【正文】 帶信號的構(gòu)成，一個由雙極性NRZ碼組成，另一個由單極性NRZ碼組成。已調(diào)信號： 2PSK已調(diào)信號圖.. 2PSK的解調(diào)用SystemView仿真設計圖如下： 2PSK解調(diào)仿真設計圖載波信號：Amplitude=1 vFrequency=100 HzPhase=0 deg基帶信號：Amplitude=1 vOffset=0 vRate=30 HzPhase=0 deg模擬低通濾波器：Low cuttoff=225 HzNo. Of Poles= 3：信號源 ：信號源 ：乘法器 ：觀察窗：加法器 ：乘法器 ：濾波器 ：觀察窗：信號源 ：觀察窗口分析：2PSK信號相干解調(diào)的過程實際上是輸入已調(diào)信號與本地載波信號進行極性比較的過程，故常稱為極性比較法解調(diào)。由于2PSK信號實際上是以一個固定初相的末調(diào)載波為參考的，因此，解調(diào)時必須有與此同頻同相的同步載波。如果同步載波的相位發(fā)生變化，如0相位變?yōu)棣邢辔换颚邢辔蛔優(yōu)?相位，則恢復的數(shù)字信息就會發(fā)生“0”變“1”或“1”變“0”，從而造成錯誤的恢復。這種因為本地參考載波倒相，而在接收端發(fā)生錯誤恢復的現(xiàn)象稱為“倒π”現(xiàn)象或“反向工作”現(xiàn)象。絕對移相的主要缺點是容易產(chǎn)生相位模糊，造成反向工作。這也是它實際應用較少的主要原因。在SystemView上對0、9，時間系統(tǒng)進行參數(shù)設置，點擊OK得到仿真結(jié)果如下：調(diào)制信號： 2PSK解調(diào)調(diào)制信號圖解調(diào)后的調(diào)制信號： 2PSK解調(diào)調(diào)制后信號圖已調(diào)信號： 2PSK解調(diào)已調(diào)信號圖結(jié)果分析： 調(diào)制信號與解調(diào)信號的波形整體一致，但是每段的起點處存在一定的波動誤差，造成的主要原因是調(diào)制系統(tǒng)的誤差。仿真結(jié)果準確。同樣已調(diào)信號不是很清楚，因為載波頻率太高的緣故。相干解調(diào)錯一位，碼變換錯兩位；相干解調(diào)錯連續(xù)兩位，碼變換也錯兩位；相干解調(diào)錯連續(xù)n位，碼變換也錯兩位。 基帶傳輸仿真實現(xiàn)過程在SyetemView仿真如下： 參數(shù)設置：0：Amplitude=1 vFrequency=100 HzPhase=0 deg1:pulse Shape Gaussin,Time offset0sesPulse width=3:Std Dev=StdDve=Mean=0v5:linear =200V=10e+37:Hold,Gain=1Out Rate=10e+3.8:parison“=”系統(tǒng)時間指定：No. of Sample=5000Sample Rate=10e+3 HzStart time= time=500e3：信號源 ：處理器 ：加法器 ：信號源 ：濾波器 ：采樣保持器 ：采樣保持器 ：邏輯運算 ：觀察窗口 ：觀察窗口 ：觀察窗口 ：觀察窗口：觀察窗口在SystemView上對0、16，時間系統(tǒng)進行參數(shù)的設置點擊OK，運行后輸出波形如下：代表信源的PN碼輸出波形如下：經(jīng)高斯脈沖形成濾波器后的碼序列波形： 信道輸出的接收波形如下： 判決比較輸出波形如下： 觀察信源PN碼和波形形成輸出的功率譜。通過兩個信號的功率譜可以看出，波形形成后的信號功率譜主要集中在低頻端，能量相對集中，而PN碼的功率譜主瓣外的分量較大。在分析窗下，單擊信宿計算器按鈕，在出現(xiàn)的“System Sink Calculator”對話框中單擊Spectrum按鈕，分別得到Sink9 和Sink10的功率譜窗口（w4:和w5）后，可將這兩個功率譜合成在同一個窗口中進行對比，具體操作為：在“System Sink Calculator”對話框中單擊Operators按鈕和Overlay Plots按鈕，在右側(cè)窗口內(nèi)壓住左鍵選中“w4：Power Spectrum of Sink9” 和“w5：Power Spectrum of Sink10”信息條，使之變成反白顯示，最后單擊OK按鈕即可顯示出對比功率譜，如以下：輸入和輸出頻譜密度對比圖如下： 觀察信道輸入和輸出信號眼圖。眼圖是衡量基帶傳輸系統(tǒng)性能的重要實驗手段。當屏幕上出現(xiàn)波形顯示活動窗口（w1:Sink10和w2:Sink11）后，單擊“System Sink Calculator”對話框中的Style 和Time Slice按鈕，設置好“Start Time[sec]”和“Length[sec]”欄內(nèi)參數(shù)后單擊該對話框內(nèi)的OK按鈕即可，兩個眼圖如圖所示所得到得眼圖如下： 根據(jù)以上圖片，我得出結(jié)論：如果信道中加入了很大的噪聲干擾，那么眼圖就會越不清晰，和方差小的噪聲比較起來，可以看出，如果噪聲越大，那么線條就會越粗越模糊。