【正文】 建議： 1）“人生得一知己足矣”，從我們一出生起，朋友在我們生命中就占據(jù)著不可消除的一部分，喜歡熱鬧，追求知音的年輕大學生更是如此。在通訊方式如此發(fā)達的今天，我們有了更多可選擇的方式維系與朋友的感情。但不是所有的方式在所有的時間都能起到有利的作用。有的人也許喜歡快捷有效的語音通信，有的人也許喜歡委婉含蓄的文字交流。我們必須學會挑選分辨，在眾多的通訊方式中尋找適合自己與朋友的那一個，才能更好的維系感情。 2 ）通訊方式的多樣化，廣泛化，給了我們認識更多陌生朋友的機會，這些機會雖然可以擴大我們的交流圈，幫助我們認識更多志同道合的朋友，卻也給了許多不法分子利用這些媒介傳播不良信息，或直接對個人進行欺騙的可乘之機。作為新時代的大學生，我們接受了更為高等全面的教育，必須學會在網絡上甄別這些不良信息，識破陌生人的花言巧語，不能盲目輕信網上中獎，兼職等看似對自己有利的信息，我們必須清楚天上沒有掉餡餅的事，自己的夢想是靠自身努力來實現(xiàn)的，必要時我們還可以拿起法律武器對自己進行保護。（3）處理與陌生人的溝通方面由上述的分析，我們已經知道，%的大學生微信使用者傾向與陌生人交流，占了較大的比重，而使用微信與陌生人交流無疑是有被騙、泄露自身信息等風險的，所以我們有必要去討論分析微信使用群體處理與陌生人之間的溝通。根據(jù)第十題的數(shù)據(jù)，我們可以獲知大學生對在微信上陌生人傳達的信息的可信度的認識。%的大學生表示“雖然不是很了解，但聊得熟的人會相信”，%和25%的大學生會傾向于在了解對方真實身份情況下來界定信息的真?zhèn)魏透鶕?jù)自己的價值觀獨立判斷信息的真實性；相比之下，%的大學生高度警惕陌生人，對所有陌生人的信息都不會相信。我們認為大部分的大學生對于與微信陌生人的溝通還是比較理性的，都會經過有意識的思考后去做出判斷。建議：我們認為大學生通過微信“搖一搖”、語音漂流瓶、附近的人這類功能來擴展交友圈有些不切實際而且具有一定的風險，這是我們必需首先要認識到并注意防范的；再者，微信最初只是作為通訊軟件被開發(fā)出來，其保護隱私、防騙、防止謠言等措施還并不完善，我們有必要提高防范意識；另一方面，對于約占三分之一的“聊得熟就會相信”的同學，為了自身財產人生安全，應該更加謹慎，畢竟利用、微信詐騙的例子屢見不鮮。九、結束語我們小隊的每名成員都懷著無盡的熱情參加這次信調比賽，為了獲得調研經驗，鍛煉社會調查能力，可以說傾盡了全力。在選定主題階段，小隊成員進行了頭腦風暴，將每個人腦中可行的調研主題逐個列出，然后分析其意義與可行性，在多次小隊商討后，我們選定了這個主題。微信是一款新興的即時通訊軟件，其使用人群已經突破一億，是大學生是其主要使用群體之一。另外，微信在大學生生活中的出現(xiàn)，也對大學生的學習生活和社會交往帶來了一些影響。針對這一現(xiàn)象，我們一致認為其確實存在著進行調查的意義。但由于每個人心中對于主題意義的不確定性，我們在初賽中提煉主題意義與可行性時便出現(xiàn)了許多疑問，為此，我們請教了管科的帥傳敏教授。帥老師雖然工作繁忙，但仍給了我們耐心的指導、幫我們找出不足并提出了建議。在設計問卷階段，由于每個人基本上都是第一次設計問卷，經驗嚴重不足，因此有許多題目出現(xiàn)了邏輯錯誤、誘導傾向等嚴重的設計問題。于此，我們的指導老師唐嘉耀和周玲老師在百忙之中給了我們極大的幫助，耐心地指出了我們問卷存在的錯誤，并給了我們修改建議。