反比例函數(shù)圖象的性質(zhì)-資料下載頁
2024-11-06 23:48本頁面
【導(dǎo)讀】行認(rèn)識上的整合。能力、分析歸納能力和有條理的表達(dá)能力。（借助解析式，因為k永不為0，所以x、y都不為0，象限內(nèi)，在每一象限內(nèi)，y隨x的增大而減小；6寫出A、A/兩點(diǎn)的坐標(biāo)，軸的兩條角平分線。圍成的矩形面積為S，觀察S的變化情況，比較y1、y2、y3的大小。為SA、SB、SC，則SA、SB、SC大小關(guān)系。0時，雙曲線的兩個。以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為前提；以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)；段來實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，從而提高教與學(xué)的質(zhì)量。
【正文】 BB1OB2 CC1 OC2面積分別為 SA、 SB、 SC， 則 SA、 SB、 SC 大小關(guān)系。 課堂小結(jié)： 總結(jié)本堂課所學(xué)知識你有那些體會和收獲 作 業(yè) 教材 143頁習(xí)題 題 思考題：雙曲線越來越接近坐標(biāo)軸，但為什么永不能與坐標(biāo)軸相交？ 板書設(shè)計： 性質(zhì)： k?0時，雙曲線的兩個分支在一三象限 y隨 x增大而減??； k?0時，雙曲線的兩個分支在二四象限 y隨 x增大而增大。 反比例函數(shù)圖象的性質(zhì) 反比例函數(shù)是中心對稱圖形也是軸對稱圖形。 總之，我對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是：以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為前提；以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)；以基本的教學(xué)原則為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段來實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，從而提高教與學(xué)的質(zhì)量。
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