八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5紀(jì)念白求恩課件蘇教版-資料下載頁
2025-06-20 17:02本頁面
【正文】 國(guó)際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？ 并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。 “ 列寧主義認(rèn)為 ” 一段話的作用是什么？ 是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的 “ 引證法 ” ，論述白求恩同 志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士。 語言賞析 本文的語言有什么特色 ? ⑴設(shè)問句，如： “ 這是什么精神 ?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。 ” 引起讀者的注意。 ⑵雙重否定句，如： “ 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 ” 加強(qiáng)肯定的語氣。 ⑶排比句，如： “ 一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 ” 從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。 主旨探究 這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說服力強(qiáng)。 練一練：白求恩是怎樣的一個(gè)人？為什么值得贊揚(yáng)？作為一名中學(xué)生你認(rèn)為白求恩的哪些精神特別值得自己學(xué)習(xí)？自己寫一篇讀后感，500字左右。 課外拓展
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