互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育培訓(xùn)行業(yè)市場機會分析-資料下載頁
2025-06-22 23:06本頁面
【正文】 有潛力的有線上消費習(xí)慣的消費者，也將是教育培訓(xùn)行業(yè)線上學(xué)習(xí)教育的潛在消費者，同時，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，教育培訓(xùn)機構(gòu)勢必將在線上市場進行角逐爭奪線上線下市場。根據(jù)市場需求，這就要求教育培訓(xùn)業(yè)提供的服務(wù)也必須符合新市場需求，而這些需求就是隨時隨地實現(xiàn)滿足需求的服務(wù)功能和產(chǎn)品。五、我們的機會在這里在互聯(lián)網(wǎng)+快速發(fā)展環(huán)境下，各個行業(yè)都面臨著行業(yè)洗牌、重新定位的擔(dān)憂，都面臨著繼續(xù)發(fā)展和被顛覆的困境，教育培訓(xùn)行業(yè)亦是如此。傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)，要抓緊建設(shè)線上教育培訓(xùn)平臺，完善線上服務(wù)體系。由上文分析可以看到，互聯(lián)網(wǎng)也已滲透到傳統(tǒng)教育培訓(xùn)業(yè)，在培訓(xùn)手段和效果上，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)市場雖然已經(jīng)借助互聯(lián)網(wǎng)，但對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用多是停留在品牌宣傳和信息推廣上，側(cè)重了互聯(lián)網(wǎng)營銷，并沒有達到線上教育培訓(xùn)效果。（1）互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)教育=完善的教育體系線上教育積極布局線上市場的同時，也在積極布道線下市場。所以，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)，必須要重視線上教育培訓(xùn)平臺的構(gòu)建和服務(wù)體系的完善。（2）技術(shù)革命引發(fā)的學(xué)習(xí)行為變革線上教育的快速擴張和實現(xiàn)盈利，也是在線下教育的支持下實現(xiàn)的。實際上，大多數(shù)的線上教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)也只是停留在視頻內(nèi)容和傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育階段上，學(xué)習(xí)內(nèi)容和交流上仍處于單向傳輸和工具開發(fā)階段，滿足不了網(wǎng)民的學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化、服務(wù)個性化、定制化的互聯(lián)網(wǎng)消費需求和習(xí)慣。（3）針對不同的客戶群體，產(chǎn)品的模式成為致勝的關(guān)鍵從目前互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)教育模式上看，B2B2C模式、B2C+O2O和社交模式、點評模式、工具模式是最具有潛力和發(fā)展的模式，雖然這些模式有的處于開發(fā)探索階段，但其公司制的品牌性、內(nèi)容和師資的優(yōu)質(zhì)性、溝通交流模式空間大等優(yōu)勢，促進了線上教育培訓(xùn)行業(yè)深入開展的可行性，而其他線上培訓(xùn)模式的還有待開發(fā)。（4）互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)的出現(xiàn)，使目前的以培訓(xùn)師為中心轉(zhuǎn)移到以參訓(xùn)學(xué)員為中心。具體的轉(zhuǎn)變將體現(xiàn)在兩個方面：即在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計上做到以學(xué)員需求為中心來量身定制，以及培訓(xùn)師和學(xué)員在培訓(xùn)過程中實現(xiàn)角色上的調(diào)轉(zhuǎn)從而使學(xué)員成為場上的中心和“明星”。