【導(dǎo)讀】巴黎人將盧浮宮中的“蒙娜麗莎”看作他們的驕傲。1911年8月21日，蒙娜麗莎被盜。據(jù)說，那一天幾乎成為法國人的國殤日，4萬多巴黎市民走上街頭痛哭流涕。26日，警方終于將一個(gè)龐大的盜竊團(tuán)伙一網(wǎng)打盡，蒙娜麗莎回到了闊別已久的盧浮宮。了慶祝此事，巴黎市民上街縱情狂歡，全市所有的商品都削價(jià)40％出售。城市是有歷史的，城市是有性格的，城市也是有靈魂的。我可以想象出巴黎人在蒙娜麗。莎丟失和失而復(fù)得的兩個(gè)時(shí)刻的悲痛欲絕和欣喜若狂。他們甚至以虧本的買賣來表達(dá)自己的。喜悅，他們還有真性情在。在巴黎人對蒙娜麗莎、對藝術(shù)、對文化的熱愛和癡迷中，我發(fā)現(xiàn)。巴黎人生活在藝術(shù)和文化中，就好像生活在空氣和水之中一樣。對蒙娜麗莎的愛，絕對沒有半點(diǎn)的夸張和造作，他們的淚水和笑容都是從心底里涌出來的。然而，與巴黎相比，我們的城市正變得越來越?jīng)]有性格、沒有靈魂。北京的老房子被成批地拆除了。地產(chǎn)熱對老北京的破壞，可以與剛剛建國時(shí)的拆掉城墻相媲美。

　　

【正文】 _______________________________________________________________ 4. 19 世紀(jì)發(fā)明的第一代馬桶有什么特點(diǎn)？ 答：_______________________________________________________________ 5. 為什么說馬桶的發(fā)明是人類文明走向進(jìn)步的一個(gè) 標(biāo)志？ 答：_______________________________________________________________ 6. 第①段的第一句話中帶點(diǎn)的“大概”一詞能否刪去？為什么？ 答：_______________________________________________________________ 7. 有人說，在繁華的都市，找?guī)日夜ぷ鬟€難，就這個(gè)問題，你也來“趣話”一下，提出你解決問題的辦法。 答：_______________________________________________________________ 【參考答案】 一、 1. 不能。鳥類的鳴叫，是先天而得，它們的學(xué)舌是在飼養(yǎng)的情況下，經(jīng)人訓(xùn)練才能學(xué)會(huì)，是一種無意識行為。 2. 舉例子。通過列舉事例，說明鸚鵡并不是真的會(huì)“說話”，鸚鵡的說話只是條件反射，是一種無意識行為。 3. 果因（或結(jié)果，原因） 4. 外形、鳴聲、生活習(xí)性、分布等。 5. 生動(dòng)說明了鷯哥是最善于學(xué)人語的一種鳥類，使說明語言變得生動(dòng)形象，富有趣味性。 6. 示例：“總以為巧嘴學(xué)舌的僅是八哥和鸚鵡 ，實(shí)際上，鷯哥才是最善于學(xué)人語的一種鳥類”，該句在上下文結(jié)構(gòu)中起承上啟下（或過渡）作用。“總以為巧嘴學(xué)舌的僅是八哥和鸚鵡”是承接上面內(nèi)容；“鷯哥才是最善于學(xué)人語的一種鳥類”領(lǐng)起下文。 7. 不能?！耙话恪北砻鞔蠖鄶?shù)動(dòng)物具有模仿能力。如果刪去，就變成所有動(dòng)物都具有模仿能力，與客觀事實(shí)不相符，表達(dá)不準(zhǔn)確。 二、 1. 介紹識破謊言的一些方法。 2. 聽聲音，注意說話人聲音的音調(diào)是否和平時(shí)有所變化；觀察那些漂移不定的眼神；應(yīng)該根據(jù)說話人的面部、身體、聲音和語速來綜合考慮，以提高判斷的準(zhǔn)確性。 3. 分類別，舉例子。 4. 不能。刪去后，表明所有的人每天都撒一兩個(gè)謊，與事實(shí)不相符，表達(dá)就不準(zhǔn)確了。 5. 略（言之有理即可。示例：善意的謊言，并不構(gòu)成對人們的傷害。相反，有時(shí)還會(huì)緩解緊張的人際關(guān)系，使人際關(guān)系變得更和諧） 三、 1. 