廣東省20xx屆中考語文滿分作文復習第三部分第五單元學會抒情課件-資料下載頁
2025-06-20 17:49本頁面
【正文】 上。 (多“俗”的一句，但因為有“詼諧”做鋪墊，此一句“俗”讓人分外起了敬意！孔兄，是真愛他的“老錢”，和他的燈 …… ) (注：老錢，錢理群是也；著名人文學者，北大博導。 ) 點評： 這篇文章融合了借物抒情和直接抒情的長處，處理得“半明半暗”，很是精彩。編者感覺，作者是想寫得含蓄 (暗 )一點的，所以借了“燈”來抒情，但大家之作又是不拘泥的，所以到了最后情不自禁，也就不“禁”了，隨心而發(fā)，直抒胸臆。 首先，意圖是寫人，通過展現(xiàn)人物，水到渠成地抒發(fā)對人物的愛戴。最能代表人物 —— 老錢的是什么？燈！所以，選燈就好了。(暗 ) 其次，單純寫燈會有點生硬，也有點假。所以，將燈融合在典型細節(jié)中來寫。那么燈要不要單獨刻畫？關于燈，也有精到的情景交融的描寫，無須刻意，只需“典型精到”。 (暗 ) 再次，燈有沒有鏈接上“我”？有，多次心理描寫，和燈都是融合在一起的 —— 因為是抒發(fā)“我”的感情啊。 (半明半暗 ) 最后，情不自禁地嚴肅起來，以燈代人，抒發(fā)了自己心中的愛戴。(明 ) 語言“亦莊亦諧”的風格對抒發(fā)情感其實是助力不小的，因為讀者會更樂于接受。但那是個人風格，不必多講。不過這至少給我們一點啟發(fā)：抒發(fā)任何感情，都不一定非要“板著面孔”“正襟危坐”的樣子。 了解了“借何物”“物與人如何交融”這兩點技巧，即物抒情基本就是囊中之物了；而要了解抒情技巧的綜合靈活運用，還要多讀這樣的大家之作。 虛體這是一種“附情于理”的抒情方法，可稱為議論性抒情。 楊絳對 《 老王 》 發(fā)的議論之一：每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。 (“ 最老實”“沒看透”“沒想到”三點議論緊隨敘事之后，是情感的自然流露。 ) 下面是一個滿分作文選段，作者在體驗了離家出走后，發(fā)了些“議論”式的感悟： 我像喪家之犬，逡巡在外。在車站里，我開始深思，開始反省，一種被拋棄的感覺油然而生。 我后悔了?；厥祝ㄍ业穆愤€在。但大人說“出門路大，回家路小”。猶豫中，仿佛摩西遠眺亞伯拉罕領地?！袄俗踊仡^金不換”，不妨改變一點點，試著體諒父母的辛苦，也許就能重新找到家的快樂。因為離開家，我真的無所適從。 (議論中有濃濃的感情灌注 ) 分類有交叉，只是為了好說明。其實，文章是情感的產物，“好文章處處是抒情”真是一點也不假。所以，“寫到情深處”，自然抒情就好了，管它景還是物，議論還是描寫！好作品，往往是多種抒情方式的綜合運用，正如蘇軾詩云：“水光滟瀲晴方好，山色空濛雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！薄暗瓓y濃抹”，“相宜”就好。 三、強化感情的幾點語言技巧。 語言技巧運用得當，也能強化所要抒發(fā)的感情。下面簡單介紹幾種。 。 為了強化感情的需要，可運用反復、排比等手法，淋漓盡致地宣泄自己的感情，以便引發(fā)讀者共鳴。例如 《 春》 ： 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 …… 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 …… 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 (仿佛不說上兩三次，就“情”猶未盡 ) 。 情感發(fā)展到極致時，會不自覺地變化為第二人稱，而直抒胸臆。請看魏巍 《 我的老師 》 ： 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么地依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！ (情感到了不可抑制時，自然就迸發(fā)出來了，看，連人稱都變成了“你”，兩相面對，直接抒情了。 ) 。 短句節(jié)奏明快，語句強勁有力，便于抒發(fā)感情。或聚散為整，語氣暢達，激越亢奮；或化整為散，哽咽深沉，沉郁頓挫。這樣可以使文章氣勢渾厚逼人，語意顯豁，情感突出。 例如魯迅的 《 記念劉和珍君 》 ： 我沒有親見，聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。 (連用逗號，加強停頓，造成字字哽咽，聲聲泣訴的效果。 ) 。 當情感積蓄充分時，便會一匯無余，在該用標點的地方，故意忘記標點，使讀者在視覺和心理上產生緊迫感的同時，也感受到作者那不可遏制的情緒。例如：聽聽，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港防波堤海峽的船上，清明這季雨。 (后半段不著一“點”，一氣呵成，勾畫出一幅密集連綿的冷雨圖，使讀者體味到作者滿腹的鄉(xiāng)愁。 ) 真實自然才是抒情的靈魂。只有隨情而發(fā)，在靈活表達，感情豐盈、充沛的前提下，注意強化語言的抒情效果，才能以真心打動讀者，以真情感染讀者。同樣地，切忌無病呻吟，為強化而強化。 四、考場作文如何“入情”。 寫考場作文時，很多同學往往不像平時那么容易進入角色，抒發(fā)好心中的情感，這可怎么辦呢？下面提示三點，作為“他山之石”，以期激發(fā)你的思考。 ，心在想象。 讓自己在想象的情境中觸發(fā)情感，在一種寫作沖動中抒發(fā)感情。 。 臨場寫作時，想象一個讀者就在你的面前。即使所寫文章沒有明確的讀者，你也可以想象此文是寫給你的老師或朋友的。 。 把考場寫作看成是和忠實朋友的思想情感交流，不設心理防線，坦誠地向對方傾訴、議論，那么，文章就會情真意切。 謝謝！
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