【文章內(nèi)容簡介】 要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施； 12 （ 4）及時召開 “質(zhì)量分析會 ”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。 1抓學習過程。在校學生的學習過程包括預習、上課、復習、作 業(yè)、小結(jié)、考試等五大環(huán)節(jié)，教師要對每一個環(huán)節(jié)進行指導和訓練；盡快讓學生掌握正確的學習方法。學校還將對各班的自習、兩操、課間活動、紀律、衛(wèi)生、出勤、安全等進行全程監(jiān)控；努力形成良好的班風、學風、教風和校風。 第四章 建立質(zhì)量監(jiān)控機制 1教師自我監(jiān)控機制。 （ 1）課前準備是否充分？（熟悉教案、準備教具、提前 2 分鐘站在教室門口組織學生做好上課準備） （ 2）上課時身心狀態(tài)是否良好？（授課應(yīng)精神飽滿，控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒；不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話） （ 3）學生作業(yè)質(zhì)量如何？（提前設(shè)計好作業(yè)題 、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制作業(yè)量、減少出錯頻率） （ 4）這堂課有何得與失？（寫課后記） （ 5）哪些學生需要及時輔導？（確定重點輔導對象、內(nèi)容，安排輔導時間及方式） （ 6）平時測試或單元考試成績?nèi)绾?？（防止兩極分化，提高平均分、及格率、優(yōu)秀率，發(fā)現(xiàn) “異常點 ”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績下滑的趨勢） （ 7）學生的學習狀態(tài)如何？（課堂紀律、學習態(tài)度、學習風氣、身體及情緒） （ 8）教學目標是否 “四清 ”？（課課清、單元清、人人清、項項清） （ 9）是否能反思教學？（自己找出自己工作中的 不足，使教學更有理性和人性） 1年級組（教研組）監(jiān)控機制。 （ 1）有效控制教師教學工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環(huán)節(jié)，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評析、有指導。 （ 2）有效控制學生的紀律、學風?？刂聘靼噙`紀率、事故發(fā)生率，整頓 “亂班 ”；幫助薄弱學科、薄弱班級盡快扭轉(zhuǎn)局面。 （ 3）組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學工作質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績差距。 （ 4）開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。 （ 5）組織符合學生實際的學科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科 技、社會實踐等大型活動。 （ 6）創(chuàng)建 “十佳文明年級組 ”。杜絕體罰或變相體罰學生。對教師的勞動紀律、教學紀律、師德情況進行考核；并一學期進行一次綜合考評。 1校級監(jiān)控機制。 （ 1）成立校級教育教學質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導小組。人員由校長、 副校長 、主任、工會主席和年級組長組成。全面負責質(zhì)量監(jiān)控，辦事地點設(shè)在教務(wù)處。 （ 2）嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，不得拒收任何學生。新轉(zhuǎn)入學生需經(jīng)過測試，合格方可 13 升級。編班由教務(wù)處統(tǒng)一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當。 （ 3）抓好起始年級的教學，組織入學教育，注意 “幼小銜接 ”；選派有經(jīng)驗的教師教一年級，為學生在整個小學階段打下堅實的基礎(chǔ)。 （ 4）建立年段把關(guān)制度。在教師的調(diào)配上，每個年段、每個學科都有把關(guān)教師；原則上取消 “大循環(huán) ”，采用 “中循環(huán) ”和 “小循環(huán) ”。 （ 5）抓好畢業(yè)班的教學。選拔 “精兵強將 ”，重兵把守；確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。 （ 6）加大 “轉(zhuǎn)化后進生 ”的獎勵力度，做到 “不讓一個學生掉隊 ”。 （ 7）完善 “八個一 ”的質(zhì)量監(jiān)控制度（即：每月一次教學常規(guī)檢查、分析和通報；每學期一至兩次學科競賽或抽測；每月一次教育教學業(yè)務(wù)培訓或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動或集體備課；每天一次 巡視；每周一天聽課；每周深入一個班級、教研組或年級組檢查指導工作。） （ 8）建立 “質(zhì)量預警制度 ”。統(tǒng)考學科平均分差距在 5—9 分的，談話警告，限期整改；在 —15 分的，寫出書面說明，學習培訓，跟蹤聽課；在 15 分以上的，待崗整頓。 （ 9）建立 “學生成績管理系統(tǒng) ”和 “教師工作質(zhì)量檔案 ”，繼續(xù)實行 “教師工作質(zhì)量評估 ”和“教育教學獎懲制度 ”。 第五章 質(zhì)量監(jiān)控的其它相關(guān)措施 繼續(xù)實施 “名師工程 ”。把教師隊伍建設(shè)作為學校永遠不變的重點工作來抓，通過提高教師的素質(zhì)來提高教育質(zhì)量。試行 “師德一票否決制 ”，樹立良好 教師形象；開展 “校本培訓 ”，提升教師的 “專業(yè)化 ”水平。 2繼續(xù)實施 “管理工程 ”。向管理要質(zhì)量、向管理要效益。堅持 “以人為本 ”，逐步實現(xiàn)管理的制度化、層級化和人格化。 2繼續(xù)實施 “創(chuàng)新工程 ”。開展經(jīng)常性的教研活動，大膽進行教育改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步辦出學校的特色和品牌。 2繼續(xù)實施 “形象工程 ”。主動請社區(qū)、學生家長監(jiān)督學校教育質(zhì)量；歡迎各界多提寶貴意見；不斷改進我們的工作，用 “高質(zhì)量 ”塑造自身形象。 14 家長學校規(guī)章制度 職責 （一）校長職責 認真貫徹 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》以及《中小學心理健康教育指導綱要》。 負責制定家長學校的各項規(guī)章制度并認真督促、檢查。 負責審核，確定教學計劃、內(nèi)容、方法并協(xié)調(diào)各項工作，保障教學工作順利進行。 負責督促、檢查教育教學活動。 成立家長理事會了解授課情況，聽取辦學建議和要求。 負責審核年度的檢查、考核、評比工作。 （二）、教務(wù)主任職責 負責編制教學計劃、教學內(nèi)容、方法、安排授課時間。 負責各項教學、教研活動。 負責學員的登記、注冊及日常管 理。 及時收集、聽取教師、學員的建議和要求。 （三）、教師職責 指定教學教案，認真按計劃備課。 負責學員的點名、考勤工作。 認真組織教學，上好每一堂課，并布置作業(yè)、檢查筆記。 及時編制函授教材、認真辦好函授教育。 及時收集、聽取家長建議，并向上及時反映。 負責讓家長參與學校的教育活動。 負責組織好課堂考試及優(yōu)秀學員的評比工作。 二、制度 （一）教師備課制度 根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教學計劃要求進行認真?zhèn)湔n 備課時應(yīng)有針對性、可行性，有完整的備課記錄。 備課內(nèi)容要詳細，具有一定的系統(tǒng)性，內(nèi)容選擇要恰當。 合理安排備課時間，不能同學生教育時間沖突。 備課記錄應(yīng)具備授課時間、授課的要求、授課人、授課效果評價等項目。 積極編制家教宣傳材料，及時更換家長園地等宣傳欄。 （二）學員登記制度及守則 凡我校家長都應(yīng)報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內(nèi)容，成為家長學校成員，并遵守學校有關(guān)規(guī)定。 每位學員應(yīng)準時參加聽課，不得隨意曠課，特殊情況須請假。 15 應(yīng)遵守課堂紀律，不得擾亂課堂紀律。 如講話、做事等。 愛護學校公物，不得損壞教室物品。 上課認真聽講，積極參加學校各項教學活動。 （三）考核獎懲制度 教師應(yīng)按計劃認真教學活動，積極做好家校聯(lián)系 . 教師認真按時整理好教學活動、家校聯(lián)系活動的資料，并及時歸檔 . 對教師工作成績優(yōu)秀的，每年適當獎勵。 學員出勤率低于 90%，成績低于 90 分，不參評優(yōu)秀學員。 （四）家訪制度 家訪工作應(yīng)同學校教育組合起來，及時溝通家校之間的聯(lián)系，共同教育好學生。 家訪工作應(yīng)有記錄，尤其是特殊學生、特殊事件的家訪。 （五） 信息反饋制度 每次授課后，教師們要積極收集學員們的意見并及時整理。 認真做好家園聯(lián)系欄的信息交流工作，并有資料記錄。 學員們要積極配合，將自己的想法及時反映給教師們，從而促進相互的交流。 （六）優(yōu)秀學員評比制度 認真遵守學員守則及《家長教育行為規(guī)范》，每年出勤率達 90%以上，考試成績?yōu)?90分以上者。 積極參與學校組織的各項家園活動，配合支持學校的各項教育活動。 家庭教育有起色。 個人申請，學校推薦，家長評選票數(shù)最高，可評為優(yōu)秀學員。 每學年中，每個年級組各評 一名優(yōu)秀學員。 （七）檔案管理制度 各項活動都要建立相應(yīng)的資料，注意收集、整理和保存。 每年定期地將各項制度、計劃、實施、檢查、考核、學員名冊、考勤、備課記錄、試卷、優(yōu)秀學員名冊、宣傳材料等及時收集、整理、裝訂、編號、歸檔。 