【總結(jié)】誰(shuí)說(shuō)女子不如男聽(tīng)過(guò)這首曲目嗎?劉大哥講話理太偏誰(shuí)說(shuō)女子享清閑男子打仗到邊關(guān)女子紡織在家園白天去種地夜晚來(lái)紡棉不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿你要不相信哪請(qǐng)往這
2025-06-26 22:38
【總結(jié)】《最后一課》第二課時(shí)導(dǎo)?溫故知新:概括文章的主要內(nèi)容(結(jié)合小說(shuō)的三要素)思?1、上“最后一課”前后,小弗朗士的心情、態(tài)度有什么變化?找出文中描寫(xiě)小弗朗士的語(yǔ)句,分析什么原因使他發(fā)生了這樣的變化??2、這篇小說(shuō)是以小男孩的口吻進(jìn)行敘述的,試想一下,這樣寫(xiě)的好處。?3、品析下列句子。?(1)屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想
2025-06-21 06:01
2025-06-19 01:25
【總結(jié)】木蘭詩(shī)花木蘭的故事源于花木蘭的故事源于《木蘭詩(shī)》,《木《木蘭詩(shī)》,《木蘭詩(shī)》選自蘭詩(shī)》選自宋朝·郭茂倩編的編的《樂(lè)府詩(shī)集》,這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。敘述,這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。它和奇故事。它和《《孔雀東南飛》》一起,堪稱(chēng)一起,堪稱(chēng)樂(lè)府詩(shī)
2025-06-12 16:21
【總結(jié)】木蘭詩(shī)請(qǐng)概括本詩(shī)主要情節(jié)1.代父從軍,踏上征途。代父從軍,踏上征途。2.奔赴前線,十年征戰(zhàn)。奔赴前線,十年征戰(zhàn)。3.還朝辭官,親人團(tuán)聚。還朝辭官,親人團(tuán)聚。4.比喻贊美,謳歌英雄。比喻贊美,謳歌英雄。分析人物形象:?女扮男妝,代父從軍的花木蘭歷來(lái)深受人們喜愛(ài)。你特別欣賞她的哪一點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中描述,用下面的句子來(lái)發(fā)表你的意見(jiàn)。?我喜歡木
2025-06-26 23:48
2025-06-20 19:09
【總結(jié)】《最后一課》人物簡(jiǎn)介都德(1840~1897),法國(guó)小說(shuō)家。1868年出版長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《小東西》,獲得巨大成功,并以此在法國(guó)文壇上享有“著名小說(shuō)家”的聲譽(yù)。代表作品有散文和故事集《磨坊書(shū)簡(jiǎn)》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》,短篇小說(shuō)集《月曜日故事集》,《最后一課》和《柏林之圍》等。于1897年12月15日卒于巴黎,葬入巴黎拉雪茲公墓。
2025-06-19 01:09
【總結(jié)】《老王》第二課時(shí)導(dǎo)楊絳先生《丙午丁未年紀(jì)事》:大躍進(jìn)時(shí),我家三口人,分散三處。我于一九五八年十一月下放農(nóng)村,十二月底回京。鍾書(shū)當(dāng)時(shí)還在城里定稿,他十二月初下放昌黎,阿瑗下放工廠煉鋼。文革中楊絳和錢(qián)鐘書(shū)都被“揪出來(lái)了”,然后是無(wú)休無(wú)止的陪斗。在一次陪斗中楊絳被剃成了“陰陽(yáng)頭”,當(dāng)時(shí)在社會(huì)上被剃了陰陽(yáng)
2025-06-20 18:29
【總結(jié)】1.給下列加點(diǎn)的字注音。(6分)機(jī)杼.()軍帖.()可.汗()鞍韉.()轡.頭()鳴濺.濺()鳴啾.啾(
2025-06-15 12:25
2025-06-26 23:47
【總結(jié)】8木蘭詩(shī)◆作品簡(jiǎn)介《樂(lè)府詩(shī)集》為宋代郭茂倩所編。樂(lè)府,本是掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)名稱(chēng),最早設(shè)立于漢武帝時(shí)。其具體任務(wù)是制作樂(lè)譜,收集歌詞和訓(xùn)練音樂(lè)人才。歌詞的來(lái)源有二:一部分是文人專(zhuān)門(mén)作的;一部分是從民間收集的。后來(lái),人們將樂(lè)府機(jī)關(guān)采集的詩(shī)篇稱(chēng)為樂(lè)府,或樂(lè)府詩(shī)、樂(lè)府歌辭?!糁黝}解說(shuō)本詩(shī)通過(guò)對(duì)木蘭代父從軍
2025-06-17 12:09
【總結(jié)】《孫權(quán)勸學(xué)》第二課時(shí)導(dǎo)《孫權(quán)勸學(xué)》選自,這部書(shū)是主持編纂的體史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。書(shū)名“資治”,說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。本書(shū)的編者是(朝代)、家。
2025-06-19 01:23
【總結(jié)】《驛路梨花》導(dǎo)入新課?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?驛路上的行人得到了照顧,在孤獨(dú)的旅途中,在漆黑的夜晚,在饑餓的疲憊里,是這間小茅屋給予了他們希望與溫暖,這不禁讓我想到了一句話:感恩在路上。?這篇小說(shuō)寫(xiě)得很好,它在寫(xiě)作技巧上有哪些可取之處呢?思?思考并完成深入學(xué)習(xí)部分的幾個(gè)問(wèn)題。議?“思”的成果,
2025-06-19 01:01