【正文】 持不住漾出紅紅的霧氣 ,這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情 ,他忽然想起什么來 ,吃力地叮囑大哥 :“假如我就這么走了 ,你只能給我立一根孝子棒 (我們的風(fēng)俗 ,一個兒子立一根 ),寫上你的名字 …… ”⑧ “為什么 ?”大哥吃驚地問。我也對父親的 “遺言 ”感到不滿。到死還在偏心眼兒 ,這不是變相地罵我不孝 ,不認(rèn)我這個兒子嗎 !⑨ “因為二子是我撿來的孩子 ,我得把這個權(quán)利留給他的親生父母 ,萬一他們以后有機(jī)會相認(rèn) ,我可不能昧了良心 …… ”父親說著又把眼光移到我臉上 ,“二子到現(xiàn)在還沒找到工作 ,我實在不放心。誰會料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書 ,我是想不能虧待了人家的孩子 …… 二子啊 ,你別怨爸 ,爸就這點(diǎn)兒能耐。往后 ,讓大哥多照顧著點(diǎn)兒 —— 大明 ,記著我的話 ,對弟弟要多幫襯 ,啊。 ”父親艱難地說完這些 ,汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上 ,眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報 ,他要把寫有我的名字的孝子棒給別人 —— 為了良心。⑩ 我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光 !我沒有離開醫(yī)院 ,直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們 ,“不明包塊 ”原來是腸腔積液 ,真是虛驚一場。而我 ,已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢 ,給父親喂飯。 我的良心會背負(fù)如山的父愛 ,走過今生。 選項 中 ,對 文章內(nèi)容理解和分析 錯誤 的一 項 是 (　　 ) ⑤⑥ 段運(yùn)用插敘的手法 ,回溯了父子三人的生活 經(jīng)歷 ,使故事情 節(jié) 更加充 實 完整。 語 言形象 細(xì)膩 。 “他疼 愛 的目光久久地停在我 臉 上 ,眼眶里溢出 渾濁 的淚珠 ”這 句 話 表 現(xiàn) 了父 親對 “我 ”深藏的 愛 和愧疚。 ② 段中 ,對 大哥的神 態(tài) 、 動 作、心理和 語 言的描寫 ,表 現(xiàn) 了大哥 對 父 親 病情的擔(dān) 憂 和他的毫無主 見 。D.“我 ”大學(xué) 畢業(yè) 后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成 鮮明的 對 照 ,讓 “我 ”開始了 對 父 親 的憎恨。C解析 本題考查對文章內(nèi)容的理解。 C項 ,“表現(xiàn)了大哥 …… 毫無主見 ”理解錯誤。此句既刻畫了父親病危時 “大哥 ”的心情急迫 ,也刻畫了大哥遇事都能想到與別人商量的性格。 文章 ,依據(jù) “我 ”思想感情的 變 化 過 程 ,在括號中填入合適的詞語 。不 滿 →( 　　 　　　 )→( 　　　 　　 )→ 羞愧 →( 　　　　　　 )參考答案 憎恨　震驚　感激 /感恩 /感 動解析 本題考查分析文章抒情線索的能力。提取表達(dá)情感的相關(guān)詞語即可。如可提取第 ⑧ 段的 “我也對父親的 ‘遺言 ’感到不滿 ”中的 “不滿 ”。第 ⑩ 段的 “我的身世讓我震驚 ”中的 “震驚 ”。第 段的 “我的狹隘讓我羞愧 ”中的 “羞愧 ”。第 段的 “已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢 ,給父親喂飯 ”說明已經(jīng)被感動。 細(xì)閱讀 文章 ,說說 你 對 第 段中畫 線 句子的理解。我的良心會背 負(fù) 如山的父 愛 ,走 過 今生。參考答案 “我 ”終 于 發(fā)現(xiàn) 自己 誤 會了父 親 ,內(nèi)心感到羞愧 ,良心受到譴責(zé) ,懂得了父 愛 的崇高 ,將 終 身 銘記 父 愛 。收束全文 ,點(diǎn)明主旨。解析 本題考查對文章中重要語句的理解?？疾檎Z句的作用 ,還要考慮語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾 ,所以就有收束全文、點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來 ,即 “我 ”誤會了父親 ,良心受到譴責(zé) ,懂得了父愛的崇高。 標(biāo)題 能提示文章內(nèi)容 ,揭示文章主 題 。 請 你仔 細(xì)閱讀 文章 ,談?wù)?文章以 “良心 ”為標(biāo)題 的作用。參考答案 “良心 ”是父 親 樸 實 的做事宗旨 ,(為 了良心 ,父 親 把上學(xué)的機(jī)會 給 了 別 人的孩子 ,把立孝子棒的機(jī)會留 給 了 別 人 ,無 視 養(yǎng)育多年的孩子 對 自己的憎恨和不 滿 ,把無限的愧疚和自 責(zé) 留 給 了自己 )以 “良心 ”為題 突出了父 親 樸 實 而高大的形象。同 時 ,父 親 的良心也 喚 醒了 “我 ”的良心和良知 ,凸 顯 了文章的主 題 。解析 本題考查文題的作用。結(jié)合父親的一番話可明確 “良心 ”的含義 ,同時也突出了人物形象和文章的主題。小說以 “良心 ”為題 ,意圖是告訴我們?nèi)艘獞延袗烹[之心 ,同時也告訴我們?nèi)藨?yīng)該有感恩之心。五、 (2022陜西 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~5題。最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪① 十幾年前 ,我和秋明是初中同學(xué)。② 那時的我總認(rèn)為 ,他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。