七年級語文下冊第四單元14驛路梨花習(xí)題課件新人教版-資料下載頁
2025-06-21 05:17本頁面
【正文】 地給了他買船票的錢。 “ 毫不猶豫 ” 是 “ 形容人在處理事情上非常果斷 ， 沒有片刻遲疑 ” 的 意思 ， 寫出了 “ 我 ” 給學(xué)生買船票的錢時的果斷利落。 14． 一張船票溫暖傳遞的故事里 ， “ 我 ” 的心理是怎樣變化的？ (4分 ) 發(fā)愣 (不知所措 )——懷疑 ——震驚 (欣慰 ) 15． 本文以 “ 一張船票的溫暖 ” 為題 ， 有何妙處？ (4分 ) ① “一張船票的溫暖 ” 是貫穿全文的線索 ， 在文中起著穿針引線的作用； ② 題目中 “ 溫暖 ” 一詞揭示了文章的主題； ③ 設(shè)置懸念 ，吸引讀者的閱讀興趣。 16． 本文所表達的主題和 《 驛路梨花 》 所表達的主題有什么相似之處？ (4分 ) 都贊頌了不斷傳遞、處處發(fā)揚助人為樂的雷鋒精神。 17． 【 設(shè)置懸念 】 本文在故事情節(jié)上懸念起伏不斷 ， 扣人心弦 ， 使文章波瀾起伏 ， 讀來興味盎然 。 第一個懸念是我們正焦急時發(fā)現(xiàn)小茅屋 ， 卻沒有人 ， 沒有燈 。 我們發(fā)生了疑問：這是什么人的房子呢 ？ 第二個懸念是我們認為瑤族老人是 “ 主人 ” ， 而老人卻說 “ 我不是主人 ” ， 到底誰是主人呢 ？ 第三個懸念是當我們要感謝哈尼族小姑娘時 ， 她說： “ 不要謝我們 ， 房子是解放軍叔叔蓋的 。 ” 解放軍為什么蓋房子呢 ？ 【 技法點撥 】 懸念的主要作用是抓住讀者的心 ， 引起讀者對事情的發(fā)展 、 變化 、 結(jié)果 ， 對人物或事物的處境 、 結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理 ， 使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切 、 引人入勝的魅力 。 怎樣設(shè)置懸念呢 ？ 設(shè)置懸念一般有兩種形式：一種是在篇首設(shè)置懸念 。 這種設(shè)置懸念的形式運用很廣泛 ， 它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍 、 環(huán)境 ， 展開矛盾 ， 引出下文 。 另一種是在篇中設(shè)置懸念 。 這種設(shè)置形式有助于承上啟下 ， 推動情節(jié)的發(fā)展 。 設(shè)置懸念的常見方法有如下幾種： (1)以人物某一時刻的神態(tài)描寫為懸念； (2)以人物某一時刻的言行 、 心理描寫為懸念； (3)以環(huán)境描寫為懸念； (4)以記敘場面或一段情節(jié)為懸念； (5)以貫穿全文的一個事物為懸念 。 【 片段仿寫 】 請以 “ 我們的心近了 ” 為題寫一篇文章的開頭 ， 用上設(shè)置懸念的方法 。 (100字左右 ) 【 例文 】 她 ， 今年 42歲了 ， 是一位下崗女工 。 她勤勞 、 能干 ， 有一顆慈愛的心 。 她是我的媽媽 ， 是一位好媽媽 。 一年前 ， 我還把她當作敵人 ， 我對她恨之入骨 ， 因為她是我后媽 。 我恨她 ，同樣也恨爸爸 。 我恨她拋開自己的家人和爸爸再次結(jié)婚；我恨爸爸為什么在媽媽去世還沒有一年又和這個女人結(jié)婚 。 我恨透了這個家 。 在那時 ， 我和她一直不說一句話 ， 因為我看見她就煩 。 其實我知道這 “ 煩 ” 里還夾雜著 “ 恐懼 ” ， 都說后媽會虐待像我這樣的孩子 ， 所以我天天躲著她不和她交談 。
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