六、我們?nèi)绾稳崿F(xiàn)從行業(yè)縱向、橫向兩個角度打造線上品牌綜合體在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，各行業(yè)大統(tǒng)市場快速形成，教育培訓(xùn)行業(yè)作為知識型行業(yè)，在為其他行業(yè)提供知識性服務(wù)的同時，也要探索自身的發(fā)展模式。第一，打造行業(yè)縱向線上品牌綜合體，將行業(yè)內(nèi)各種培訓(xùn)做到知識尖端化、觀點風(fēng)暴化、服務(wù)集中化的縱深發(fā)展綜合體，形成行業(yè)教育培訓(xùn)的專業(yè)縱向發(fā)展脈絡(luò)。第二，打造行業(yè)橫向線上品牌綜合體，將行業(yè)共性的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)集中到一個線上一體化平臺上，為有需求的受眾者提供“一站式購齊”的線上教育服務(wù)。做精品產(chǎn)品，是立足教育培訓(xùn)行業(yè)的核心競爭力互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，線下、線上，移動終端、APP等，都是只是實現(xiàn)傳輸知識的手段和工具，在大范圍的手段購買、建立工具的同時，一定要定位好自身平臺工具內(nèi)容，以及做好自身的新精產(chǎn)品。具有新精產(chǎn)品的工具，才是插入市場并深挖市場的一把尖刀。構(gòu)建自身垂直門戶，做好縱深精準化營銷垂直門戶的核心價值在于營銷精準化，垂直門戶的優(yōu)勢主要集中于內(nèi)容垂直化,服務(wù)集中化和營銷精準化之上。通過分眾,確定自己的細分受眾群體,找到自己的藍海，通過垂直,立足市場。在內(nèi)容為王，互動傳媒的時代，構(gòu)建專業(yè)的社會新媒體營銷系統(tǒng)在打造自身的核心產(chǎn)品的同時，建立適合自身的新媒體營銷體系，運用好網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、社群、微信、微博等社會新媒體網(wǎng)絡(luò)營銷工具。社會化網(wǎng)絡(luò)媒體營銷活動能夠?qū)崿F(xiàn)以下幾個不同的目標:建立社區(qū)學(xué)習(xí)綜合體，支持線上教育，使線上線下教育實現(xiàn)OTO閉合社區(qū)學(xué)習(xí)綜合體，可以分為以下兩種：第一種，線上社區(qū)綜合體，結(jié)合線上平臺業(yè)務(wù)，與社會新媒體營銷工具相結(jié)合，在一些社區(qū)、群落里進行人脈培養(yǎng)、簡單課程、專業(yè)課程的講解。第二種，建立在實體社區(qū)里的社區(qū)學(xué)習(xí)綜合體，將這類社區(qū)學(xué)習(xí)綜合體作為線上平臺業(yè)務(wù)的實體體驗綜合體，使受眾者既可以在線下體驗，實現(xiàn)線上支付，也可以使受眾者在線下參與活動接受服務(wù)，線下支付，實現(xiàn)線上線下教育OTO閉合。三四線城市、中西部區(qū)成為線上教育的突破區(qū)和收獲區(qū)第一，網(wǎng)絡(luò)零售釋放了三四線城市消費潛力，為線上教育在這些區(qū)域的推廣奠定了意識基礎(chǔ)和行為習(xí)慣。第二，線上教育補充了三四線城市、中西部區(qū)域培訓(xùn)教育行業(yè)的自身局限性三四線城市、中西部地區(qū)線下教育實體在師資實力、教育信息以及地域上的局限性，均有利于線上教育的推廣和發(fā)展。第三，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，教育培訓(xùn)行業(yè)各種線上模式和各種線上平臺工具的出現(xiàn)和推廣，為三四線城市、中西部區(qū)的網(wǎng)民、受教育者提供了更多的知識儲備和選擇余地，有利于三四線城市、中西部區(qū)域受眾者更加方便快捷地學(xué)習(xí)知識、參加培訓(xùn)。總結(jié)把握機遇，掌握未來！互聯(lián)網(wǎng)+的時代，各類客觀的數(shù)據(jù)展現(xiàn)，以用戶為中心的市場剛性需求，互聯(lián)網(wǎng)成熟的技術(shù)，以內(nèi)容為王，以極具針對性的個性化的產(chǎn)品體系等等綜合因素，誰把握了這個機遇，誰也就將掌握移動互聯(lián)網(wǎng)+的未來！
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