③ 因為秋明對化學(xué)有那么濃厚的興趣 ,懂的又是那樣多 ,尤其是會做許多非常有趣的化學(xué)實驗 !在我眼里 ,他簡直像是會變戲法一樣 ,許多普普通通的物品一經(jīng)他手 ,好像都被施了魔法 ,立即變成了千奇百怪的樣子。④ 有次我和同學(xué)去他家玩 ,秋明又給我們演示他的化學(xué)新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水 ,然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒 ,在水里輕輕攪動三下 ,口中念聲 “變 ”,那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事 ,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪 ,淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤ “哇 ——” 我們驚呼連連。⑥ 秋明嘻嘻笑 :“好玩不 ?知道為啥不 ?”⑦ 眾人搖頭。⑧ 秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑 ,說 :“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末 ,另一端蘸上了草酸晶體粉末 ,茶水里含有大量的單寧酸 ,當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子 …… ”⑨ “停 ——” 我們大叫 ,“趕快再變個更好玩的。 ”⑩ 看我們對那些枯燥的化學(xué)知識不感興趣 ,秋明遺憾地皺皺眉 ,把沒有講完的知識咽了回去 ,然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實驗 ,自然大家又是一片叫好。我不由得感嘆 :“這是我見過的最美的化學(xué)實驗 !你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了 !”秋明的眼睛更亮了 ,說 :“對呀 ,我的理想就是當(dāng)化學(xué)家 ,以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。 ”“我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。 ”另一個同學(xué)說。“我還是最喜歡化學(xué)。 ”秋明說。可是世事難料 ,秋明讀高中的時候 ,他的父母因車禍喪失了勞動能力 ,全家失去了經(jīng)濟(jì)來源 ,生活捉襟見肘。堅強(qiáng)的秋明為撐起這個家 ,供弟弟繼續(xù)讀書 ,一個人離開家鄉(xiāng) ,到南方打工去了。離開了校園 ,秋明的化學(xué)夢一定是從此破滅了。每每想到這些,我就為他難過。不久 ,因為父親工作調(diào)動 ,我們?nèi)疫w到了外地。再后來 ,我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué) ,人生的軌跡離秋明越來越遠(yuǎn) ,我們漸漸地失去了聯(lián)系。沒有想到 ,時隔十五年 ,我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分 !此時的秋明已是一副中年人的模樣 ,胖了 ,額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋 ,但眉眼間還是那么熟悉 ,以至于我一眼就認(rèn)出了他。那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目 ,秋明和搭檔笑瞇瞇地上場 ,自報家門后 ,臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。“你的個人資料上 ,有項內(nèi)容十分吸引我 ,那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎 ,這些年資助了許多孤殘兒童讀書 ,你能講講這件事嗎 ?”“是這樣的 ,”秋明不好意思地笑 ,“讀高中的時候 ,我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會。 17歲時到廣州打工 ,掃過廁所 ,做過零工 ,干過電焊 ,遭了不少罪 ,知道沒有文化的痛苦 ,也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年 ,我開辦了一家機(jī)械加工廠 ,經(jīng)過自己的努力 ,如今 ,日子好過了 ,廠子也越來越紅火 ,我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書 ,幫他們圓夢。 ”“你小時候有什么夢想呢 ?”另一個評委問?！靶r候一直想當(dāng)個化學(xué)家 ,可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。 ”秋明苦笑?？吹竭@里 ,坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑 ,我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過 ,也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾 !好在 ,在鍥而不舍的奮斗下 ,秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今 ,他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛 ,給予了更多需要幫助的人。秋明真是好樣的 !我忽然想 ,這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實驗嗎 ?