馬桶的發(fā)明是人類文明走向進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志。 2. 時(shí)間順序。以時(shí)間為線索，說明了廁所（馬桶）的發(fā)展歷程。 3. 舉例子。 4. 裝飾精美、繁瑣、奢華。 5. 馬桶的發(fā)明，使人類生存的衛(wèi)生條件得到改善，環(huán)境更加整潔，社會(huì)文明程度得到了提高，是人類走向進(jìn)步的體現(xiàn)。 6. 不能?！按蟾拧?一詞，表明對“廁所從未被列入世界上最重要的發(fā)明之列”原因的一種猜測，去掉后就變成肯定的了，語言表述不準(zhǔn)確。 7. 略（開放性試題，言之有理即可。提示：發(fā)揮你的奇思妙想，緊扣“趣話”二字） 現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 一、春風(fēng)暖 丁立梅 春風(fēng)是什么時(shí)候吹起來的 ?說不清。某天早晨，出門，迎面風(fēng)來，少了冰涼，多了暖意。那風(fēng)，似溫柔的手掌，帶了體溫，撫在臉上，軟軟的。撫得人的心，很癢，恨不得生出藤蔓，向著遠(yuǎn)方，蔓延開去，長葉，開花。 春風(fēng)來了。 春風(fēng)暖。 一切生命，都被春風(fēng)撫得微醺。 人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開始醒過來 ，身上爬滿米粒般的綠。是薔薇。那些綠，見風(fēng)長，春風(fēng)再一吹，全都飽滿起來。用不了多久，就是滿墻的綠意婆娑。 路邊樹上的鳥，多。啁啾出一派的明媚。自從嚴(yán)禁打鳥，城里來了不少鳥，麻雀自不必說，成群結(jié)隊(duì)的。我還看見一只野鸚鵡，站在綠絨絨的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它小小的腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自鳴得意得不行。 賣花的出來了，拖著一拖車的“春天”。紅的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜葉菊。是杜鵑。是三葉草。路人圍過去，挑挑揀揀。很快，一人手里一盆“春天”，歡歡喜喜。 也見一個(gè)男人，彎了腰，認(rèn)認(rèn)真真地在挑花。挑了一盆 紅的，再挑一盆紫的，放到他的車簍里。剛性里，多了許多溫柔，惹人喜歡。想他，該是個(gè)重義的好人吧，對家人好，對朋友好，對這個(gè)世界好。 橋頭，那些挑夫 —— 我曾在寒風(fēng)中看到他們，瑟縮著身子，臉上掛著愁苦，等著顧客前來。他們身旁放一副擔(dān)子，還有鐵鍬等工具，專門幫人家挑黃沙，挑水泥，或者，清理垃圾。這會(huì)兒，他們都敞著懷，歇在橋頭，一任春風(fēng)往懷里鉆，臉上笑瞇瞇的。他們身后，一排柳，翠綠。 看到柳，我想起那句著名的詩句：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！卑汛猴L(fēng)比喻成剪刀，極形象。但我以為，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔 嚓”一下，什么就斷了。與春風(fēng)的溫柔與體貼，離得太遠(yuǎn)。 還是喜歡那句：“春風(fēng)又綠江南岸”。這里面，用了一個(gè)“綠”字，仿佛帶了顏色的手掌，撫到哪里，哪里就綠了?！对娊?jīng)》中有《采綠》篇章：“終朝采綠，不盈一掬?！闭f的是盼夫不歸的女子，在春風(fēng)里，心不在焉地采著一種叫綠的植物，采了半天，還握不到一把。我感興趣的是，那種植物，它居然叫綠。春風(fēng)一吹，花就開了，花色深綠。這種植物的汁液，可作染料。我想，若是春風(fēng)也作染料，它的主打色，應(yīng)該是綠吧。 而在鄉(xiāng)下，春風(fēng)更像一個(gè)聰慧的丹青高手，潑墨揮毫，大氣磅礴。一筆下去，麥子綠了。 