共生效應(yīng)對班級管理的啟示論文-資料下載頁
2025-06-18 20:24本頁面
【正文】 感氛圍，師生之間能夠互相理解，互相信任，建立一種融洽的和諧氛圍，學(xué)生的思維往往處于一種積極的狀態(tài)，從而對課堂教學(xué)的效果具有重要的作用。（六）采用多樣化教學(xué)方式，增強課堂趣味性課堂中老師要充分調(diào)動學(xué)生積極性，采用不同的教學(xué)方法，激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。課堂上要達到共同學(xué)習(xí)的效果，除了老師將課外，還需要學(xué)生們主動學(xué)習(xí)。老師盡可能地把內(nèi)容講得生動有趣，引起學(xué)生的注意。但確實有的專業(yè)課程內(nèi)容比較理論化，內(nèi)容多而枯燥，這時老師應(yīng)該結(jié)合多媒體，把課堂內(nèi)容以圖片的形式或視頻形式展示在學(xué)生面前。也可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法。（七）運用“共生效應(yīng)”實現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)層面的優(yōu)化要優(yōu)化課堂教學(xué)，除了要優(yōu)化教師層面的教學(xué)外，還要優(yōu)化學(xué)生層面的學(xué)習(xí)。事實上每個學(xué)生都蘊藏著巨大的學(xué)習(xí)潛能，如果我們能遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們就可以實現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)層面的優(yōu)化。結(jié)論課堂是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道，學(xué)生的成才不僅僅是簡單的問題，不僅需要先天性的秉賦，更是受到后天環(huán)境以及教育的影響，更在于學(xué)生自身的努力奮進。我們需要注意和利用課堂中的這只無形的手師生共生效應(yīng)，構(gòu)建一個師生互動共生的家園，讓每位同學(xué)都成長為主動創(chuàng)造積極創(chuàng)新的新新人類。參考文獻：[1]木心.“共生效應(yīng)”與人才團隊[J].(05)[2][J].(01)[3][J].(15)[4][J].(15)[5]“共生效應(yīng)”視角下高校學(xué)生干部能力的建構(gòu)[J].科教文匯(上旬刊).2009(07)[6]——好班主任與學(xué)生等距離[J].(10)[7][J].(11)[8][J].當(dāng)代教育論壇(校長教育研究).2008(11)[9] [J]. 中等職業(yè)教育. 2005(20) [10] [J]. 考試周刊. 2011(06)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1