【正文】 了湖中 ,這樣我 就不會(huì)感到亂了。小石頭“撲通”一聲落入湖中 ,它沉了下去。過(guò)了一會(huì)兒 ,湖面又恢復(fù)了平 靜。望著這湖面 ,我似乎明白了什么。是的 ,沉淀。 我需要將自己的不快沉淀 ,我要樂(lè)觀。擁有好心情、好態(tài)度 ,才能直面新的挑戰(zhàn)。是的 ,沉淀。 這時(shí) ,我發(fā)現(xiàn) ,陽(yáng)光似乎變得溫和了一些 ,風(fēng)似乎變得柔和了一點(diǎn) ,天好像也變藍(lán)了。原來(lái) ,換一 個(gè)新的角度 ,可以有一種新的感覺(jué)。沉淀下來(lái) ,不要讓自己的難過(guò)掩蓋了快樂(lè)。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文想象豐富 ,構(gòu)思奇特但不脫離生活 ,扎根于生活 ,拓寬了讀者的思維 ,讓人覺(jué)得生動(dòng) 有趣。事件過(guò)程描述得詳細(xì)具體 ,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序 ,體現(xiàn)了作者清晰的思 路與較好的謀篇布局的能力。通過(guò)把投入湖中的石子與自己的境遇相聯(lián)系 ,懂得了“沉淀” 的意義 ,即去除不快和煩憂 ,才能擁有美麗的心情和生活。換一種角度 ,沉淀出一個(gè)更好的自 己。 十三、 (2022日照 ,25)寫作。 (50分 ) 閱讀下面的材料 ,根據(jù)要求作文。 我原想收獲一縷春風(fēng) ,你卻給了我整個(gè)春天 。我原想捧起一簇浪花 ,你卻給了我整個(gè)海洋 。我原 想擷取一枚紅葉 ,你卻給了我整個(gè)楓林 。我原想親吻一朵雪花 ,你卻給了我銀色的世界。感謝有 你 ,讓我得到了更多 ,更多 …… 這段文字給了你怎樣的思考和感悟 ?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷 ,以“感謝你給了我更多”為題 ,寫一 篇文章。 要求 :① 立意自定 ,文體自選 (詩(shī)歌除外 )。② 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名 。③ 字?jǐn)?shù)不少 于 600字。 [思路點(diǎn)撥 ] 題目的中心詞是“感謝” ,感謝的對(duì)象是“你” ,“你”可以是人 ,如父母、老 師、同學(xué) 。也可以是物 ,如小樹、小花、蝸牛等。 寫好這篇作文 ,可以選取生活中跟父母師長(zhǎng)及親戚朋友在一起的小事來(lái)寫 ,但注意不要用風(fēng)雨 中父母接送自己上學(xué)等老掉牙的素材 ,應(yīng)該在真實(shí)的基礎(chǔ)上選取最能凸顯主題的新穎材料 ,這 樣才能打動(dòng)讀者的心。 [例文 ] 感謝你給了我更多 月光如流水一般從窗戶外傾瀉而入 ,在床頭灑下一片銀紗 ,也在我心中留下了一片溫暖的痕 跡。抱緊懷里的書 ,我微笑著輕嘆 ,感謝你給了我更多。 今天是我的生日 ,一大早我心中就充滿了喜悅 ,仿佛心中有一個(gè)氣球逐漸膨脹著 ,輕飄飄的。可 是 ,早上過(guò)去了 ,中午過(guò)去了 ,老爸老媽絲毫不提這事 ,難道忘了 ?可是老媽從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我的 生日啊 !到了晚上 ,我心中夾雜著焦慮、疑惑與委屈 ,兩眼盯著書卻不知看了什么 ,兩只耳朵豎 著 ,聽著外面是否有什么驚喜 ,心里糾結(jié)著 ,既想知道外面的情況 ,又不想父母看到自己這個(gè)樣 子。不知過(guò)了多久 ,外面突然傳來(lái)一聲呼喚 :“兒子 ,你出來(lái)一下?！薄皝?lái)了。”我一躍而起 , 絆倒了一個(gè)凳子 ,隨即奔了出去 ,卻忽視了那一絲嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。 