思考學習本章之后，請你認真思考、分析與梳理，想一想教師社會關系領導力的知識架構與能力架構，在頭腦中形成教師社會關系領導力的觀念。從你的實際經(jīng)歷來看，你認為現(xiàn)實中教師的社會關系領導力存在哪些方面的問題和不足？三、拓展學習圖書、期刊學習資源推薦1）現(xiàn)代領導心理學，屠春友，中共中央黨校出版社2001年2）大教育視野中的家庭教育，楊寶忠，社會科學文獻出版社2003年3）期刊《家庭教育》（ISSN:1004048X）網(wǎng)絡學習資源推薦1）家庭教育網(wǎng)：2）江蘇省網(wǎng)上家長學校：四、實踐活動系列實踐篇：我的社會關系領導力發(fā)展方案請結合閱讀和訪談等方法開展研究，并制定自己的社會關系領導力發(fā)展方案。我的教師社會關系領導力發(fā)展方案我對教師社會關系領導力的理解提升教師社會關系領導力的途徑我的優(yōu)勢與不足其他自主實踐篇自主開展相關領域的實踐，記錄下你的實踐計劃、經(jīng)歷和收獲。八 教師領導力的提升【學習目標】一、了解教師領導力的主要特質，并把握提升教師領導力的主要途徑。二、能通過閱讀、討論、反思等活動，在職前學習中形成個人的教師領導力提升規(guī)劃?！局饕獌?nèi)容】一、教師領導力的提升策略所謂領導力就是一種特殊的人際影響力?，F(xiàn)實生活中的每一個人都會去影響別人，也要接受別人的影響。因此每一個人身上都具有影響力，每一個人身上也都具有潛在的和現(xiàn)實的領導力。領導力的提升需要科學和藝術的融通，需要理論和實踐的結合，需要理性與悟性的互補。以身作則、共同愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心（[美]詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納，2004）是五種行之有效的提升領導力策略。二、領導力提升案例分析歐美學者從政治、經(jīng)濟等組織管理中提煉了領導力提升的策略，并積累大量典型案例，這些案例具有科學研究色彩，對于思考21世紀領導力發(fā)展具有現(xiàn)實的意義。中國傳統(tǒng)文化中也充滿領導力及其發(fā)展的因素，留下了諸多典型案例，值得我們從中汲取提升領導力的智慧。三、個人提升教師領導力的發(fā)展規(guī)劃領導力的提升是一個極具個性、特殊性、實踐性的問題。結合一個學期的課程學習，思考與整理個人教師領導力的發(fā)展規(guī)劃，形成具有個人獨特性的教師領導力提升方案，并付諸實踐，為使自己成為未來的教育家添上絢爛的一抹色彩?！狙芯颗c實踐】一、概念理解領導力特質 自我領導 道德領導 領導力提升規(guī)劃 二、問題思考學完本章之后，請你認真思考、分析與梳理，想一想教師領導力的內(nèi)涵、價值及其發(fā)展途徑。從你的實際經(jīng)歷來看，你認為現(xiàn)實中教師領導力的提升存在哪些方面的問題與不足、困難與障礙？三、拓展學習圖書、期刊學習資源推薦1）領導力，[美]詹姆斯?庫澤斯，巴里?波斯納著，李麗林，楊振東譯，電子工業(yè)出版社2004年2）教育領導力的修煉：實現(xiàn)個人成長與專業(yè)發(fā)展 (英) Harry Tomlinson著，中國輕工業(yè)出版社 20083）教師成為領導者——美國新教師發(fā)展觀述評，劉保兄，劉小娟，全球教育展望2007（6）4）中小學教師領導研究，金建生，博士學位論文，西北師范大學2007音像學習資源《領導大趨勢與新銳領導力》，主講：劉峰，國家行政學院音像出版社四、實踐活動系列實踐篇：我的領導力提升方案請結合閱讀、反思等方法開展研究，制定自己的領導力提升方案。結合緒論部分的實踐活動“我的教師領導力發(fā)展方案（一）”，看看經(jīng)過一個學期的課程學習，你對教師領導力及其相關問題的認識有了哪些方面的發(fā)展。我的教師領導力發(fā)展方案（二）我對教師領導力的理解我的教師領導力發(fā)展規(guī)劃其他自主實踐篇自主開展相關領域的實踐，記錄下你的實踐計劃、經(jīng)歷和收獲。28 / 28