語(yǔ)文：39紀(jì)念白求恩課件(1)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))(新編20xx10)-資料下載頁(yè)
2025-07-25 15:31本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。 “我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面 ……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。 第四段 先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。 文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的 ? 白求恩 不少人和一些人 不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹 極端負(fù)責(zé)任 對(duì)工作 對(duì)人民 對(duì)技術(shù) 極端的熱忱 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見(jiàn)異思遷 冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。 說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。 文中哪些話(huà)是正面介紹白求恩 ?哪些話(huà)是側(cè)面介紹 ?側(cè)面介紹有什么作用 ? “白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神 ……極端的熱忱 ” 是正面介紹； “從前線(xiàn)回來(lái)的人 …… 無(wú)不為之感動(dòng) ”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 本文的語(yǔ)言有什么特色 ? ? 設(shè)問(wèn)句，如： “ 這是什么精神 ?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。 ” 引起讀者的注意。 ? 雙重否定句，如： “ 從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 ” 加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。 ? 排比句，如： “ 一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 ” 從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。 這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。 小結(jié) ⒈ 心里充滿(mǎn)真誠(chéng)和熱情。 ( ) ⒉ 態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。 ( ) ⒊ 看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。 ( ) ⒋ 接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌ 缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。 ( ) ㈠ 用成語(yǔ)表達(dá)下列幾句話(huà)的含義。 滿(mǎn)腔熱忱 漠不關(guān)心 見(jiàn)異思遷 拈輕怕重 麻木不仁 ㈡《 紀(jì)念白求恩 》 這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的 ( ) A． 寫(xiě)作目的與文章主旨 B． 文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) C． 寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與論述緣由 D． 表達(dá)方式與論述方式 A 《 紀(jì)念白求恩 》 一文中心論點(diǎn)是 ( ) A． 學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。 B． 學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神。 產(chǎn)主義精神。 D． 學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 C
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