【導(dǎo)讀】學(xué)校機構(gòu)健全，人員分工到位，有配套的。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育局的學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范招生，建立電子學(xué)生檔案，不瞞藏學(xué)。嚴(yán)禁分快慢班，嚴(yán)格控制流生。學(xué)校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位。德育工作目標(biāo)明確，組織制度健全，能結(jié)合學(xué)生的身心特點，正常開展德育活動，定。期組織班隊工作經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。極開展心理健康，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。各校和廣大教師，要根據(jù)教育局制定。加強教法和學(xué)法研究。教學(xué)熾要堅持面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自。校長及其他管理人員要發(fā)揮表率作用，堅。定學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科教研課題，并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導(dǎo)。學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺。每學(xué)期每人聽課不少于20節(jié)，被聽課不少于5節(jié)。

　　

【正文】 、有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)活動。 課外輔導(dǎo)的形式包括：課外輔導(dǎo)課答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實踐活動等。 任課教師每周至少到所教學(xué)班級輔導(dǎo)一次。規(guī)定的輔導(dǎo)時間，由教務(wù)處排定。教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)，因事不能參加輔導(dǎo)的教師須到所在的系部履行請假手續(xù)。 1教師除按規(guī)定時間到班級輔導(dǎo)外，提倡利用課余時間對 9 學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、答疑或開展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí)、競賽等活動，提高學(xué)生的社會實踐活動能力。 27 學(xué)校教師缺課、補課 及調(diào)課制度 教師課務(wù)安排由可校長，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)，教研組長、年級組長配合，教務(wù)員具體實施。 課務(wù)主要根據(jù)上級有關(guān)政策規(guī)定和本校實際情況安排，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，盡量做到科學(xué)、合理、在可能條件下，適當(dāng)對有特殊困難（情況）的教師予以照顧。 教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須在每學(xué)期結(jié)束前半個月以內(nèi)，書面報告教研組長，并由教研組長簽署意見后交教導(dǎo)處。 課表一經(jīng)排定，發(fā)給教師，教師不得勁任何理由拒絕接受（如有技術(shù)錯誤外）。經(jīng)解釋說明后仍拒不按課表上課又無故缺課者，一律按曠課處理。 如對課表安 排有意見者，應(yīng)書面報告教研組長，并由教研組長上報教導(dǎo)主任，研究斟酌辦理，原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動。 教師調(diào)課必須向教導(dǎo)處說明原因，提供依據(jù)（因公的憑會議、活動能知或領(lǐng)導(dǎo)指派、指示，因私的憑請假審批表）由教導(dǎo)處安排調(diào)課，教師不得私自調(diào)課。 28 學(xué)校落實教學(xué)常規(guī)制度 管理目標(biāo)。規(guī)范教學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，突出教學(xué)改革與實驗，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 工作崗位及工作量。學(xué)校依據(jù)實際情況設(shè)立教學(xué)崗位，實行聘任上崗。 制定教學(xué)計劃。每學(xué)年每學(xué)期開 始，各科教師根據(jù)本學(xué)科特點制定學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計劃，寫明學(xué)生情況分析，學(xué)年或?qū)W期目標(biāo)，扶優(yōu)補差措施，優(yōu)質(zhì)課內(nèi)容，教學(xué)進度等。 備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握大綱要求、教材結(jié)構(gòu)，學(xué)科特點，確定教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)重難點，做到既備教法又備學(xué)法。