【總結(jié)】中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)蔣小華/杭州華略企業(yè)管理咨詢有限公司未來領(lǐng)導(dǎo)力什么樣:未來是領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)代,而非管理者時(shí)代。企業(yè)需要領(lǐng)導(dǎo)力,它應(yīng)該是學(xué)到的,也是可以學(xué)到的。它不是頭銜、特權(quán)、職位與金錢,而是責(zé)任與人格。隨著社會(huì)的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的興起,領(lǐng)導(dǎo)力也會(huì)隨之發(fā)生變化。未來的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)是什么樣呢?蔣小華總結(jié)與研究以下幾點(diǎn):1、未來領(lǐng)導(dǎo)者不能盜取他人的責(zé)任,否則,會(huì)使他人最終喪失技能
2025-04-06 01:13
【總結(jié)】1課程內(nèi)容:?班組長(zhǎng)在現(xiàn)代企業(yè)中的基本功能?班組長(zhǎng)應(yīng)執(zhí)行的現(xiàn)場(chǎng)管理內(nèi)容?班組長(zhǎng)能力要求?班組長(zhǎng)常用的日常管理方法?班組長(zhǎng)的日常管理的職責(zé)研討?工作上職業(yè)傷害之原因?執(zhí)行零災(zāi)害的預(yù)防作法?6S的管理作業(yè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)2班組長(zhǎng)在現(xiàn)代企業(yè)中的基本功能?班組長(zhǎng)
2025-01-18 14:33
【總結(jié)】卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升主講:齊連生4/7/20231序:管理者角色定位及領(lǐng)導(dǎo)能力4/7/20232一、管理者角色定位特點(diǎn)1.承上啟下2.合縱連橫3.系統(tǒng)執(zhí)行中層中層基層中層高層基層基層4/7/20233二、領(lǐng)導(dǎo)能力內(nèi)容1.
2025-01-16 02:37
【總結(jié)】1——提升領(lǐng)導(dǎo)能力的五項(xiàng)技術(shù)2培訓(xùn)師介紹章義伍,男,、聯(lián)想電腦、普爾斯馬特中國(guó)企業(yè)擔(dān)任高層管理職務(wù)?,F(xiàn)任愿望置業(yè)有限公司執(zhí)行副總裁。2023年度被中國(guó)青年報(bào)《京萃周刊》評(píng)為十佳培訓(xùn)師,2023年度被《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》評(píng)為十大企業(yè)培訓(xùn)師。清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心教授會(huì)成員,獲美國(guó)漢堡大學(xué)培訓(xùn)師資格認(rèn)證,英國(guó)劍橋大學(xué)授證的在華培訓(xùn)
2025-03-05 11:28
【總結(jié)】第一篇:強(qiáng)化“四種”素養(yǎng),提升領(lǐng)導(dǎo)能力 強(qiáng)化“四種”素養(yǎng),提升領(lǐng)導(dǎo)能力參加《提升品質(zhì)》培訓(xùn)后的心得體會(huì)---綜合管理部 領(lǐng)導(dǎo)力指的是領(lǐng)導(dǎo)者或者說領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),一個(gè)班子,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層面有自己及追隨者共同的...
2024-11-09 05:05
【總結(jié)】 領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)集萃 領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)【一】 通過在XX黨校幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自已的工作經(jīng)歷,雖然是在一個(gè)很低層的位置做一名副職領(lǐng)導(dǎo),而且時(shí)間不算太長(zhǎng),正因...
