20xx年九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5故鄉(xiāng)課件蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 21:03本頁(yè)面
【正文】 ” 閏土 宏兒 水生 親密朋友，心心相印，無話不談 已經(jīng)“隔了一層可悲的厚障壁” 宏兒與水生的友誼如同舊時(shí)“我”與閏土的友誼 “我希望他們不再像我，又大家隔膜起來 ?? ” “希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！? 作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來新生活。 三十年前 三十年后 現(xiàn)在 未來 講授新課 現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)對(duì)比 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。 天氣是陰晦的，冷風(fēng)嗚嗚地響，蒼皇的天底下橫著幾個(gè)蕭索的鄉(xiāng)村。 深刻地揭示了舊中國(guó)農(nóng)村日益衰敗的趨勢(shì)，也為少年閏土與中年閏土的對(duì)比創(chuàng)造了非常適宜的環(huán)境。 環(huán)境對(duì)比 講授新課 難點(diǎn)探究 小說中的“我”，有作者的影子，但不等同于作者。 “我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不絕望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識(shí)分子， 而是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。 “ 我 ” 是一個(gè)怎樣的人？ 課堂小結(jié) 故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 回故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 蕭條景況，悲涼心情 豆腐西施，尖酸刻薄 （記憶） 少年閏土，活潑可愛 老屋冷寂，母親凄涼 （希望） 打破隔膜，創(chuàng)造新生活 （現(xiàn)實(shí)） 中年閏土，愚昧麻木 當(dāng)堂檢測(cè) 借鑒本文的寫法，用片段作文的形式，寫一個(gè)自己熟悉的人 。 當(dāng)堂檢測(cè) 作者說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，說說這句話的內(nèi)涵。并結(jié)合社會(huì)和人生，以這句話為話題，寫片段作文。
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