【正文】 _從序號ns至nf的程序段,指定A及B間的移動指令。.(nf)……△d:切削深度(半徑指定)不指定正負符號。切削方向依照AA’的方向決定，在另一個值指定前不會改變。FANUC系統(tǒng)參數（）指定。e:退刀行程本指定是狀態(tài)指定，在另一個值指定前不會改變。FANUC系統(tǒng)參數（）指定。ns:精加工形狀程序的第一個段號。nf:精加工形狀程序的最后一個段號?！鱱：X方向精加工預留量的距離及方向。（直徑/半徑）△w: Z方向精加工預留量的距離及方向。5）螺紋切削循環(huán)G82指令直螺紋切削循環(huán)G82 X__Z__R__E__C__P__F__。其中X、Z： 在絕對指令時為螺紋終點 C 的坐標位：增量指令時為螺紋終點 C 相對循環(huán)起點 A 的移動距離。R、E：螺紋收尾長度在Z、X軸方向上的回退量，其為增量。省略時，表示不收尾。C： 螺紋頭數，為單頭螺紋。P： 單頭螺紋時，為主軸基脈沖處距離切削起點的主軸轉角（缺省值為 0 ) 。多頭螺紋時為相鄰螺紋頭的切削起改之間對應的主軸轉角。F：為螺紋導程. 附錄一 零件加工程序O2010；N001 G00 G97 S500 T0101N002 M03N003 M08N004 G00x58z2N005 G01z2F50N006 x25N007 x5N008 x0N009 G00x100z100N010 G00x58z0N011 N012 G00x100z100N013 M05N014 M00N015 G00 G97 S800 T0101N016 G00x58z0N017 G01x26F80N018 z2N019 G01x30W2F70N020 G01z35F100N021 x50F70N022 x52z36F70N023 z53F100N024 N025 G00x100N026 z100N027 M05N028 M00N029 G00 G97 S600 T0202N030 M03N031 M08N032 G00z0N033 N034 G01z27F70N035 x32F120N036 z0N037 N038 N039 N040 N041 N042 N043 G00x100z100N043 M05N044 M00N045 G00 G97 S600 T0303N046 M03N047 M08N048 G00x53z33N049 G01x52F100N050 z61N051 x39F70N052 x52F120N053 z65N054 x39F70N055 x52F120N056 z69N057 x39F70N058 x52F120N059 G00x100N060 z100N061 M05N062 M00N063 G00 G97 S600 T0101N064 M03N065 M08N066 G00x57z2N067 G01z3F120N068 x20F100N069 x5F70N070 x0F50N071 G00x100z100N072 M05N073 M00N074 G00 G97 S600 T0404N075 M03N076 M08N077 G00x57z2N078 N079 M05N080 M00N081 G00 G97 S600 T0404N082 M03N083 M08N084 G00x57z2N085 N086 N087 N088 G03x35z57R8F100N089 G01x35z65F120N090 x42F100N091 G00x100N092 z100N093 M05N094 M00N095 G00 G97 S600 T0105N096 M03N097 M08N098 G00x26z2N099 N100 G00z100N101 x100N102 M05N103 M00N104 G00x30z3N105 G01z0N106 x28z1N107 z26N108 G01x26N109 z3N110 G00x100z100N111 M05N112 M30總結畢業(yè)設計是大學學習階段一次非常難得理論和實踐相結合的機會，通過這次系統(tǒng)的設計，使我擺脫了單純的學理論知識的階段，實際設計提高了我綜合運用所學專業(yè)基礎知識去解決實際問題的能力，同時也提高了我查文獻資料，設計手冊，設計規(guī)范以及電腦制圖的等其他專業(yè)能力水平，而且對數控知識的整體掌握，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經驗得到了豐富，并且意志力和耐力都得到不同程度的提高。我想這就是我們進行畢業(yè)設計的目的所在吧。我對數控工具系統(tǒng)的特點和數控機床的刀具材料和使用范圍有了比較深刻的了解，基本掌握了數控機床刀具的選用方法。經過設計加工工藝方案，進一步了解工件定位id基本原理，定位方式與定位元件，對教材中有關定位基準的選擇原則方法有了更深的理解；經過編制零件的加工程序，基本熟悉數控編程的基本內容及步驟，編程的種類，程序的結構與格式，對數控編程前數學處理的內容，基點坐標，輔助程序段的數值計算有了進一步的認識。工藝設計，數值計算及程序編制的整個過程雖然任務比較繁重，但在設計過程中通過自己不斷的學習，尤其自主學習和實踐以及實驗，我克服了許多的難題，這種成就感使我感到十分的喜悅和興奮。結束語畢業(yè)設計即將接近尾聲首先，非常感覺 老師在這次設計過程中給予我的悉心的指導和幫組，在自己緊張的工作中，仍然盡量抽出時間對我們進行指導，時刻關心我們的進展情況，督促我們抓緊學習。不積跬步何以至千里，本設計能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認真負責，使我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設計中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向數控技術系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們三年來的辛勤栽培。參考文獻[1]：高等教育出版社，1992[2]：高等教育出版社，1998 [3]：哈爾濱工業(yè)大學出版社，1984 [4]：機械工業(yè)出版社，1980 [5]：哈爾濱工業(yè)大學出版社，1995[6]：機械工業(yè)出版社，2006[7]：北京理工大學出版社，2008[8]：北京理工大學出版社，2007