20xx年九年級(jí)物理上冊(cè)114認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能第2課時(shí)習(xí)題課件新版粵教滬版-資料下載頁(yè)
2025-06-18 18:25本頁(yè)面
【正文】 個(gè)小豁口 A和 B．然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片， (如圖所示．為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想： A．與卡片的質(zhì)量有關(guān)； B．與橡皮筋的形變量有關(guān)； C．與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)． 為了驗(yàn)證猜想，小組選用 幾根相同的橡皮筋和幾張 相同材料的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 課后作業(yè) (1)小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái)，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是 ，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片 ，因此它具有彈性勢(shì)能． (2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同．操作中將卡片反過(guò)來(lái)，每次把它在桌面上用手壓平的目的是 ． 卡片跳起 做功 使每次橡皮筋的形變量相同 課后作業(yè) (3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：① ； ② ． 分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平 使小豁口 A、 B的間距不相同 課后作業(yè) 18. 閱讀短文，回答問(wèn)題： 過(guò) 山 車 當(dāng)你在游樂(lè)場(chǎng)乘過(guò)山車奔馳之際，你是否會(huì)想到：過(guò)山車為什么不需要引擎來(lái)推動(dòng)就能“翻山越嶺”呢？ 過(guò)山車在開始旅行時(shí)，是靠一個(gè)機(jī)械裝置推上最高點(diǎn)的，但在第一次下行后，就再?zèng)]有任何裝置為它提供動(dòng)力了，從這時(shí)起帶動(dòng)它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動(dòng)機(jī)”就是重力勢(shì)能．過(guò)山車的重力勢(shì)能在處于最高點(diǎn)時(shí)達(dá)到最大值， 課后作業(yè) 當(dāng)它開始下行時(shí)，它的勢(shì)能不斷減小，動(dòng)能不斷增大；由于摩擦，損耗了少量的機(jī)械能，所以隨后的“小山丘”設(shè)計(jì)的比開始時(shí)的“小山丘”低 (如圖所示 )．像所有列車一樣，過(guò)山車也安裝了機(jī)械制動(dòng)裝置，使它在結(jié)束行程或在緊急情況下能夠準(zhǔn)確地停下來(lái)． 課后作業(yè) (1)過(guò)山車通過(guò) A點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能 (選填“變大”、“變小”或“不變” )； (2)后面的“小山丘”設(shè)計(jì)的比開始時(shí)的“小山丘”低，是由于過(guò)山車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，將部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 ； (3)過(guò)山車旅行過(guò)程中，遇到緊急情況能夠準(zhǔn)確停下來(lái)，是由于 . (4)過(guò)山車第一次下行后，是利用 作為“發(fā)動(dòng)機(jī)”的． 變小 內(nèi)能 安裝了機(jī)械制動(dòng)裝置 重力勢(shì)能
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