【正文】 單親家庭、留守家庭的不斷增多，使很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏足夠的關(guān)愛(ài)和教育?！　∪绻{(diào)閱一下各地的報(bào)刊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有青少年犯罪案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重的惡性案件：　　北京市某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生杜心(化名)，、體重180多斤的小伙子，在面臨中考時(shí)不得不天天躺在床上。皮藝軍教授說(shuō)，暴力的基礎(chǔ)就是對(duì)生命的極端漠視，這是值得更深探究的問(wèn)題。但是，如果我們進(jìn)一步深究這些未成年人的內(nèi)心狀態(tài)，也許會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象有更深的認(rèn)識(shí)。這是因?yàn)椋湟?，忽視教育的離異家庭易使孩子產(chǎn)生偏差行為。而現(xiàn)在社會(huì)上兇殺、暴力、色情等讀物，影視作品泛濫，一些青少年經(jīng)過(guò)不良文化的耳濡目染，又在幼稚中平添了幾分早熟，他們出于好奇，盲從、逆反、攀比虛榮、尋求刺激等等心理，導(dǎo)致花季迷失，釀出了一起起令人震驚的惡性犯罪事件。在這個(gè)時(shí)期，一味地強(qiáng)制要求未成年人不能做什么，顯然是不利于他們身心的自然發(fā)展的。家長(zhǎng)道德素質(zhì)的高低，直接影響著孩子道德的發(fā)展方向?！　☆A(yù)防青少年犯罪的根本，一方面是要針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來(lái)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，家長(zhǎng)們更重視孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)。法律和道德都是對(duì)人的行為的約束和要求，其目的都是為了限制個(gè)人的行為不損害他人的權(quán)利和社會(huì)的利益。　　許燕教授指出，家庭離異并非與子女不良行為有必然的關(guān)系，然而不當(dāng)?shù)募彝ソ逃齾s是子女不良行為的根源之一。有的學(xué)者認(rèn)為，目前中國(guó)正在出現(xiàn)第三次離婚高潮，隨著離婚率的上升，失去父愛(ài)或母愛(ài)的孩子將越來(lái)越多。當(dāng)這個(gè)孩子在派出所接受警察詢問(wèn)時(shí)，一邊不慌不忙地編造了一個(gè)又一個(gè)謊言，一邊還若無(wú)其事地在各個(gè)屋里亂竄?！　♂槍?duì)美國(guó)這幾年不斷發(fā)生校園槍擊事件，皮藝軍教授說(shuō)他個(gè)人相信那些槍擊同學(xué)和老師的青少年在自己射擊時(shí)，心理感受可能和自己在游戲機(jī)上射擊時(shí)差不多。市公安局隨后立即成立專案組，綜合現(xiàn)場(chǎng)勘查和技術(shù)鑒定結(jié)果，認(rèn)定這起火災(zāi)系人為縱火?！　《?、給定材料　　材料1　　青少年成長(zhǎng)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?！　∮绊懳闯赡耆朔缸锏闹匾蛩剡€有網(wǎng)絡(luò)不良信息?！　≡谟耙曃膶W(xué)作品、音像制品、小報(bào)小刊、電子游戲中，孩子可以十分方便地接觸到暴力的場(chǎng)面。二人回到房中后，用水沖洗現(xiàn)場(chǎng)血痕后逃離。材料4　　家教不當(dāng)，成為最易感染的部位。在缺少愛(ài)和過(guò)度寵愛(ài)的家庭環(huán)境中，孩子都會(huì)缺乏愛(ài)心，容易形成冷漠無(wú)情的性格，他們易采取極端的行為來(lái)實(shí)施報(bào)復(fù)，甚至不惜殃及無(wú)辜者?！　?3)全社會(huì)共同努力，進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年犯罪的土壤?！　≡趯?duì)未成年人進(jìn)行道德教育的時(shí)候，學(xué)校和家庭是兩個(gè)重要的場(chǎng)所。社會(huì)提倡什么，流行什么，未成年人很容易就能夠感知到，并且喜歡學(xué)習(xí)和模仿。因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪兴惺艿降纳鐣?huì)道德現(xiàn)狀在其心理上形成的印象是深刻的和直接的。如果學(xué)校的道德教育只停留在進(jìn)行道德灌輸?shù)乃缴?，只是?duì)學(xué)生講空洞的大道理，或者不考慮學(xué)生道德養(yǎng)成的發(fā)展規(guī)律，用成年人的眼光來(lái)看待和處理未成年人的道德問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出不切實(shí)際的道德要