2024-12-07 02:22
【總結(jié)】1卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升主講:齊連生2序:管理者角色定位及領(lǐng)導(dǎo)能力3一、管理者角色定位特點(diǎn)1.承上啟下2.合縱連橫3.系統(tǒng)執(zhí)行中層中層基層中層高層基層基層4二、領(lǐng)導(dǎo)能力內(nèi)容1.調(diào)整心態(tài)能力2.決策及解決問題能力
【總結(jié)】提升領(lǐng)導(dǎo)能力的五種技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)能力的五種技術(shù)診斷技術(shù)彈性領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)激勵(lì)技術(shù)教練技術(shù)授權(quán)技術(shù)第一講領(lǐng)導(dǎo)透視:理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)(上)員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷領(lǐng)導(dǎo)者的六個(gè)基本特質(zhì)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反映從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過企業(yè)發(fā)展的兩種作用力1.推力
2025-01-18 10:31
【總結(jié)】單元一有效的服事 對(duì)很多的基督徒而言,今日的現(xiàn)實(shí)狀況可能要求我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)上做一種本質(zhì)上的改變,西方社會(huì)持續(xù)地在衰敗,基督徒的傷害也一直在增加——情緒上、靈性上,以及人際關(guān)係上,因此,個(gè)人的議題也愈來愈影響人們?cè)谌松睦Ь持星笊娴哪芰ΓS多存活下來的人需要不斷地接受幫助以便能活出生命的色彩,使做事有果效。教會(huì)不能單單仰賴專業(yè)的照顧?;酵降念I(lǐng)袖必須擔(dān)任一種能夠成
2025-04-30 22:56
【總結(jié)】IBM領(lǐng)導(dǎo)能力模式研究表明:世界最受推崇的公司都能夠緊扣戰(zhàn)略目標(biāo),使用系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型來選拔和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人,并采用科學(xué)的薪酬體系加以支持。領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型,通常是通過一個(gè)嚴(yán)格的程序建立起來的。行為科學(xué)家們先經(jīng)過觀察、行為事件訪談法、座談會(huì)等方式收集表現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的知識(shí)、技能、具體行為和個(gè)性特點(diǎn)等等資料,然后對(duì)這些資料進(jìn)行有效的歸納和整理,最后建立起一套領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型。許多公司以
2025-06-28 11:25
【總結(jié)】干教網(wǎng)-精品課《處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升》系列課程-角色轉(zhuǎn)變?cè)敿?xì)文字第一章什么是管理第一節(jié)管理的難點(diǎn)????????對(duì)于作為管理者的難點(diǎn),大家都有各自不同的體會(huì)。我的體會(huì)如下:????????第
2025-06-25 01:28
【總結(jié)】 提升領(lǐng)導(dǎo)能力問題科學(xué)發(fā)展調(diào)研報(bào)告 近年來,**縣緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷深化干部人事制度改革,著力打造經(jīng)濟(jì)型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,構(gòu)建發(fā)展型領(lǐng)導(dǎo)班子,努力在干部教育培訓(xùn)、選拔...
2024-09-25 19:47
2025-02-18 14:11
【總結(jié)】天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632提升領(lǐng)導(dǎo)能力系列談提升領(lǐng)導(dǎo)能力系列談1——善會(huì)者得天下(上)【編者按】茫茫商海,你準(zhǔn)備好做一個(gè)出色的領(lǐng)航人了嗎?作為一個(gè)或大或小的領(lǐng)導(dǎo),你應(yīng)該如何引領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì),應(yīng)該怎樣加強(qiáng)你的凝聚力?從本期開始,我們將就有關(guān)問題向您介紹一些經(jīng)驗(yàn),希望給您以幫助,并歡迎來信參與討論。我們一直在努力,但
2025-04-14 03:10
【總結(jié)】國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)鑒指標(biāo)與權(quán)重體系建構(gòu)之研究江鴻鈞國(guó)立臺(tái)中教育大學(xué)教育研究所博士班摘要本研究的目的,首先從領(lǐng)導(dǎo)能力的理論基礎(chǔ)探討國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力之意涵,其次,以模糊德菲術(shù)擷取國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的評(píng)鑒指標(biāo),最后,運(yùn)用模糊層級(jí)分析法建構(gòu)評(píng)鑒指標(biāo)之權(quán)重體系。本研究采用對(duì)政策利害關(guān)系人的問卷調(diào)查,藉以搜集專家對(duì)國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)鑒指標(biāo)之意見
2025-04-07 23:15