不準(zhǔn)無教案上課，不得照抄他人教案或使用自己的舊教案。 上好課是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)，是提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，把握好教學(xué)進度，不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行課表，課時不擠不占，嚴(yán)格遵 守作息時間表，做到鈴前人在崗，不得遲到、曠課，下課拖課，上課時中途離開或接待家長或打電話等。 各科教師要堅持面向全體學(xué)生，因材施教，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，讓每個學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)教師唱 獨角戲 ， 滿堂灌 ，諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。 教師要以飽滿的熱情，高度的美感認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到目標(biāo)明確，層次清楚，重點突出，結(jié)構(gòu)完整，講課精練，教法精當(dāng)，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。嚴(yán)禁帶手機上課。 批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改，不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學(xué)生代改或漏改，錯判等現(xiàn)象。 嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過 1 小時。嚴(yán)禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)私自引入各類學(xué)習(xí)資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁罰抄作業(yè)，試卷等。 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況，確定輔導(dǎo)對象，采用多種形式和各種措施，使學(xué)習(xí)困難和優(yōu)秀學(xué)生都有不同程度的提高 。嚴(yán)禁全班性補課或在輔導(dǎo)時間內(nèi)上新課。 1考查和考試是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，也是教師檢查自己教學(xué)工作，改進教學(xué)的重要途徑。學(xué)校確定語文、數(shù)學(xué)兩科為考試學(xué)科，其它學(xué)科為考查考核學(xué)科。 1考試學(xué)科以平時單元檢測為主。采用百分制記載成績，考查考核學(xué)科以平時學(xué)生作業(yè)量和課堂教學(xué)考查考核為主，采用等級制進行學(xué)業(yè)評定。無論是考試學(xué)科還是考查考核學(xué)科均應(yīng)填寫《各科成績記載表》。 1嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，取消期中考試。每學(xué)期期末舉行語文、教學(xué)兩科的考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學(xué) 生成績。嚴(yán)禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴(yán)禁隨意壓分、拋分、漏判、錯判，閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。 29 1嚴(yán)肅認(rèn)真記載評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)期成績：平時占 40%期末占 60%；考核成績：平時考查與期末考核結(jié)合評定其學(xué)業(yè)等級（優(yōu)秀、良、一般、較差）。學(xué)期結(jié)束，班主任填寫《各科成績總計匯總表》交教導(dǎo)處。 1各科教師認(rèn)真做好學(xué)生成績的統(tǒng)計、分類、定性與定量分析工作，并按教導(dǎo)處要求認(rèn)真寫質(zhì)量分析表，《質(zhì)量分析表》由各教研組長傳閱交流后交教導(dǎo)處。 1教學(xué)研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學(xué)規(guī)律，提高教 學(xué)質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好 三定 ：定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。 1各科教師每學(xué)期至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，（經(jīng)教導(dǎo)處免講的除外），撰寫一篇優(yōu)秀教案，一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)工作總結(jié)。