幼小銜接階段的習(xí)慣培養(yǎng)-資料下載頁
2025-06-19 02:23本頁面
【正文】 ！教育孩子要聽話，自己也要專心、耐心地聽我們孩子說的話，要求孩子準(zhǔn)時上學(xué)，我們開家長會時也要準(zhǔn)時，要求孩子上課專心聽講，我們在集會時也要認(rèn)真聽、做好筆記，要求孩子要遵守交通規(guī)則，家長在就不能隨意沖紅燈……總之，凡是要求孩子做到的，家長首先要做到。講究原則賞識有度現(xiàn)在的孩子，集萬千寵愛在一身，一般孩子只有一個爸爸媽媽，可有些孩子卻有很多個爸爸媽媽，原因是爺爺奶奶當(dāng)起了爸爸媽媽、小姑小姨當(dāng)起了爸爸媽媽。特別是獨生子女普遍較嬌寵。一年級的老師普遍認(rèn)為：我們家長應(yīng)講原則。不能太寵、太嬌慣孩子，不能放過第一次。有些家長總認(rèn)為，孩子還小，人大自然就乖了。有些孩子有點嬌氣，不想做作業(yè)了就找借口，有家長特別是老人往往心疼孩子，心想：“哎，就這一次，孩子還小，讓他休息吧?！钡谝淮蔚贸蚜?，就會有第二次，總是有借口，這不舒服那不舒服的， 日子久了，就想很容易養(yǎng)成拖拉、懶散等不良習(xí)慣?，F(xiàn)在都在提倡一種賞識教育，賞識教育有利于激發(fā)學(xué)生的自信心、自尊心。但是在賞識孩子的同時，更要關(guān)注孩子有哪些不良的習(xí)慣，不要一味地賞識，當(dāng)孩子在遇到挫折時、信心不足時、情緒不佳時，賞識、鼓勵是很重要的。但賞識要有度，如果無節(jié)制地表揚、賞識，孩子很容易受不得半點挫折、批評，一但受到丁點刺激，就會發(fā)生讓人意想不到的偏激行為。（舉例：潘同學(xué)課堂上自己撕課本、蔡同學(xué)聽到父母的批評說：“我死了算了！” 等等）嚴(yán)慈相濟貴在堅持習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)前，對家長說來最難做到的是嚴(yán)格要求，是將愛與嚴(yán)結(jié)合起來。這主要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也知道應(yīng)該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛孩子，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。 家?；雍吞@統(tǒng)一最后要特別強調(diào)的一點就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家庭教育必須與學(xué)校教育保持一致。老師是經(jīng)過專門訓(xùn)練的、掌握教育學(xué)、心理學(xué)的專門人員，我們要主動到學(xué)校與老師聯(lián)系，有意識地和學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。特別需要強調(diào)的說是，要在孩子面前樹立老師的威信，“親其師，信其道”是不無道理的。在平時與學(xué)校老師的溝通交流中，可能有些家長會對某些科任老師有點看法，或者有些孩子放學(xué)回家時會對家長談?wù)撃衬忱蠋熢趺礃恿说鹊?，如果有這種情形時，我們家長首先應(yīng)和老師溝通，或應(yīng)配合老師，站在老師的立場做好孩子的思想工作，否則，無形中會把孩子推向與老師對立。這樣對孩子以后聽課的情緒等都會受到很大的影響。教育孩子尊敬老師，其實也是教育孩子尊敬自己。會尊師的學(xué)生，一定能尊敬自己的長輩。受益的還是我們家長自己。結(jié)束語：良好的習(xí)慣是幸福人生之基。而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。毫無疑問，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的神圣職責(zé)，別無選擇地落到了我們廣大父母與教師的身上。我們不可能也不必成為教育家或心理學(xué)家，但是，作為老師，作為家長，必須承擔(dān)起最根本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會做人的核心！
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