平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱-資料下載頁
2025-06-19 22:50本頁面
【正文】 貼、翻轉(zhuǎn)等手段。（多媒體演示） 問題剪雙喜字。（放一段結(jié)婚錄像，主要突出雙喜字。）大家都看到過結(jié)婚的場面吧，結(jié)婚時的雙喜字你知道是怎么剪的嗎？（抓?。弘p喜是軸對稱圖形，可以對折，再對折）（多媒體演示）四、欣賞與思考 對稱在我們的生活現(xiàn)實(shí)中到處存在，只要我們細(xì)心觀察一定會有發(fā)現(xiàn)。下面我們來欣賞幾幅具有對稱性的圖案或?qū)嵨镎掌?，想想它的對稱軸在哪里。 一條線段是軸對稱圖形嗎？它的對稱軸在哪里？ 兩個點(diǎn)呢？你能找到它的對稱軸？ 線與點(diǎn)的對稱軸，又一次引起了知識的沖突。五、設(shè)計 導(dǎo)入，剛才我們欣賞了許多對稱圖形，那么你能運(yùn)用學(xué)過的知識，創(chuàng)作一幅軸對稱圖形嗎？請同學(xué)們展開你豐富的想象，畫一幅吧。六、課堂小結(jié)： 軸對稱圖形非常美麗，被廣泛運(yùn)用于服裝、家具、建筑、交通、商標(biāo)等各方面的設(shè)計中。老師希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)的知識，把我們的教室裝扮得更漂亮?！景鍟O(shè)計】 軸對稱圖形的對稱軸 圖案的欣賞和設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】:教材第89頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)生觀察美麗的圖案，感受圖形中的對稱，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生富有個性地完成設(shè)計圖案的任務(wù)，感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價值。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生通過觀察美麗的圖案，感受圖形中的對稱，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：鼓勵學(xué)生富有個性地完成設(shè)計圖案的任務(wù)，感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價值。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、展臺【教學(xué)過程】：基本訓(xùn)練： （123＋137）247。20＋13 4[725－（25＋13）]125518 10812535181－3581 1257＋3000247。25一、圖案欣賞展示課本上的美麗圖案。邊欣賞邊思考。 它們分別由哪個圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成的?分組討論后交流。 （1）每個蝴蝶的圖案是對稱的，后面四個蝴蝶圖是第一個蝴蝶圖連續(xù)平移得到的。（2）左下方的圖案可以看成是把單個圖案(外面的兩條小魚及里面的一棵水草)旋轉(zhuǎn)后得到的。（3）右下方的圖案可以看成把單個圖案(整個圖案的四分之一)旋轉(zhuǎn)后得到的。展示交流。展示同學(xué)們課前收集的美麗圖案，一邊展示，一邊說一說它是怎樣形成的。二、圖案設(shè)計(書中的圖案)圖案(一)的設(shè)計。（1）看清課本中的要求。（2）教師示范，按要求進(jìn)行一次平移。（3）讓學(xué)生完成其余的平移操作。圖案(二)、(三)的設(shè)計。(1)分組交流討論。同小組的同學(xué)討論如何操作。用學(xué)具進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)的操作。(2)學(xué)生獨(dú)立完成圖(二)和圖(三)的設(shè)計。圖案的展示。（1）在小組里邊展示邊說說是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)得到的。（2）在班內(nèi)展示部分學(xué)生的作品，共同欣賞、評議。 三、圖案設(shè)計(自己的圖案)分小組交流討論。打算選什么圖形作為基本圖形，要把基本圖形進(jìn)行怎樣的變換?小組內(nèi)分工合作，設(shè)計出美麗的圖案。作品展示。在展示的過程中說一說自己的圖案是由哪個基本圖形，通過怎樣的變換(對稱、平移或旋轉(zhuǎn))而形成的。 作品評比?？纯茨囊唤M設(shè)計的圖案既美觀又有創(chuàng)意。對學(xué)生的作品給予肯定和表揚(yáng)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)綜合實(shí)踐課，你學(xué)到了什么?有什么體會?【板書設(shè)計】 圖案的欣賞和設(shè)計 對稱 運(yùn)用 平移 設(shè)計美麗的圖案
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