望著老師發(fā)來的滿是紅色批注的文檔，我們真的感受到了老師對于學生參加實踐的熱心與支持。問卷發(fā)放過程中，我們同樣遇到了不少挫折。比如被調查人不配合、問卷回收量少、有效問卷少等問題。對此，我們雖無可奈何，但憑著一腔熱情，我們采取各種辦法和措施推進調研，最終讓有效問卷達到了可以用來進行分析的數(shù)量?？粗窈褚晦麊柧?，我們每個人都感到非常欣慰。但之后的問卷統(tǒng)計和數(shù)據(jù)錄入又是一項體力活，小組成員花了數(shù)個小時，才將所有問卷統(tǒng)計完畢，可以加以分析了。問卷數(shù)據(jù)處理和分析過程中，我們也遇到了技術難題。如何對原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以及如何解釋統(tǒng)計分析結果？哪些結果是有意義的？面對著統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，我們突然變得茫然無措。之后又是游走于各大老師辦公室之間，依舊是老師們耐心的指導，我們終于得到了調查的結果，即使用微信對大學生所產生的影響。由于對于問卷調查結果的不確定性，我們又有針對性的向有使用微信經驗的老師進行了訪談。在訪談中，我們悉數(shù)拋出了我們的疑難困惑，老師們也非常配合和支持，暢談自己的看法，令我們受益匪淺。老師們對于微信的觀點與我們不謀而合，對此，我們格外高興。經過了數(shù)天的總結，我們將自己這些日子以來所調查出來的一切傾注在了這份材料中，數(shù)次對材料進行完善，將問卷結果分析、分析、再分析，數(shù)次請教老師指導，可以說，我們已經得到了我們最初想要得到的一切。最后，我們相信，這份傾注了我們小隊每個隊員以及數(shù)位老師們心血的調查結果能夠幫助每位使用或是即將使用微信的同學如何在使用微信的過程中趨利避害，揚長避短，使得每個人都能夠合理的利用微信。合理地將這個集成了文字通信、語音通信、視頻通信的通信軟件服務于我們自身。這也是我們參加這次信調比賽的初衷。附錄一：訪談實錄對阮一帆老師的訪談隊員楊辰利（后簡稱“楊”）：微信功能強大，發(fā)展迅猛，433天客戶突破一億，其中大學生是重要的使用群體，對于大學生對微信這類新型通訊工具的熱衷您有什么看法？阮一帆老師（后簡稱“阮):首先，微信這個新型通訊工具為大學生又提供了一個交友平臺，這個平臺不同于以往傳統(tǒng)的平臺，它能夠吸引大學生眼球必然有其特色功能，像語音通信之類的。其次，微信花費的是流量，這種付費方式更適合青年水平的消費，所以很容易被大學生群體接受。最后，要提一點，青年普遍樂于接受新鮮事物，緊跟時代潮流，因為好奇，大學生會選擇微信。楊：隨著智能手機的普及，依托智能手機這一載體，微信等先進的通訊工具被廣泛使用，也就是說我們的手機功能越來越強大，大學生更是一刻也離不開手機。而且很大一部分大學生承認在課堂上和熄燈后玩微信。您對此有什么看法？對于這種現(xiàn)象您有什么建議呢？阮：新技術就是一把雙刃劍，會帶來正面影響，相應的也能帶來負面影響，我們應辯證的來對待。針對上課玩手機（微信）這種現(xiàn)象，我認為更多的是自我約束，這就需要大學生自己約束自己，畢竟大學不同于中學。關于建議，我認為這應該發(fā)揮班干部的作用，通過班委會成員宣傳，來督促大家共同拒絕誘惑。楊：談到這里，我們也想到最近出現(xiàn)陌生人利用微信騙取錢財?shù)氖录?