基于plc的步進電機開環(huán)控制系統(tǒng)設計-資料下載頁
2025-06-22 13:29本頁面
【正文】 機一開始不能正常轉動，檢查后程序正確。后來仔細看了步進電機的工作原理，原來步進電機要實現(xiàn)正反轉，四個相序必須弄清楚。把電機接上電源，用高電平分別接觸電機的引線，每接觸一下電機就會向前或向后轉動一下，經過試驗，弄清楚電機的四個相序后，重新下載電機就可以正常轉動了。結束語（對課程設計進行總結，并寫出設計中的體會）此次課程設計，大大深了我PLC的理解。在這次設計中，我學到了很多課本上沒有的，以及平時被我們所忽視的東西。平時在上完課后認為對老師所講的東西都很理解，但是在真正自己設計程序時卻無從下手。不能清晰的理解理論知識，就不能在實際實踐中熟練的應用。不僅是理論知識的理解，在此次課程設計后，我對很多電子器件有了更深入的理解，比如 功能塊的相關應用。在此次課程設計中，真正做到了自己查閱資料、完成一個電路的設計。在此次的設計過程中，我更進一步地熟悉了PLC的工作原理以及程序的設計。當然，在這個過程中我也遇到了困難，通過查閱資料，相互討論，我準確地找出錯誤所在并及時糾正了，這也是我最大的收獲，使自己的實踐能力有了進一步的提高，讓我對以后的工作學習有了更大的信心?；仡櫰鸫舜斡嬎銠C控制課程設計，至今我仍感慨頗多。的確，從選題到定稿，從理論到實踐，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計，把以前所學過的知識重新溫故，鞏固了所學的知識。萬事開頭難，在這次課程設計后我對自己的動手能力更加有信心。由于時間有限和個人能力的不足，對電路的設計不夠完善，但是在以后的時間里我繼續(xù)學習以來提高自己對知識的理解和應用。參考文摘（相關文摘不少于5篇，：文獻出版社，出版年；）【1】【M】.北京：機械工業(yè)出版社，1998.【2】【M】.上海：同濟大學出版社，1990.【3】劉寶延，【4】何希才，【5】，【6】， 課程設計評分表評 分 項 目評分成績1．選題合理、目的明確（10分）2．設計方案正確，具有可行性、創(chuàng)新性（30分）3．項目工藝水平及測試性能達到技術要求（25分）4．參考文摘不少于5篇（10分）5．答辯（25分）總 分（100分）答辯記錄：為什么TL4為高電平時線圈A導通？答：因為TL4為高電平時，根據電路圖1可知，發(fā)光二級管不導通，從而使驅動電路不導通，即線圈A導通。指導教師綜合評語：指導教師（簽名） 日
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