對于完成校好的教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎勵，對于不完成的教師給予相應(yīng)的處罰。（見考核積分制） 1教學(xué)實驗研究對于推進學(xué)校教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的作用。因此，要認(rèn)真落實各級實驗課題的研究。教科室負(fù)責(zé)組織各課題組實驗教師，開展實驗工作，要制定實驗方案，組織實驗研究討論，上好 實驗研究課，寫好實驗工作小結(jié)，推廣實驗經(jīng)驗。 1廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不定期檢查。聽課不得少于 15 節(jié)。三十歲以下的青年教師要參加青年教師培訓(xùn)班組織的學(xué)習(xí)，并按要求過好 “三關(guān) ”（一手字，一口話，多媒體教學(xué)技術(shù)）。 考核評估是教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認(rèn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期對教師的教學(xué)工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗，糾正出現(xiàn)的偏差。教導(dǎo)處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。 2教學(xué)管理工作要與 教師的獎懲制度聯(lián)系起來，對于長期遵守教學(xué)常規(guī)、堅守崗位，扎實工作的教師按每學(xué)期評定情況發(fā)放綜合獎。 2考核評估教師課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn)，由各教研組，按照教學(xué)質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導(dǎo)處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核，并交校長批準(zhǔn)發(fā)放質(zhì)量教學(xué)獎。 2學(xué)籍管理。每學(xué)年一年級新生按照學(xué)籍管理要求辦好學(xué)籍卡中途轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入）休學(xué)等按照學(xué)籍管理的有關(guān)要求辦理，做到人在學(xué)籍在，人走學(xué)籍走，實現(xiàn)學(xué)籍管理規(guī)范化。 2教學(xué)器材管理。教具、電教設(shè)備、 專用教室、圖書室等教學(xué)器材要做到專人負(fù)責(zé)。保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，室內(nèi)器材擺放整齊，各種資料整理有序，購入借出要有記載。熱情為教師服務(wù)，努力提高各科教學(xué)器材的利用率。 2以上各條款適用于全體任課教師。 30 學(xué)校檔案保管制度 我校的檔案是國家的寶貴財富，同時又是全校教職工在各項工作中的歷史記錄和勞動成果。因此，要把檔案的保管工作放在重要的地位，妥善保管。 檔案工作人員必須具有一定的政治素養(yǎng)，科學(xué)文化知識和檔案學(xué)理論知識，有較強的專業(yè)工作能力。 檔案的庫房應(yīng)以科學(xué)、堅固、安全為基本條件。部門對接收的 檔案要進行分類、登記、統(tǒng)計和必要的加工整理。 庫房的檔案柜、架按要求進行排放。 為了妥善保管檔案，庫房內(nèi)應(yīng)裝備必要的防火、防盜、防潮、防塵、防強光、防高溫、防蟲等設(shè)施。 庫房標(biāo)準(zhǔn)溫度為 14――24C ，標(biāo)準(zhǔn)相對溫度為 45――60% 。檔案人員要做好測試記錄，做出綜合文字分析，掌握庫房管理規(guī)律。 檔案部門應(yīng)納入學(xué)校自動化管理系統(tǒng)，根據(jù)工作需要要逐步設(shè)置計算機、復(fù)印機、照相機、錄象機等。 案卷入庫時應(yīng)檢查帳、卡、物是否相符。以全宗為單位，按不同門類、載體、依檔檔號順序排列。 檔案部門應(yīng)對檔案 的安全定期組織檢查，記錄在案。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，如：庫房發(fā)生水、火、蟲蛀、鼠咬等時，應(yīng)組織人員進行認(rèn)真檢查。檢查內(nèi)容包括：檔案數(shù)量是否相符，有無損毀褪 變，收進、移出、存取登記是否準(zhǔn)確，各項制度的執(zhí)行情況，然后寫出詳細(xì)書面材料，及時解決向上級和主管業(yè)務(wù)部門報告。 檔案工作人員調(diào)、換工作時應(yīng)有嚴(yán)格的接交手續(xù)。 非工作人員不得擅自進入庫房。節(jié)假日加強保衛(wèi)工作，做好門窗加封條等工作。 1檔案保管工作，必須認(rèn)真嚴(yán)格地按照各項規(guī)章規(guī)章制度辦事，不得徇私舞弊，玩忽職守。 31 班主任工 作評估細(xì)則 為明確班主任職責(zé)，增強班主任工作責(zé)任感，充分調(diào)動發(fā)揮班主任在學(xué)生教育、管理中的積極作用 ， 為正確評價班主任的工作表現(xiàn)和加強對班主任的管理，依據(jù)上海道小學(xué) “自主發(fā)展 ”德育特色的理念制定本辦法。 