【總結(jié)】 語文版九年級語文上冊《白楊禮贊》知識點 第1課《白楊禮贊》 一、文學常識 茅盾(1896—1981),現(xiàn)代著名文學家。原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。代表做:“農(nóng)村三部曲”:《春蠶》...
2024-12-07 01:51
【總結(jié)】致蔣經(jīng)國先生信作者:廖承志中國與臺灣外交現(xiàn)狀?大三通?“大三通”是實現(xiàn)海峽兩岸直接“通郵、通航、通商”的簡稱,最早在1979年全國人大常委會在《告臺灣同胞書》中提出,它反映了兩岸人民的迫切要求。開辟兩岸直達郵路、直達電路,可以滿足民眾需求,節(jié)省經(jīng)轉(zhuǎn)費用,提高各類郵電服務質(zhì)量;兩岸直接航行,可以為兩岸民眾提供安全、便
2025-06-21 03:32
【總結(jié)】一、詞的介紹二、作者簡介詞,古代又稱長短句,是古代詩歌的一種形式。最初的詞,是歌詞,是按照一定的曲譜填寫的。曲譜又稱詞牌?!度鐗袅睢肪褪窃~牌。詞牌之下,一般另有題目,但這首《如夢令》只有詞牌沒有題目。作者李清照(1081~約1151),號易安居士,宋朝濟南人,我國文學史上最著名的女詞人。她的父親李
2025-06-20 17:17
【總結(jié)】滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫【注解】:1、滁州:在今安徽滁縣以西。
【總結(jié)】語文版九年級上冊第1課白楊禮贊?婆娑()楠木()?秀頎()虬枝()?無邊無垠()開墾()?坦蕩如砥()氈子()?懨懨欲睡()主宰(
2024-12-07 23:24
【總結(jié)】滁州西澗(唐)韋應物唐朝詩人,長安人。在中唐前期,韋應物是個潔身自好的詩人,也是個關(guān)心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中,他“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸錢”(《寄李儋元錫》),常處于進仕退隱的矛盾。他為中唐政治弊敗而憂慮,為百姓生活貧困而內(nèi)疚,有志改革而無力,思欲歸隱而不能,進退兩為難,只好不進不退,任其自然?!冻?/span>
2025-06-16 12:07
【總結(jié)】茅盾作者簡介寫作背景預習檢測初讀感知理清層次了解環(huán)境分析形象河南省靈寶市第二初級中學王少苗1、了解文章的寫作背景;2、朗讀課文,理清文章的線索,把握文章的結(jié)構(gòu);3、品析文中對白楊樹外在形象的描寫。茅盾(1896——1981)作家,社會活動家。原名沈德鴻,字雁
2025-11-10 09:45
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾白楊禮贊敬禮、致敬贊美題意:對白楊樹的敬重和贊美。茅盾原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人。中華人民共和國成立后,他擔任第一任文化部長,還擔任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽主席等職務。茅盾一生寫了大量的文學作品,主
2025-06-20 08:08
【總結(jié)】1 白楊禮贊一、字音字形二、重要詞語:文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩《文章》:“文章本天成,妙手偶得之?!?支配。:沒有邊際,沒有界限。:平坦得像磨刀石。:疲乏困倦。長:暗暗地不知不覺地生長。滋,生長。:精神萎靡的樣子。橫決蕩:縱橫馳騁,沖殺突擊。頎:美而高。頎,高。三、作
2025-06-19 12:11
【總結(jié)】學習目標1、理解托物言志的寫法,體會白楊樹的象征意義。2、理解本文的抒情線索,學習散文狀物抒情的寫法。3、學習共產(chǎn)黨所領(lǐng)導下的抗日軍民的正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、堅貞不屈的斗爭精神和革命品質(zhì)。關(guān)于茅盾茅盾原名沈德鴻,字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏
2025-06-20 19:46
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾導入新課:?樹是大自然中一道美麗的風景,為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過白居易《楊柳枝詞》中“一樹春風千萬枝,嫩于金色軟于絲”的柳韻,瞻仰過鄭板橋《竹石》中“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”的竹姿,也遙望過王安石《梅》中“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”的梅影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走,看看白楊樹的勃發(fā)英姿
2025-06-20 14:59
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾白楊風采虬枝秀頎婆娑無邊無垠坦蕩如砥潛滋暗長懨懨欲睡旁逸斜出氈子
2025-06-13 12:02
【總結(jié)】白楊禮贊(茅盾)第二課時1把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神和意志。學習目標自學指導閱讀第5自然段,完成下列問題:1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括?!傲幧嫌巍?文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的?
2025-06-14 17:01
【總結(jié)】白楊禮贊(茅盾)第二課時1把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神和意志。學習目標自學指導閱讀第5自然段,完成下列問題:1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括?!傲幧嫌巍?文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的
2025-06-12 13:47
【總結(jié)】《白楊禮贊》講學案教學目的:1.通過課文學習,理解“散文形敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反問句。批注重點難點:1.散文的托物喻義的特點。2.象征的表現(xiàn)手法。3.理解、把握排比句和反問句。教學時間:二課時教學過程:一、檢查預習1.讀準下面加點字的讀音。大氈.(z
2024-11-28 02:23