，您對此有什么看法？阮：微信中查找附近好友等功能使風險增加，當然這也是社會經驗不足所致。尤其是大學生，涉世未深，很容易受騙。建議大學生盡量和熟悉的人溝通，當然，也不是拒絕和所有陌生人溝通，只是要注意具體判斷，若涉及經濟方面，更是要謹慎小心。楊：微信目前尚處于發(fā)展階段，您對微信的前景有什么看法呢？阮：我個人認為，微信主要還是滿足大家一時的好奇心，這種好奇心一過，可能用戶就會減少，要是想一直保持這種高度發(fā)展的勢頭，需要不斷發(fā)展來迎合使用者的需求。對蔣懷柳老師的訪談 隊員：請問您平時玩微信嗎？ 老師：微信是一種新型的、比較好的聊天工具，剛好手機也支持，在同事朋友的影響下，我也開始玩微信，經常和一些同事或老朋友一起聊天。 隊員：大學生是微信重要的使用群體，我們的調研也發(fā)現(xiàn)大學生對微信這類新型通訊工具比較熱衷，而且微信對大學生產生了一定的影響，您對此有什么看法？對于這種現(xiàn)象您有什么建議呢？老師：微信對大學生的影響，我們可以從兩方面來看：從正面看，它的語音聊天功能確實在一定程度上加強了我們與朋友之間的感情，它也為我們提供了一種新型的實時聊天、留言的方式。例如我第一次使用微信時，我一個15年沒見的同學給我留了言，讓我非常驚喜，其實，有些朋友分開后就很少聯(lián)系了，你有他的電話號碼，但也許永遠都不會打那個號碼，而微信就解決了這個問題。相比其他的聊天工具，微信又讓我們感到更親切、真實，拉近了人與人之間的距離。此外，微信也提供十分豐富、全面的信息，讓我們更了解社會，更多接觸這個社會。從負面看，由于微信提供的信息特別多，而大學生又對社會知之甚少，缺乏一定的辨別是非的能力，所以可能被誤導甚至利用。例如一些求助信息，他們說誰失蹤或生病了，要求你幫忙轉發(fā)，但我們試過真正的去打那些電話，結果不是空號，就是打錯了。這些社交工具普遍存在這種現(xiàn)象。而大學生在面對外部傳達的信息時，很少追根究底，他們總是知其然而不知其所以然，分析問題不夠全面。所以說，面對網上浩繁的信息，當代大學生需要明辨是非，學會篩選，過濾信息。并且要有保護個人隱私的意識。隊員：相當一部分大學生喜歡在微信上和陌生人聊天，這從側面反映了大學生的各種心理狀態(tài)，您對此有什么看法和建議呢？ 老師：在我看來，我們首先要知道為什么大學生會選擇與陌生人聊天，他們聊天的初衷是什么，他們對于陌生人利用微信搭訕是什么反應。其實，我認為大學生之所以放棄那些現(xiàn)實中的人際交往方式，而選擇這種虛擬的聊天方式主要是因為好奇、無聊、空虛或受心情影響需要發(fā)泄或分享。其實這對本人并沒有什么益處，我個人不太贊成他們去找陌生人交流。而造成大學生與陌生人聊天的原因主要是他們自我探索太少，現(xiàn)實中一些公共服務平臺也太少，他們只有寄托在虛擬的社交平臺上。這在大學生中是一個比較普遍的現(xiàn)象，他們在上大學以前，都有一個共同的目標，就是高考；而上大學之后，新的目標還未建立，心理存在一定的落差。其實大學期間我們應廣泛的參加活動，弄清楚自己是個什么樣的人，興趣、愛好究竟在哪？那樣我們可能不會因無聊而去選擇與陌生人聊天。隊員：微信目前尚處于發(fā)展階段，您對微信的前景有什么看法呢？老師：微信和、米聊等聊天工具有許多相同之處，他們都屬于“微平臺”。但微信的語聊、留言等功能彌補了一定的市場空白，針對不同類型的朋友，具有一定時差與距離的語音聊天功能能更好地滿足需求，從這一點來說，微信還是有自己的特色的，我對微信的市場還是很有信心的。