淺議歷史圖片在歷史教學(xué)中的作用-資料下載頁
2025-06-22 03:15本頁面
【正文】 歷史圖片作為一種形象生動(dòng)的教學(xué)素材，也是歷史課程資源的重要組成部分。歷史圖片對(duì)于豐富教材內(nèi)容、使教學(xué)更加形象生動(dòng)、幫助學(xué)生理解記憶都有著單純的文字?jǐn)⑹鲭y以替代的作用。教學(xué)實(shí)踐證明，圖片帶給大腦的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的文字?jǐn)⑹龈鼜?qiáng)烈、直觀得多。由于教科書具有其他信息載體無法替代的權(quán)威性，必然使教師和學(xué)生最信賴和最常用到的歷史資源。在教學(xué)實(shí)踐和探索過程中，教科書中的歷史圖片的運(yùn)用需要我們老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加大對(duì)歷史圖片的重視力度。特別是在突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”的今天，為教材配備合適的圖片、將文字?jǐn)⑹雠c圖片有機(jī)的結(jié)合起來，應(yīng)該是教材編寫者和一線教師共同努力的目標(biāo)。在多媒體教學(xué)逐漸普及的今天，多種多樣的展示方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史圖片也只有與其他資料共同使用才能更好的發(fā)揮其功能。隨著新課改的推行以及教學(xué)理念的更新，如何使用新版教科書成為歷史一線老師最為關(guān)注的話題。很多問題在實(shí)踐過程中必將會(huì)涌現(xiàn)，對(duì)歷史圖片的研究和探索必將進(jìn)一步深入。圖示教學(xué)對(duì)于任何學(xué)校任何條件的班級(jí)，都是切實(shí)可行的一種培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教法。它的心理因素主要是通過形象性、啟迪性、條理性等方面，充分達(dá)到歷史現(xiàn)象的再創(chuàng)造境界，能提高學(xué)生的思維能力、記憶能力、分析綜合能力，并進(jìn)行歷史唯物主義、愛國(guó)主義思想教育，等等，所以不斷探索和總結(jié)圖示教學(xué)法，對(duì)于改進(jìn)歷史教學(xué)是很有好處的。4
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