【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)探究題的應(yīng)考對(duì)策實(shí)驗(yàn)探究題已成為制約中考學(xué)生奪取高分的主要因素。一方面,初三物理老師普遍感到實(shí)驗(yàn)探究題不好把握,選擇練習(xí)題時(shí)也非常盲目,只能采取題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì);另一方面,初三學(xué)生做了很多題,他們的練習(xí)效果依然較差,做了大量練習(xí)題后仍不得要領(lǐng)。即使是成績(jī)好的學(xué)生,也最擔(dān)心探究題,因?yàn)樗麄儗?duì)這類題心中沒底,做完了題也不知對(duì)與錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)中報(bào)露出的
2025-01-12 22:18
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)探究高純硅的制取實(shí)驗(yàn)單晶硅是信息產(chǎn)業(yè)中重要的基礎(chǔ)材料。通常用碳在高溫下還原二氧化硅制得粗硅(含鐵、鋁、硼、磷等雜質(zhì)),粗硅與氯氣反應(yīng)生成四氯化硅(反應(yīng)溫度為450℃~500℃),四氯化硅經(jīng)提純后用氫氣還原可得高純硅。以下是實(shí)驗(yàn)②硼、鋁、鐵、磷在高溫下均能與氯氣直接反應(yīng)生成相(1)裝置A中g(shù)管
2025-08-16 02:38
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)探究Na2O2的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)一、關(guān)于Na2O2與H2O、CO2反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)探究1】探究式課堂教學(xué)由于注重知識(shí)的形成過(guò)程而很好地體現(xiàn)了新課改的理念。某班在學(xué)習(xí)“過(guò)氧化鈉的性質(zhì)”時(shí),該班同學(xué)進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(1)提出問題實(shí)驗(yàn)一的CO2能滅火,實(shí)驗(yàn)二的CO2為何能
2024-11-11 13:09
【總結(jié)】如果您的電腦還未安裝Flash插件;請(qǐng)點(diǎn)擊這里
2024-11-23 12:39
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn):植物的向性一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):植物的向性;了解植物感應(yīng)性對(duì)植物生存的意義。2.繼續(xù)練習(xí)用繪圖方法表示觀察結(jié)果。3.練習(xí)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì);學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行有效的控制。植物的向性;向性運(yùn)動(dòng)是指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。探究發(fā)現(xiàn)探究實(shí)驗(yàn)一.觀察:黃豆種子在潮濕土壤中的生長(zhǎng)情況
2025-05-01 23:47
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題l實(shí)驗(yàn)按目的可分為:探索性實(shí)驗(yàn)——是對(duì)尚不了解的研究對(duì)象進(jìn)行探索(如研究什么未知性質(zhì)、未知規(guī)律……)。探索性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是“試”,所以也稱為試驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)——是對(duì)某些可能的結(jié)論或假說(shuō)進(jìn)行確定或否定。(如證明什么……)l實(shí)驗(yàn)
2025-05-01 23:41
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)探究專題生物部分中考復(fù)習(xí)講座,SO2是大氣污染的主要?dú)怏w之一,而偏亞硫酸鈉(化學(xué)式Na2S2O5)溶液在一定條件下可以產(chǎn)生SO2氣體。某校生物興趣小組利用多個(gè)透明且條件可調(diào)控的密閉容器、偏亞硫酸鈉、浸泡過(guò)的小麥種子、清水、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙、玻璃棒等,來(lái)探究大氣污染對(duì)種子萌發(fā)的影響。(
2024-10-17 17:18
【總結(jié)】初三科學(xué)總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究性專題一1.小羽同學(xué)為了探究物體從高處下落所需時(shí)間與物體質(zhì)量的關(guān)系,分別將質(zhì)量為1千克、2千克、3千克的三個(gè)小鐵球從15米高處自由落下,測(cè)定小鐵球下落至地面所需的時(shí)間,每個(gè)小鐵球測(cè)量三次,實(shí)驗(yàn)中得到如下表數(shù)據(jù):分析表中數(shù)據(jù)后回答下列各問題:1.8秒1.8秒1.
2024-11-06 18:59
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)二:探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)探究彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量的定量關(guān)系.(2)學(xué)會(huì)利用圖象研究?jī)蓚€(gè)物理量之間的關(guān)系的方法.智浪教育--普惠英才文庫(kù)2.實(shí)驗(yàn)原理(1)如圖S2-1所示,彈簧在下端懸掛鉤碼時(shí)會(huì)伸長(zhǎng),平衡時(shí)彈簧產(chǎn)生的彈力與重力大小相等.圖S2-1智浪教育--普惠英才文庫(kù)(2)用
2025-08-23 11:27
【總結(jié)】第1頁(yè)第1頁(yè)共50頁(yè)實(shí)驗(yàn)二探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系第2頁(yè)第2頁(yè)共50頁(yè)第一關(guān):基礎(chǔ)關(guān)展望高考基礎(chǔ)知識(shí)第3頁(yè)第3頁(yè)共50頁(yè)(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.第4頁(yè)第4頁(yè)共50頁(yè)(二)實(shí)驗(yàn)原理,彈簧在下端懸掛鉤碼時(shí)會(huì)伸
2025-05-02 00:58
【總結(jié)】第一章直線運(yùn)動(dòng)宣化一中高三物理組魏江實(shí)驗(yàn)二探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、進(jìn)一步熟悉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器2、應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)瞬時(shí)速度3、掌握利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器判斷物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法4、掌握利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器求物體運(yùn)動(dòng)加速度的方法二、實(shí)驗(yàn)器材打點(diǎn)計(jì)
2025-08-15 21:21
【總結(jié)】第三節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究——平面鏡成像的特點(diǎn)第五章光現(xiàn)象復(fù)習(xí)提問??提出問題:平面鏡成像有什么特點(diǎn)?我的猜想:制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何來(lái)探究像與物大小是否相等呢?我們采用什么方法來(lái)驗(yàn)證像與物是否相等呢?找一個(gè)跟鏡前物體完全相同的物體[替身物體]與像比較。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收
2025-07-23 06:07
【總結(jié)】6探究功與物體速度變化的關(guān)系情景導(dǎo)入速度變化的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)橡皮筋小車打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶木板鐵釘小組討論,你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn),來(lái)探究做功和速度變化之間的關(guān)系?思考小車在木板上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,哪一階段橡皮筋對(duì)小車做功?橡皮筋對(duì)
2024-11-21 01:39
【總結(jié)】酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究稀鹽酸石蕊向稀鹽酸中滴入1—2滴紫色石蕊試液結(jié)論:酸能使紫色石蕊試液變紅現(xiàn)象:紫色石蕊試液變紅稀硫酸向鋅粒中逐滴加稀硫酸結(jié)論:酸能與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣現(xiàn)象:鋅粒逐漸減
2024-11-27 23:44
【總結(jié)】、實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系復(fù)習(xí)彈性勢(shì)能重力勢(shì)能動(dòng)能重力做功彈力做功外力做功速度WG=EP1-EP2猜想(1)物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)?(2)如何進(jìn)行研究?猜測(cè)物體的動(dòng)能可能與其質(zhì)量和速度有關(guān)。用控制變量法,先控制質(zhì)量不變,用
2025-07-25 16:56