政法干警考試申論模擬試題二及答案-資料下載頁
2025-06-23 04:11本頁面
【正文】 素質(zhì)的提高?！ ≡趯ξ闯赡耆诉M行道德教育的時候，學(xué)校和家庭是兩個重要的場所。但是，學(xué)校的道德教育存在一個如何進行的問題。如果學(xué)校的道德教育只停留在進行道德灌輸?shù)乃缴希皇菍W(xué)生講空洞的大道理，或者不考慮學(xué)生道德養(yǎng)成的發(fā)展規(guī)律，用成年人的眼光來看待和處理未成年人的道德問題，對學(xué)生提出不切實際的道德要求，那么，這樣的道德教育是很難獲得學(xué)生認可的，而缺少學(xué)生心靈呼應(yīng)的道德教育是注定不會有很好效果的。怎樣使得學(xué)校的道德教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處，是擺在學(xué)校道德教育面前的重大課題。 與學(xué)校教育同樣重要的另一個因素是家庭教育。未成年人的道德教育是一個世界性的難題，而在我國，由于實行計劃生育政策，獨生子女現(xiàn)象使得未成年人的道德教育更具有了它的特殊性。當我們不得不面對整個家庭圍著獨生子女這個小太陽而運轉(zhuǎn)的時候，我們同時也就面臨著這樣一個事實：我們自認為對孩子關(guān)懷備至，并盡可能滿足了孩子的物質(zhì)需求，但為什么還有孩子會出現(xiàn)像案件中的犯法行為呢?在這里，有兩個問題需要我們思考：一是家庭對道德教育的重視程度。隨著社會競爭的日益加劇，家長們更重視孩子的知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)。在這種情況下，孩子的道德教育就被放到了次要的位置。但家長們需要考慮的是，即便某個孩子在知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)上取得了令人滿意的成績，但如果在道德上是個低能兒，那么這樣的孩子對社會、家庭又有怎樣的作用呢?這樣的孩子長大以后又能獲得怎樣的發(fā)展呢?二是成人的道德示范作用。未成年人的道德發(fā)展是潛移默化的，其身邊成人的行為對他們判斷自己的行為是善還是惡起著很大的標尺作用。家長道德素質(zhì)的高低，直接影響著孩子道德的發(fā)展方向。因此，要培養(yǎng)一個道德上合格的孩子，家庭成員首先應(yīng)該是合格的好公民。遺憾的是，不少成年人的道德水準之低令人堪憂。 社會的道德環(huán)境對未成年人的道德發(fā)展影響巨大。未成年人不是生活在真空中，他們要接觸這個社會，并受到社會上各種價值觀念的影響。社會提倡什么，流行什么，未成年人很容易就能夠感知到，并且喜歡學(xué)習(xí)和模仿。在一個社會中，如果做有道德的人就意味著吃虧，講道德就是傻，成為一種相當有影響力的觀念時，未成年人對道德的感情能有多深就可想而知了。因為他們在日常生活中所感受到的社會道德現(xiàn)狀在其心理上形成的印象是深刻的和直接的。我們國家樹立的道德典范人物很多，隔一段時間就可以在各種媒體上發(fā)現(xiàn)一個新推出的道德典范人物。但是，效果怎樣呢，經(jīng)常像一陣風(fēng)，來也匆匆，去也匆匆。為什么會這樣呢?原因是多方面的，但一個重要的因素是，這些道德典范人物不能與未成年人的道德，心理發(fā)展過程相吻合，離孩子們太遠，甚至是高不可攀的。實際上，一個社會的道德典范人物不在于多少，關(guān)鍵是向道德典范人物學(xué)習(xí)要有可操作性，必須有一個由低到高的學(xué)習(xí)過程，不能要求其他人尤其是未成年人很快就能達到典范人物的道德水準。 預(yù)防青少年犯罪的根本，一方面是要針對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來。另一方面，還需要全社會共同的努力，以進一步凈化社會風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年犯罪的土壤。
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