對班主任的考核評估必須堅持客觀、公正、公開和民主原則，實行教師與學(xué)生相結(jié)合、組長與下組行政相結(jié)合、平時與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合。 一、考核評估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 對班主任工作實踐的考核評估包括班主任自身修養(yǎng)、德育管理教育活動、德育效果三個方面，重點考核評估其履行崗位職責(zé)情況及工作實績。對班主任的工 作實踐考核評估以平時考核為基礎(chǔ)?？己嗽u估的指標(biāo)體系由一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和考核評估標(biāo)準(zhǔn)三部分構(gòu)成，滿分值為 36 分。其中班主任自身修養(yǎng)、德育管理教育活動、德育效果為一級指標(biāo)，各一級指標(biāo)中又分設(shè)若干二級指標(biāo)和分值。評價內(nèi)容前兩條每條 1 分，后四條每條 2 分，根據(jù)情況每扣除 1 分，同時扣除班主任費 1 元，以此類推。把得分情況填寫在格內(nèi)，算出總分按要求填好，對做出突出貢獻的班主任進行加分，加分值為 6 分（包括 1 承擔(dān)做課任務(wù)加 2 分。 2 優(yōu)秀班集體，例如區(qū)級以上三好班集體，優(yōu)秀中隊，落實《規(guī)程》優(yōu)秀集體等加 2 分。 3 班主任個人優(yōu)秀稱 號加 2 分） (一 )班主任自身修養(yǎng)主要是指思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。滿分值為 7 分。它的二級考核評估指標(biāo)、內(nèi)涵和評分標(biāo)準(zhǔn)見表格： 1 運用 “自主發(fā)展 ”理念進行德育管理和教育活動 2 能給學(xué)生起表率作用 3 無家長上訪現(xiàn)象 4 班主任按時到崗，盡職盡責(zé) 5 按時完成各項任務(wù) 6 積極參加班主任學(xué)習(xí)型組織活動 7 家訪率達(dá)標(biāo) （二）德育管理教育活動主要是指班級自主管理和班級自主活動，滿分值為 15 分，主要內(nèi)容有 8 自主園地，班級五有建全 9 班名、班訓(xùn)知曉率 100% 10 人人能夠正確解 釋校徽的含義校班歌做到人人會唱 12 人人參與班規(guī)的制定（根據(jù)學(xué)生情況每學(xué)期修訂三次） 13 自主管理小組健全（包括名稱、分工、職責(zé)等），人人有崗位并能發(fā)揮作用 14 有效的堅持一日班長輪換制， 15 教室布置體現(xiàn)自主和育人特色（板報每月一次） 16 班級值勤生按時到崗 32 17 教育活動時間專時專用 18 自主十分鐘內(nèi)容豐富形式多樣 19 按要求開展《德育規(guī)程》自主評價，并與班規(guī)修訂有效結(jié)合 20 開展《德育》讀本活動（每月一次） 21 開展班隊會活動（每月一次） 22 升旗儀式上，學(xué)生莊 重、嚴(yán)肅 （三）德育效果是指學(xué)生自主評價，滿分值為 8 分 23 學(xué)生無違紀(jì)安全事故發(fā)生 24 班級正氣足，學(xué)生集體榮譽感強 25 學(xué)生自主發(fā)展、遵守公德、愛護公物、文明禮貌 26 班級德育工作有特色，有榮譽 三、考核評估的方法和程序 對班主任的考核評估工作，由學(xué)校德育處統(tǒng)一部署，下組行政主要負(fù)責(zé)，年級組長具體操作進行考核評估工作， 對班主任工作實踐的評估，采取自評、組評、校行政評三結(jié)合的辦法，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，下組行政每月最少對班主任工作進行四次抽查，每周一次，并做好記錄。校長對下組行政抽查工作進行檢查。 班主任考核評估的基本程序是： （一）自評。班主任本人結(jié)合工作實踐情況如實填寫評價表格，月末按時交到組長手中 （二）組評。年級組長召集組里班主任和下組行政開會，對班主任進行組級評估，并統(tǒng)計出評估結(jié)果，上交下組行政。 （三）行政評估。下組行政根據(jù)抽查情況給班主任打分，然后通過行政會對班主任的評估情況進行綜合審議，評出最后的結(jié)果，根據(jù)分值進行獎懲。 （四）整理反饋。由教導(dǎo)處進行整理，由下組行政進行反饋，聽取組長和班主任的意見。 （五）匯總登記。由教導(dǎo)處匯總計分，造冊登記， 存檔。 33 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展成長制度 教師是學(xué)校的第一資源，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的全面成長，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。我們在多年的行動中更多地注入了 “關(guān)愛 ”的成份，提出了關(guān)愛教師專業(yè)成長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一要務(wù)的理念，與教師一起創(chuàng)造智慧的教育。 重構(gòu)學(xué)習(xí)文化。 我們從理解教師、尊重教師、信任老師的角度出發(fā)，以關(guān)注教師學(xué)習(xí)主體性激發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)為主旨，重新構(gòu)建促進教師成長的學(xué)習(xí)文化。問題式的理