讓你輕松學(xué)統(tǒng)計-資料下載頁
2025-06-20 01:07本頁面
【正文】 的意思是說，數(shù)據(jù)經(jīng)過計算后若能產(chǎn)生出有意義的情報，那就是統(tǒng)計?！? 不待我的邀請，全班同學(xué)已對他的解釋報以熱烈的掌聲，一面欣賞地看著他走回座位，一面向全班同學(xué)說『你們看，只要大家肯不斷地發(fā)揮創(chuàng)意、努力思考，我們就可以自己體會出統(tǒng)計的真諦，所以我們?yōu)槭裁匆陆y(tǒng)計呢？』 『但是，下課之前最后我要請各位從大家例4中，歸納出有意義的情報應(yīng)包括那些構(gòu)成要素？』 『老師，5kg代表集中趨勢』甲同學(xué)說 『那177?！灰彝瑢W(xué)接著說 『但是，%呢？』我反問 『老師，那是指含蓋在5177。』 『完全正確，所以希望各位同學(xué)能將剛才討論的例子一般化，其實就統(tǒng)計學(xué)而言，任何有意義的情報都有三個構(gòu)成要素，分別是： （通常以作代表） （通常以作代表） 』 為了加深同學(xué)的印象，所以下課之前才請他們翻開課本上的常態(tài)分配圖 然后請問他們， 『如果成年男子的身高平均值（）是167cm，標(biāo)準(zhǔn)差（）是8cm，那么請問大約有多少成年男子的身高在159至175cm之間？』 立刻有學(xué)生回答：『%』 『為什么？』 『因為159cm等于1678，175cm等于167+8，所以，老師舉的例子正好是177。1 的范圍，而參考上圖，落在177。%』 『太好了，所以統(tǒng)計就是這么簡單也這么好玩對不對？』 同學(xué)非常興奮地大聲說『對！』 在興趣盎然中，正好下課鐘聲響起，看著他們快樂地走出教室，我知道他們已變成了一群喜愛統(tǒng)計的新朋友。
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