一出去 ,老媽端正地坐在沙發(fā)上 ,神情嚴(yán)肅 ,說(shuō)道 :“兒子 ,今天是你的生日 ,我們沒(méi)有忘 ,不過(guò)你表 現(xiàn)得挺急躁?！蔽倚闹幸魂噾M愧 ,沒(méi)想到我的掩飾被一語(yǔ)揭穿?！安贿^(guò) ,你知道嗎 ?今天是你 的生日 ,卻是媽媽的受難日。為了給予你生命 ,媽媽的肚子上留下了一條永遠(yuǎn)抹不去的疤 痕?！甭犞蠇屨f(shuō)的話 ,我心里突然一陣一陣疼 ,眼睛也有點(diǎn)發(fā)酸 ,不知不覺(jué)間 ,媽媽已經(jīng)給予 了我很多。“今天是你的生日 ,你以為我們忘了便很焦躁 ,那你知道我們的生日是哪一天 嗎 ?”我一愣 ,發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)兒相關(guān)的記憶也沒(méi)有。頓時(shí) ,心里一股羞愧與懊惱夾雜的情感涌 了出來(lái)?！爱?dāng)然 ,我們并不是想讓你為我們過(guò)生日 ,但是你已經(jīng)長(zhǎng)大了 ,這次生日后 ,我希望你 能多關(guān)心一下周圍的人 ,如果你能學(xué)會(huì)感恩 ,那這就是我們送給你最好的生日禮物?！闭f(shuō)完 ,老 媽從懷里掏出一本書 ,笑著說(shuō) :“兒子 ,生日快樂(lè) !”此時(shí)的我淚眼婆娑 ,心中充滿了感激 ,原本我 只想要一個(gè)禮物 ,但媽媽卻為我的人生翻開了全新的一頁(yè)。 這是我一生中最難忘的生日 ,媽媽不但給予我生命 ,更教會(huì)我懂得感恩。只有懂得感恩的人 ,才 能真正感悟到這世界的美好。我把父母的生日一筆一畫地寫在了那本書上 ,也寫在了我的心 里。望著皎潔的月光 ,我再次輕嘆 :感謝你給了我更多 ,以后 ,我定當(dāng)以你教給我的感恩之心回 報(bào)這個(gè)世界 ! [點(diǎn)評(píng) ] 很多考生寫作此題時(shí)首先想到母愛 ,但容易寫成常規(guī)思維習(xí)慣中對(duì)母愛的贊美。本 文考生圍繞情感做文章 ,從自己的生日不被關(guān)注到理解母親 ,再到感悟母親送給自己“最好的 生日禮物” ,情節(jié)層層推進(jìn) ,情感一波三折 ,以情感人。特別是母親的話 ,雖然不多 ,但卻引人深 思 ,凸顯母親教子有方。 十四、 (2022濱州 ,26)作文。 (50分 ) 成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引 ,有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛 ,有大 自然美好的風(fēng)光 ,也有沁人心脾的書香 …… 請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目 ,寫一篇文章。 要求 :① 除詩(shī)歌外 ,文體不限。不少于 600字。②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。 ③書寫工整 ,卷面整潔。 [思路點(diǎn)撥 ] 文題為“溫暖的旅程” ,首先要弄清楚“旅程”的意思。“旅程”的字面意思 指旅途 ,從一地到另一地的旅行路程。但題目中的“旅程”應(yīng)從其引申義來(lái)理解。結(jié)合題中 的提示語(yǔ)“成長(zhǎng)就是一次旅行” ,說(shuō)明題中的“旅行”是指“自己的成長(zhǎng)過(guò)程” ,應(yīng)寫成長(zhǎng)過(guò) 程中所發(fā)生的人與事。而其修飾語(yǔ)“溫暖” ,是指在這一過(guò)程中得到的真切感受。 [例文 ] 溫暖的旅程 走進(jìn)我的房間 ,赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊的裝幀精美的書。隨意地翻開一本 ,一股 淡淡的書香便彌漫了整個(gè)屋子。