教育心理學論文之淺析教學活動中的知識遷移-資料下載頁
2025-06-23 07:45本頁面
【正文】 生從書本上的刻板印象中解放出來，實現(xiàn)真正的思維開放，讓學生懂得面對生活這道“難”題時，從來不需要有完全正確的答案，以輕松的方式將所掌握了解的知識加以遷移，或許，看似困難的問題就會迎刃而解。本文介紹和分析了兩個案例，以此來論述遷移知識的重要性和在教學中如何更有效的實現(xiàn)知識的遷移。概而言之，通過以上兩個案例，值得老師學習和注意的是，在教學中可以不斷嘗試著培養(yǎng)學生多角度看待問題的思考模式，學會將課堂所學習的知識，綜合運用遷移至解決現(xiàn)實生活中的難題，同時也讓學生在課堂教學活動中，了解到知識普遍的內(nèi)在聯(lián)系，更加注重把握學習知識的全面性和多面性，從而懂得遷移知識，“活”學“活”用。那么，回歸到文章的起筆部分，一枚小小的曲別針便可以千變?nèi)f化，這說明其實一件物品能發(fā)揮多大的作用，主要看擁有者和使用者的智慧，運用方式和途徑的不同，得到的結果也會有天壤之別。所以，在教學中，老師也需要多注意啟迪學生的全面思維，注重培育學生將知識信息的部分與整體完整結合在一起解決問題，學會對其善加運用，發(fā)掘出課本上的知識所具備的最大現(xiàn)實效益。正如歌德所說：“理論是灰色的，生活之樹長青?！睂W習到的所有知識真正的遷移到生活中，方才能閃耀其本色。杜朝亦
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1