在他坎坷曲折的人生旅途上 ,他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子 ,努力在歲月里耕耘 ,終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。我好想立即告訴秋明 ,這是一場多么美好的化學(xué)反應(yīng) !(選文有改動 ) 按照 時間順 序 ,梳理小 說 主人公秋明的人生 經(jīng)歷 。初中 時 ,喜 歡 化學(xué) ,常 給 同學(xué) 們 演示有趣的化學(xué) 實驗 →高中 時 ,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 →前些年 ,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 →現(xiàn) 在 ,參加 業(yè) 余 組 魔 術(shù)選 拔 賽 。 參考答案 家庭 發(fā) 生 變 故 ,輟 學(xué)打工供弟弟 繼續(xù)讀書 　開 辦 機(jī)械加工廠 ,資 助 許 多孤殘兒童 讀書解析 本題考查概括故事情節(jié)的能力。本文是敘述類文體 ,概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文 ,理清故事線索 ,然后再根據(jù)情節(jié)要素 (地點(diǎn)、時間 )和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化 ,抓住主要人物的主要活動 ,依照所示情節(jié)概括方式概括出其他情節(jié)。如第 段 ,寫高中時 ,家庭發(fā)生變故 ,輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書。第 段寫開辦機(jī)械加工廠 ,資助許多孤殘兒童讀書。 為 什么要通 過 一個初中同學(xué) “我 ”的眼光來 講 述秋明的故事 ?請 分析 這 種敘事角度的好 處 。參考答案 ① “我 ”是小 說 的 線 索人物 ,通 過 “我 ”的 見聞 將秋明的人生 階 段串 聯(lián) 起來 。② “我 ”是秋明人生 經(jīng)歷 的 見證 者 ,以第一人稱來寫增 強(qiáng) 了小 說 的真 實 性和 親 切感 。③ 直接描寫 “我 ”的所 見 所 聞 所感 ,有利于塑造人物形象。解析 本題考查第一人稱的表達(dá)效果。首先通讀全文 ,理清故事線索 ,抓住人物的活動 ,注意時間、地點(diǎn)的變化 ,梳理情節(jié)。然后根據(jù)題干要求作答。可從線索角度、見證者的角度、增加親切感的角度以及塑造形象的角度作答。 說 中多次寫到了秋明的笑。 請結(jié) 合 語 境 ,分析下列句中的 “笑 ”分 別 表 現(xiàn) 了他怎 樣 的心理。(1)秋明嘻嘻笑 :“好玩不 ?知道 為啥 不 ?”(2)“小 時 候一直想當(dāng)個化學(xué)家 ,可惜我 這 個夢想沒有 實現(xiàn) 。 ”秋明苦笑。參考答案 (1)“笑 ”表 現(xiàn) 了秋明 給 “我 們 ”演示有趣的化學(xué) 實驗 ,看到 “我 們 ”驚 訝 的表 現(xiàn)時 內(nèi)心的高 興 和得意。 (2)“笑 ”表 現(xiàn) 了秋明回 憶自己遭逢家庭 變 故后 ,化學(xué)家夢想 實現(xiàn) 不了的無奈和 傷 感。解析 本題考查分析人物心理的能力。題干要求分析句中的 “笑 ”分別表現(xiàn)了怎樣的人物心理。答此題一定要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。 (1)“笑 ”的語境是秋明演示有趣的化學(xué)實驗 ,所以表現(xiàn)的是高興和得意。 (2)“笑 ”的語境是遭逢家庭變故 ,表現(xiàn)的是夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。注意這是 “苦笑 ”,讀懂語境就讀懂了笑的含意。 ④ ~段 細(xì) 致地描寫了秋明 給 我 們 演示化學(xué) 實驗 的 場 景 ,這些 細(xì)節(jié) 描寫 對 故事情 節(jié) 的 發(fā) 展和人物形象的塑造有什么作用 ?參考答案 對 故事情 節(jié)發(fā) 展的作用 :為 下文敘述秋明因家庭 變 故化學(xué)夢破 滅 后的表 現(xiàn) 做 鋪墊 ,使故事的 發(fā) 展一波三折。 對 人物形象塑造的作用 :這 些 細(xì)節(jié) 描寫突出了秋明 對 于化學(xué)的 熱愛 以及善于鉆 研、做事 認(rèn) 真的特點(diǎn)。解析 本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。首先審好題干 ,再弄清細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容和在文章中所處的位置。題干已經(jīng)給出了分析方向。故事情節(jié)發(fā)展的作用可從為下文做鋪墊、推斷故事情節(jié)的發(fā)展的角度作答。人物形象塑造的作用可從突出對化學(xué)的熱愛及善于鉆研、做事認(rèn)真的角度作答。讀懂語境是作答的關(guān)鍵。 合全文 ,說說 小 說題 目 “最美的化學(xué)反 應(yīng) ”的含意。參考答案 ① 上初中 時 ,秋明 給 “我 們 ”演示的化學(xué) 實驗 很美 ,很有趣。② 秋明沒有成 為 化學(xué)家 ,卻憑自己的努力 ,取得事 業(yè) 上的成功 ,并 資助孤殘兒童 ,這 種 變 化就像化學(xué)反 應(yīng) 一 樣 美 麗 。解析 本題考查小說題目 “最美的化學(xué)反應(yīng) ”的含意。通讀全文 ,整體把握后再作答。標(biāo)題的字面意思 :秋明給 “我們 ”演示很有趣的化學(xué)實驗。深層含意 :秋明最終取得事業(yè)上的成功 ,資助孤殘兒童 ,就像發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。一定要注意從字面和深層兩個角度進(jìn)行分析。