是的 ,就是這些書 ,它們陪伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的幾千個(gè)日日夜 夜。它們或厚或薄 ,或深?yuàn)W或淺顯 ,但它們承載了許許多多的思量 ,讓我感到溫暖與快樂(lè)。 還在上幼兒園的時(shí)候 ,我就開始看一些帶拼音的圖畫書了?？粗切┢恋膱D畫 ,總能使小小 的我感到莫大的滿足。我讀的第一個(gè)故事是 《 白雪公主 》 ,讀完之后 ,我的思緒在童話的世界 馳騁 ,第一次懂得了什么是善良與邪惡。 隨著時(shí)光流逝 ,我長(zhǎng)大了 ,開始讀小學(xué)一年級(jí) ,我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說(shuō)。我開始看 《 淘氣包馬小跳 》 并沉醉其中 ,與馬小跳和他的三個(gè)好兄弟一起哈哈大笑 ,感受成長(zhǎng)帶來(lái)的辛 酸和快樂(lè)。作品中的秦老師總是偏心學(xué)習(xí)好的路曼曼、丁文濤 ,總是把淘氣包們叫來(lái)訓(xùn)斥 ,但 他們從未因此感到憤慨。我為四個(gè)男孩子樂(lè)觀而寬容的心深深感動(dòng) ,并開始懂得 :什么叫寬廣 的胸懷 ,什么是真正的快樂(lè)。 時(shí)光飛逝 ,眨眼間 ,我已經(jīng)成了一個(gè)懂事、成熟的女孩 ,我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的 小說(shuō)與童話。我捧起了世界名著 ,讀起了經(jīng)典散文 ,聆聽大師的教誨 ,與名家促膝談心。讀 《 簡(jiǎn) 愛 》 ,我懂得了一個(gè)人不管怎樣卑微 ,怎樣貧窮 ,怎樣相貌平平 ,他都有權(quán)利去追求成功 ,追求屬 于自己的愛情 。讀 《 童年 》 ,我看到了阿廖沙所處的年代 ,人們鉤心斗角 ,到處充斥著丑惡、辱 罵 ,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。從這些書籍中 ,我得到了許多許多。它們交匯在一起 ,凝成美麗的色 彩 ,深入我心靈的空白 ,使我的成長(zhǎng)更加多姿多彩 ,更加豐富。 看著這一本本書 ,我淡淡地笑了。書 ,在我的生命中 ,在我成長(zhǎng)的路途中 ,猶如一盞明燈 ,點(diǎn)亮了 我的雙眼。多少年后 ,我仍會(huì)記得它們 ,是它們 ,將我成長(zhǎng)的道路 ,點(diǎn)綴得芳香彌漫。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文寫作者在成長(zhǎng)過(guò)程中與書籍為伴的旅程。作者以時(shí)間為序 ,寫自己所讀的書籍 , 并從中感受到了溫暖與快樂(lè)。文章語(yǔ)言生動(dòng) ,意蘊(yùn)豐富?！耙还傻臅惚銖浡苏麄€(gè)屋 子”“猶如一盞明燈” ,文章用語(yǔ)精練 ,修辭恰當(dāng) ,字里行間透露出作者對(duì)書的喜愛之情。 十五、 (2022德州 ,27)寫作。 (50分 ) 請(qǐng)以“陪伴”為題目寫一篇不少于 600字的文章。 要求 :文體不限 ,書寫規(guī)范 ,不得抄襲 。不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。 [思路點(diǎn)撥 ] “陪伴”這個(gè)詞語(yǔ)可以用來(lái)指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體在一起的隨同狀態(tài) ,也可以用來(lái) 指兩種或多種事物互相依存、共生的狀態(tài)。要寫出真情實(shí)感 ,力求在立意上出奇制勝。 就作文選材范圍講 ,大致有以下四個(gè)方面 :一是個(gè)人成長(zhǎng)中的情感 ,譬如親情、師生情、友情 等 ,考生至少能想到父母的親情在個(gè)人成長(zhǎng)中的陪伴 。