11信息及其特征-資料下載頁
2025-06-19 06:13本頁面
【正文】 如：孫臏“減灶退敵”的故事。C．老黃歷看不得。例如：找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事D．一傳十、十傳百。 例如：一條精彩的祝福短信，從一部手機(jī)中傳送到成千上百部手機(jī)上。E．玉不琢，不成器。 例如：孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。先讓學(xué)生分析它們分別描述了信息的哪些特征，然后3人一組，選擇2～3項(xiàng)過分析與概括，深入了解信息的某種特征。學(xué)生帶著問題上網(wǎng)學(xué)習(xí)，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部可進(jìn)行相互討論，以最快速度從網(wǎng)上收集資料，并加工取舍，最后解決問題。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和引導(dǎo)思路，讓學(xué)生對(duì)照問題主動(dòng)上網(wǎng)求知，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、適應(yīng)能力扣解決實(shí)際問題的能力【學(xué)生展示，測試反饋二】學(xué)生展示自己收集的例子，邊演示邊講解分析自己搜集的例子描述的是信息的什么特征,以表2的形式顯示。表2信息的特征信息的特征實(shí) 例傳遞性好事傳千里。例如：一條精彩的祝福短信，從一部手機(jī)中傳送到成千上百部手機(jī)上。……………………民主討論：在這個(gè)時(shí)候教師要充分體現(xiàn)民主意識(shí)，不要笑話或蔑視那些“愚蠢的錯(cuò)誤”，而要寬容“幼稚”，鼓勵(lì)申辯；還要體現(xiàn)專業(yè)風(fēng)范，以理服人。設(shè)計(jì)意圖：檢測反饋所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可即時(shí)了解練習(xí)結(jié)果的正誤并找到自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生的思維分析和知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。4
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