【總結(jié)】專題四改革與發(fā)展時(shí)期重大改革內(nèi)容性質(zhì)影響(意義)商鞅變法(公元前356年開始)政治確立縣制,由國君直接派官吏治理廢除貴族的世襲特權(quán)改革戶籍制度,加強(qiáng)對(duì)人民的管理嚴(yán)明法度,禁止私斗經(jīng)濟(jì)廢除井田制,允許土地自由
2025-06-21 06:40
【總結(jié)】專題一近代中國的艱難歷程戰(zhàn)爭時(shí)間目的侵略國罪行結(jié)果影響鴉片戰(zhàn)爭1840~1842年英國為打開中國市場,推銷商品,掠奪原料英國向中國傾銷鴉片,摧殘吸食者的體質(zhì)簽訂《南京條約》開始淪為半殖民地半封建社會(huì)
2025-06-21 00:49
2025-06-21 00:38
【總結(jié)】專題二中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)期主要事件概括黨的創(chuàng)建時(shí)期五四運(yùn)動(dòng)、中共一大(1)1919年5月4日五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā),五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端,無產(chǎn)階級(jí)開始登上政治舞臺(tái),為中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ);(2)1921年7月23日,中共一大召開,標(biāo)志著中
2025-06-21 04:10
【總結(jié)】專題三兩次世界大戰(zhàn)與科技革命項(xiàng)目第一次世界大戰(zhàn)(1914年7月~1918年11月)第二次世界大戰(zhàn)(1939年9月~1945年9月2日)根本原因帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的加劇經(jīng)濟(jì)原因第二次工業(yè)革命后,美、德兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,英、法兩國發(fā)展相
【總結(jié)】專題四 化學(xué)用語一“三號(hào)”?29種元素的名稱和符號(hào)。18種離子符號(hào)。15種常見元素及4種原子團(tuán)的主要化合價(jià)。二“兩式”?(1)意義:一種物質(zhì)及該種物質(zhì)的組成元素;這種物質(zhì)的一個(gè)分子及分子的構(gòu)成。(2)書寫依據(jù):化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為0。記住幾個(gè)重要的化學(xué)方程式
2025-06-12 03:03
【總結(jié)】專題六中外歷史上的民主與法制古代戰(zhàn)國韓非(1)主張“法治”,反對(duì)空談,提倡改革;提出建立君主專制中央集權(quán)的國家;(2)法家學(xué)說的集大成者,著有《韓非子》,對(duì)后世有很大影響近代戊戌變法以康有為、梁啟超等為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派主張興民權(quán),發(fā)展資本主義
2025-06-21 02:11
2025-06-21 01:55
2025-06-21 00:33
【總結(jié)】專題二 物質(zhì)的變化一物理變化和化學(xué)變化?應(yīng)伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為熱量的變化,按能量變化分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。二認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)?(1)基本反應(yīng)類型的比較(2)置換反應(yīng)的類型及條件?(1)中和反應(yīng):酸跟堿作用生成鹽和水的反
2025-06-18 04:54
【總結(jié)】考點(diǎn)必備梳理考法必研突破考題初做診斷第28講 數(shù)據(jù)的分析考點(diǎn)必備梳理考法必研突破考題初做診斷考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一數(shù)據(jù)的集中趨勢?:(1)n個(gè)數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的算術(shù)平均數(shù),簡稱為平均數(shù),用符號(hào)“”表示,讀作“x拔”,其計(jì)算公式是
2025-06-18 05:34
2025-06-18 05:00
【總結(jié)】熱點(diǎn)歸類探究專題四 計(jì)算題熱點(diǎn)歸類探究????這里說的計(jì)算題主要是指試卷中的綜合計(jì)算壓軸題。這類試題通常以某種事實(shí)為背景,以某種器具或用具作載體,把熱、力、電、光的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,考查學(xué)生綜合應(yīng)用、綜合分析和綜合計(jì)算的能力。計(jì)算題力求
2025-06-17 05:58
【總結(jié)】專題十 科學(xué)探究科學(xué)探究本部分知識(shí)在歷年中考中都占有很大比重。其考查形式主要是與其他專題的內(nèi)容相結(jié)合,或單獨(dú)設(shè)置問題情境,考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解。在復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置,控制單一變量,增加重復(fù)次數(shù)等。素養(yǎng)滲透:在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中開展科學(xué)探究,有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)方
2025-06-12 03:04