二是生活中熟悉的事物 ,譬如書籍、試 卷、書包、日記、小樹林、林蔭道、小河流等 ,每個(gè)事物都能印證青春歲月中的生活片段 ,寄 托自己的感情 。三是社會(huì)思考 ,如環(huán)境、住房、道路等 ,這些都能在考生的成長(zhǎng)中留下回憶 ,使 考生的思維上升到比較高的層次 。四是生活感悟 ,如智慧、熱愛、感恩等 ,看似無(wú)形的東西 ,也 可以凝聚心靈世界的感悟。 [例文 ] 陪 伴 從小學(xué)到現(xiàn)在 ,更換了無(wú)數(shù)書本 ,扔掉了許多書包 ,但我的背上始終有一個(gè)大夾子 ,在我學(xué)習(xí)的 道路上陪我走過(guò)了多個(gè)年頭。雖然它有點(diǎn)舊了 ,但我相信它會(huì)一直陪伴著我 ,因?yàn)檫@是一個(gè)不 尋常的夾子 ,這里面寄托了復(fù)雜的情感。 我上一年級(jí)的時(shí)候 ,由于上學(xué)早 ,比別的孩子都要小 ,加上幼兒園的時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ) ,爸爸媽 媽很著急 ,生怕我跟不上 ,每天晚上爸爸都要給我補(bǔ)課。那時(shí)爸爸有一個(gè)夾子 ,那是他上學(xué)時(shí) , 有一次考試考了第一名 ,學(xué)校給他的獎(jiǎng)勵(lì)。在那個(gè)貧苦的年代 ,這樣一個(gè)夾子是一件非常珍貴 的東西 ,于是爸爸把那個(gè)夾子留了下來(lái) ,陪伴他走過(guò)了十多年的學(xué)習(xí)道路 ,陪伴他走出鄉(xiāng)下。現(xiàn) 在 ,爸爸準(zhǔn)備讓這個(gè)夾子繼續(xù)陪伴我學(xué)習(xí)。每天晚上爸爸都用這個(gè)夾子把他要講的東西夾好 , 并給我細(xì)致地講解 ,當(dāng)然其中還有著父親兒時(shí)學(xué)習(xí)的不易與艱難 ,以及他刻苦學(xué)習(xí)的故事。 但是無(wú)知的我總是聽不進(jìn)去 ,總想著看動(dòng)畫片、圖畫書 ,對(duì)爸爸整天沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨 ,感到很 煩。有一天 ,爸爸照舊讓我做題 ,可是我內(nèi)心很煩 ,不想做 ,一生氣 ,就把那些寫滿了爸爸教我學(xué) 習(xí)的紙給撕了 ,夾子也扔到了地上 ,一下子碎成了兩半。我不知道當(dāng)時(shí)爸爸的內(nèi)心是什么感受 , 但那時(shí)的我心中充滿了憤怒與委屈 ,已什么都不顧不上了。直到后來(lái) ,我才發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了 ,我摔 的不是夾子 ,而是爸爸那顆望子成龍的心呀 ! 爸爸一向很寵我 ,這次也一樣。第二天 ,爸爸照樣給我做了好吃的 ,還帶我去了文具店 ,給我買 了一個(gè)新夾子和幾個(gè)本子?；貋?lái)的路上 ,爸爸告訴我 ,學(xué)習(xí)的難易在于你如何看它 ,學(xué)習(xí)是快樂(lè) 的。他還親切地鼓勵(lì)我 :“你并不笨 ,只要你努力了 ,也能考第一 ,也能得到很多獎(jiǎng)品 ,那時(shí)你會(huì) 發(fā)現(xiàn) ,原來(lái)知識(shí)如此有趣 …… ”總之 ,爸爸那天說(shuō)了很多話 ,雖然有的我聽不懂 ,但是我卻從心 底生出了這樣一個(gè)想法 :我一定要好好學(xué)習(xí) ,讓爸爸高興 ! 那天回到家 ,我學(xué)了很多東西 ,做題也比以前快多了 ,這是我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 ,從此我便 踏上了學(xué)習(xí)之路。 幾年來(lái)的學(xué)習(xí)中 ,每當(dāng)我看到爸爸送給我的這個(gè)夾子 ,就馬上有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ,再也不敢放松懈 怠。