附錄二：問卷今天，你“微信”了嗎――“微信”的使用對大學生影響調查您好！我們是來自中國地質大學經濟管理學院的調研小組，很感謝您能在百忙之中抽出時間參與我們的調查。“微信”是騰訊公司于2011年新推出的一款智能手機應用程序，其與手機通訊錄、好友綁定，成功集語音、文字、圖片、視頻等通訊形式于一身，并可以通過“搖一搖”的搜索功能認識周圍的陌生人，因而在一年的時間內迅速得到推廣。本問卷針對“微信”在大學生群體中的日漸廣泛的使用設計了以下11道問題，不論您是否使用或了解這款軟件，希望您能仔細閱讀，并給予我們您認為最符合自身情況的答案。謝謝！您的性別：男（ ） 女（ ） 您的專業(yè)屬：理工類（ ） 文史藝術類（ ）您日常通訊的親友主要來自：武漢市內（ ） 市外省內（ ）國內（ ） 國外（ ） 您是否在使用微信？A、 正在使用 B沒有，但有朋友在用 C感興趣，但非智能手機無法使用 D從未了解過您平均每天使用微信在線的時長為？ A、6小時及以上 B、46小時 C、24小時 D、02小時 E、從不使用您選擇微信的原因？A、朋友都在用 B、節(jié)省短信、電話等的資費 C、好奇 D、能結交附近好友E、打發(fā)時間 F、其他_________ “微信”的功能中您最常使用的有哪些？（若無微信，請?zhí)顚懩罡信d趣的功能）？A、文字通信 B、語音通信 C、視頻通信 D、“搖一搖”發(fā)現(xiàn)周圍陌生人 E、查看附近好友 F、語音漂流瓶 G、收發(fā)離線信息、郵件 H、其他_________您希望通過這些功能滿足什么需求呢？A、通訊需求 B、社交娛樂需求 C、滿足好奇心 D、其他_________ 以下哪些因素會影響您繼續(xù)使用“微信”呢？A、消耗流量費用 B、用后不喜歡，失去興趣C、不如電話、短信快捷有效 D、可以被其他類似軟件替代（米聊，飛信等）E、不影響使用您認為若使用微信的語音通信功能，對您與朋友的感情有何影響？A、語音交流更親切，加深了與朋友的感情 B、語音交流表意不清，影響感情C、與以往相比沒有什么不同 D、語音的即時性使有些話不能挽回，影響感情對于借助微信與陌生人交談這一方式，您是如何看待的？（可多選）A、希望認識更多朋友，積極主動與陌生人交談 B、為鍛煉交往能力而與陌生人交談C、無聊時主動與陌生人交談以排遣孤獨感 D、除非陌生人主動才會與之交談E、不會對陌生人進行任何交流 F、其他________您認為使用微信會給您帶來哪些困擾呢？（可多選）A、經常在上課時使用微信交流，無法認真聽講 B、無法克制在熄燈后玩微信，影響了休息C、莫名其妙被陌生人打擾 D、私人信息被泄露E、其他________近期，新浪微博為集中清除謠言而關閉評論功能，再次暴露了借助網絡傳播的信息良莠不齊。而對于通過“微信”認識的陌生人向你傳達的信息，您是如何對待的呢？A、知悉對方的真實情況，會傾向于相信 B、雖然不是很了解對方，但是聊得熟的人會相信C、覺得都是陌生人，所以會心存警惕，不會相信 D、會根據(jù)具體信息選擇是否相信1針對目前“微信”正處于高速發(fā)展的這一趨勢，您有何感受？對此您持什么態(tài)度？談談您的的看法。_______________________________________________________________________________________本次問卷至此填寫完畢。再次感謝您的配合！ 46