【總結(jié)】《最后一課》第二課時導?溫故知新:概括文章的主要內(nèi)容(結(jié)合小說的三要素)思?1、上“最后一課”前后,小弗朗士的心情、態(tài)度有什么變化?找出文中描寫小弗朗士的語句,分析什么原因使他發(fā)生了這樣的變化??2、這篇小說是以小男孩的口吻進行敘述的,試想一下,這樣寫的好處。?3、品析下列句子。?(1)屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想
2025-06-21 06:01
2025-06-19 01:25
【總結(jié)】1.請給下面加點的字注音。(7分)卿.()涉.()孰.()遂.()豈.()博士邪.()刮目相.待()qīnɡsh&
2025-06-14 22:08
【總結(jié)】4孫權(quán)勸學古代稱謂,(1)天子、皇帝、陛下、萬歲、君主(他稱),(2)孤、寡人、朕(自稱),,(1)子、君、公、先生、夫子(尊稱他人),(2)臣、仆、小人、某、妾、婢、奴婢(謙稱自己)1.給下面加點的字注音。卿.()豈.
2025-06-13 12:07
【總結(jié)】《驛路梨花》導入新課?一、復(fù)習導入?驛路上的行人得到了照顧,在孤獨的旅途中,在漆黑的夜晚,在饑餓的疲憊里,是這間小茅屋給予了他們希望與溫暖,這不禁讓我想到了一句話:感恩在路上。?這篇小說寫得很好,它在寫作技巧上有哪些可取之處呢?思?思考并完成深入學習部分的幾個問題。議?“思”的成果,
2025-06-19 01:01
【總結(jié)】導誰是背誦小能手?《木蘭詩》(第二課時)?????????我從文中_____讀出木蘭是一個_____?????????????
2025-06-19 01:22
【總結(jié)】導誰是背誦小能手?《木蘭詩》(第二課時)我從文中_____讀出木蘭是一個_____的人思唧唧復(fù)唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。示例阿爺無大兒,木蘭無長兄。愿為市鞍馬,從此替爺征。
2025-06-21 06:11
【總結(jié)】孫權(quán)勸學《資治通鑒》故事情節(jié):?孫權(quán)勸學?呂蒙就學?蒙肅議論?蒙肅結(jié)友情節(jié)之妙(詳略、正側(cè)、人物描寫方法)詳略:詳“勸學”“議論”,略“就學”“結(jié)友”正側(cè):正面寫“勸學”經(jīng)過,側(cè)面寫呂蒙學業(yè)的長進“議論
2025-06-20 19:09
【總結(jié)】《老王》第一課時導四季的斑讕悄然地在你奔波的車輪中演繹你生命的履歷你的背影曳著旭日升起攜著夕陽隱沒每一條蜿蜒的崎嶇都彈奏著你鏗鏘的跫音你的足跡涂滿東西南北盡把生活的濃彩描繪沒有雄渾的豪言壯語沒有靚麗的西裝革履你擎起人生的火距挺
2025-06-20 18:29
2025-06-26 22:37
【總結(jié)】孫權(quán)勸學(第一課時)曹操(魏)孫權(quán)(吳)劉備(蜀)人物背景孫權(quán)(181-252),字仲謀,三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起,在五十多年的時間內(nèi)占據(jù)江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū),促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。人物背景呂蒙(178-219),東吳國大將。字子明,汝南
2025-06-20 04:00
【總結(jié)】《最后一課》人物簡介都德(1840~1897),法國小說家。1868年出版長篇自傳體小說《小東西》,獲得巨大成功,并以此在法國文壇上享有“著名小說家”的聲譽。代表作品有散文和故事集《磨坊書簡》,長篇小說《小東西》,短篇小說集《月曜日故事集》,《最后一課》和《柏林之圍》等。于1897年12月15日卒于巴黎,葬入巴黎拉雪茲公墓。
2025-06-19 01:09
【總結(jié)】孫權(quán)勸學,理解文章大意。,把握人物的性格特點。,從中獲得啟迪。學習目標晉平公問于師曠曰:?吾年七十,欲學,恐已暮矣!?師曠曰:?何不炳燭乎??平公曰:?安有為人臣而戲其君乎??師曠曰:?盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:‘少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明
2025-06-20 23:43