因?yàn)槲抑?,這個(gè)夾子寄寓著爸爸給予我的鼓勵(lì)和他那深沉的愛。而這些將繼續(xù)陪伴著 我越過(guò)重重障礙 ,走向更遠(yuǎn)、更廣闊的路 ! [點(diǎn)評(píng) ] 這篇文章將父愛寄寓在一個(gè)書夾之中 ,讓一個(gè)具體的書夾代表父愛并讓它時(shí)時(shí)“陪 伴”自己。綜合看全文 ,作者構(gòu)思巧妙 ,寫作技法運(yùn)用純熟 ,情感表達(dá)真摯充分。 十六、 (2022臨沂 ,232)寫作表達(dá)。 (50分 ) 學(xué)習(xí)的課堂上 ,有迷惘 ,更有明朗 ,智慧的我們一起探究品嘗 。實(shí)踐的園地里 ,有恐慌 ,更有榮光 ,團(tuán) 結(jié)的我們一起合作擔(dān)當(dāng) 。生活的藍(lán)天下 ,有憂傷 ,更有歡暢 ,熱情的我們一起體驗(yàn)分享 …… 成長(zhǎng) 路上 ,需要我們同擔(dān)風(fēng)雨 ,共享陽(yáng)光。 請(qǐng)以“我們一起來(lái)”為題 ,寫一篇作文。 要求 :① 先確定合適的人稱 ,并將題目補(bǔ)充完整 。② 立意自定 ,文體自選 (詩(shī)歌、戲劇除外 )。③ 表 達(dá)真情實(shí)感 ,不得套作、抄襲 。④ 不少于 600字 。⑤ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 [思路點(diǎn)撥 ] 根據(jù)所給的材料和題目 ,考生可以圍繞“合作 成長(zhǎng)”這個(gè)核心來(lái)寫。根據(jù)提示 , 需要從個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中選材 ,包括校園生活、校外拓展實(shí)踐等?？梢詫懞献髦械目鞓?lè)、合 作中的矛盾、合作給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)的變化 ,強(qiáng)調(diào)合作的作用、合作的必要、合作的美好等。 [例文 ] 我們一起來(lái) 2022年暑假 ,爸爸媽媽打工的廠子倒閉了。我跟隨爸爸媽媽回到了兩千多里外的山東老家。 我的籍貫是山東 ,戶口也在山東 ,但出生地卻在浙江。這是因?yàn)槲野职謰寢尪际寝r(nóng)民工 ,我從小 就跟著他們?cè)谡憬蚬ぁ? 回到山東后 ,我進(jìn)了老家的中學(xué)讀書 ,插班讀八年級(jí)。剛剛回到老家時(shí) ,面對(duì)從來(lái)沒(méi)見過(guò)的新教 材 ,聽著陌生的老師們操著夾雜當(dāng)?shù)乜谝舻钠胀ㄔ?,我感到十分茫然。幸虧爸爸媽媽鄉(xiāng)音從未 改變 ,我在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了家鄉(xiāng)話 ,所以我和新同學(xué)們交流起來(lái)沒(méi)有多少困難。在老師和 同學(xué)們的熱心幫助下 ,我很快就適應(yīng)了新環(huán)境。 轉(zhuǎn)眼間 ,兩年時(shí)光飛快地過(guò)去了。即將離開熟悉的校園 ,告別親愛的老師和同學(xué)們 ,我的心中有 無(wú)限的留戀。 感謝敬愛的老師們 ,親愛的同學(xué)們 ,是你們給了我無(wú)微不至的關(guān)懷 ,讓我度過(guò)了兩年陽(yáng)光燦爛的 日子。 感謝老師們 ,你們慈母般的情懷讓我感受到了故鄉(xiāng)人的深厚情誼。記得我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)校時(shí) ,因 為教材版本的不同 ,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。老師們不厭其煩地為我補(bǔ)