并且，原始基帶信號會與抽樣后的輸出碼元波形有延時，引起的原因是抽樣判決器。要避免這個問題，就要求抽樣速率變得更大。在2PSK、2DPSK信號系統(tǒng)仿真中雖然基本完成實驗仿真，且從理論上說還是存在不足之處，比如2ASK系統(tǒng)的輸入信號和解調(diào)輸出圖型存在延時問題，不便于分析，所以有待一種更完美機制的實現(xiàn)。第五章 總結(jié)本次畢業(yè)設計歷時14周，在這其中我遇到了很多很多的困難，特別是SystemView的使用，讓我認識到課本上的知識和應用相結(jié)合時是不一樣的，這是設計是我有機會讓理論與應用聯(lián)系到一起，不僅豐富了理論知識，并且還在設計中學習和了解到SystemView的應用與功能，我相信這會在我將來的工作和生活中起到很大的幫助。SystemView 是一個用于現(xiàn)代工程與科學系統(tǒng)設計及仿真的動態(tài)系統(tǒng)分析平臺。在設計基帶傳輸和頻帶傳輸?shù)倪^程中，遇到了一些問題。，要分別2ASK,2FSK,2PSK對完成實現(xiàn)。但是在調(diào)制過程中會因為濾波器濾波會有誤差，從而會使起始信號的不穩(wěn)定，相關的解調(diào)結(jié)果也會出現(xiàn)微小的波動。相干解調(diào)需要插入相關載波，哪些是不需要的。第二．基帶傳輸系統(tǒng)中，加入的干擾噪聲越大，眼線越不清晰越紊亂。，線條越粗，越模糊。抽樣判決后的輸入碼元波形與原始原始基帶相比會有延時。是抽樣判決器所引起的。當速率越大是誤差會越小。注意控制加入的干擾噪聲大小，和速率。以前的學習的，我們都只能在書本上來體會知識，學習理論，但是我們?nèi)狈α藢嶋H的應用能力，在本次的設計過程中我是深有體會，也讓我了解到理論知識固然重要，但是實際操作也不容忽視，它們在我們將來的工作中是同等重要的 。在這十幾個星期中，面對設計，特別是面對軟件的使用，我是焦頭爛額，我從來沒有面對個這個軟件，我感覺到的就只有頭疼。在這次設計中，最重要的工作就是完成仿真系統(tǒng)的模型，然后進行各個參數(shù)的設置，從而最終在SystemView上完成仿真。然而在參數(shù)設計時，我經(jīng)歷了一次又一次徒勞的嘗試，幾乎無從面對這項工作。我最后通過請教了老師，查閱了大量的資料，通過自己自身的努力，最終完成了本次設計。這次設計很艱難，但是我很快樂，它擴展了我的思維，豐富了我的知識，是我能更全面的去面對以后的工作。面對這次設計，我知識上收獲了，精神上得到也很大的豐收。其實生活也存在相同的道理，想要成功我們就必須面對不斷的成功與失敗。人生是在不停的起起落落中度過的，這些起落組成了絢麗多彩的人生，但我們經(jīng)歷了人生的起起落落最后登上人生的巔峰時，現(xiàn)在的所有艱難都顯得蒼白。挫折是中歷練，然而曾經(jīng)擁有過，感覺也是幸福的！總而言之，在這次設計的過程中我收獲良多。參 考 文 獻[1]范昌信,[M].[2]張輝,曹麗娜,[M]. [3]（模電）[M].[4]（數(shù)電）[M].[5]鄭君里,[M].[6][M].[7]李東生,[J].[8]青松. 數(shù)字通信系統(tǒng)的SystemView仿真與分析[M].[9][J].[10]羅衛(wèi)兵,張樺,孫捷,[J].[11]FUNCTION DECOMPOSITION WITH LOGIC SYNTHESIS FORFPGAS[A]。Proceedings 1st International Conference on ASIC[C]。1994[12]Tomasz Kozlowski。Erik L. Dagless。Jonathan M. Saul。REEDMULLER EXPANSIONS FOR SWITCHING FUNCTION SYNTHESIS[A]。Proceedings 1st International Conference on ASIC[C]。1994[13]THE ASIC DESIGN FOR IMAGE DATA ACQUISITION AND DETECTION[A]。Proceedings 1st International Conference on ASIC[C]。1994 致 謝在本次設計即將完成之際，我的心情無法平復，這將使我學習生涯的一個終結(jié)。本次的設計是在老師的悉心指導下完成的，特別要說的是，她是一位教育我多年的一位老師，從大一到現(xiàn)在沒年都會看到吳老師的身影，她交予了我們四年的知識。在學習中給了我很大的幫助，讓我從一個白紙般的孩童成長為對社會會有一定貢獻的人。感謝老師們授人與漁的偉大情懷，在此謹感謝吳老師多年來的教導和關懷。 2012年5