家長學校資料要單獨立卷。 16 學校教師工作制度 熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則，克服拜金主義、利己主義、享受主義，做個人人尊敬的教師。 熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守師德規(guī)范，增強職業(yè) 道德 修養(yǎng)，樂教愛生、教書育人，為 人師表、樹立團結(jié)、勤奮、求實、進取的工作作風。 堅持學習政治、業(yè)務(wù)，每次學習不遲到，不早退并記好筆記。認真總結(jié)教育、教學經(jīng)驗，努力提高業(yè)務(wù)水平。 履行職責，認真制訂好學科教學計劃，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好課，認真批改和訂正作業(yè)，有良好的教風。 在教學中，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，言傳身教，努力提高教育教學質(zhì)量。 樹立服務(wù)社會，服務(wù)家長，服務(wù)學生的正確思想，對待家長熱情有禮貌，對學生耐心輔導，重視學生的身心健康，做好防病和體檢工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。 遵守辦公室制 度，不遲到，不早退，外出主動登記，有事、有病應(yīng)及時請假，保持辦公室安靜，不影響他人工作。 17 學校教師上課制度 上課前準備好教學備品及教學儀器，上課預備鈴響后，任課教師到教室門口等候，鈴響馬上走進教室上課。要按要求上足課時，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。 充分利用授課時間，做到上課時間要堅持崗位，不擅自離開課堂，不吸煙，不坐著上課，不接待客人、家長、親屬、探望病號，不找個別學生談話，不帶手機進入課堂，不處理任何其它事物。 教師不得隨意變動課節(jié)。特 殊情況需要變動的，要和教務(wù)處請示，經(jīng)批準，方可變動。 領(lǐng)導不準占用上課時間找教師談話。教師不準耽誤課節(jié)找領(lǐng)導解決問題。領(lǐng)導和學校部門負責同志不準在上課時間向正在上課的教師布置工作。教師和教師之間不準在上課時間交談和研究工作。 教師缺課，一定要找時間補上，保證所任學科授課節(jié)數(shù)和教學任務(wù)的完成，保證實際工作量。 教師無故不上課，擅自離開課堂，學校要安規(guī)定從重處罰。 教師上課時間，因擅自離開課堂，出現(xiàn)一切問題后果，均由本 人 承擔。 教師講課觀點要正確，知識準確，概念清楚，重點突出。提問、演示安排 得當，注意面向全體學生。 隨時記錄學生的學習成績和學習表現(xiàn)，課堂復習檢查，提問應(yīng)記分。 教師注重儀表，言談舉止對學生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學生不體罰和不變相體罰學生，任何教師無權(quán)讓學生停課。如有特殊情況，先請示領(lǐng)導。 18 學校教師集體個人備課制度 課前備課遵循三個步驟： 個人備課 鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三 維目標 ”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。 深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的積極性。 確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設(shè)計教學過程。 補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。 集體備課 集體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行 。 集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到 “三定 ”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 集體備課時間每學科每周不得少于二課時。 集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。 在集體備課中，要充分發(fā)揮 “老帶新、新促老 ”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。 制定課時計劃（教案） 上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。 每個教案都要求至少在授課的兩天前完 成。 學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。 教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。 每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