再一筆下去，菜花黃了，成波成浪。 我的父母親呢 ?春風(fēng)里，他們脫下厚重的棉襖，換上輕便的衣裳。他們走過一片麥田，走過一片菜花地，衣袖上，沾著麥子的綠，菜花的黃。他們不看菜花，他們不以為菜花有什么看頭，因?yàn)?，他們?nèi)杖张c它相見，早已融入彼此的生命里，渾然一體。他們額上沁出細(xì)密的汗珠，他們說，天氣暖起來了，該丟棉花種子了。春播秋收，是他們一生中，為之奮斗不懈的事。 （選自《鹽城晚報(bào)》 ） 1. 通讀全文，說說“春風(fēng)暖”中的“暖”應(yīng)如何理解 ? _______________________________________________ 2. 畫線的句子“一切生命，都被春風(fēng)撫得微醺”，在文中起什么作用 ?（結(jié)合內(nèi)容作簡要分析） _______________________________________________ 3. 概括文章的語言特點(diǎn)，并選擇你最喜歡的句子或語段作簡要的分析。 _______________________________________________ 4. （ 1）“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”和“春風(fēng)又綠江南岸”詩句的作者分別是誰 ?這兩首詩的其他詩句是什么 ? _______________________________________________ （ 2）你同意作者關(guān)于“二月春風(fēng)似剪刀”和“春風(fēng)又綠江南岸”的觀點(diǎn)嗎 ?為什么 ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【 參考答案 】 一、 1. 這里的“暖”一方 面寫出了春風(fēng)的特征，另一方面寫出了作者的心理，表現(xiàn)了她對春天、對生活的無比熱愛，心頭總有一種暖洋洋的感覺。 2. 總起下文的作用。（具體分析略） 3. 多用節(jié)奏感很強(qiáng)的短句。（對具體句子的賞析，略，只要言之成理即可） 4.（ 1）賀知章、王安石；碧玉妝成一樹高，萬千垂下綠絲絳。 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。明月何時(shí)照我還。（ 2）略（這是一道開放題，答案不唯一，只要能表明自己的觀點(diǎn)，且言之有理，即可） 二、心靈的花園 梁曉聲 我愛我的兒子梁爽。他上小學(xué)五年級，這正是一個(gè)人的內(nèi)心世界形成的時(shí)期。我也常常教他如何“侍弄”他那心靈的苗圃?！笆膛边@個(gè)詞用在此處是很勉強(qiáng)的，不那么貼切，姑且用之吧 !意思無非是 —— 人自己的內(nèi)心世界如果惰于拂拭，是會(huì)浮塵厚積、雜草叢生的。 一次兒子放學(xué)回到家里，進(jìn)屋就說：“爸爸，今天某某同學(xué)的紅領(lǐng)巾被老師收去了 !” 我問為什么。 兒子回答：“犯錯(cuò)誤了唄 !把老師氣壞了 !” 那同學(xué)是他好朋友，但卻有些日子不到家里來玩了。我依稀記得他講過，似乎老師要在他們兩者之間選拔一名班干部。 我又問：“你高興 ?” 他怔怔地瞪著我。 我將他召至跟前，推心置腹地問：“跟爸爸說實(shí)話，你是不是因此而高興 ?” 我說：“你學(xué)過一詞，叫‘幸災(zāi)樂禍’，你能正確解釋這個(gè)詞嗎 ?” 他說：“別人遭受災(zāi)禍時(shí)自己心里高興?！? 我說：“對。當(dāng)然，紅領(lǐng)巾被老師收去了，還算不得什么災(zāi)。但是，你心里已有了這種‘幸災(zāi)樂禍’的根苗，那么你哪一天聽說他生病了，住院了，甚至生命有了危險(xiǎn)了，說不定你內(nèi)心里也會(huì)暗暗地高興?！? 兒子的目光告訴我，他不相信自已會(huì)那樣。 我又說：“為什么他的紅領(lǐng)巾被老師收去了你會(huì)高興呢 ?讓爸爸替你分析分析，你想一想對不對 —— 如果你們老師不打算在你倆之間選拔一名班干部，你倒未必幸災(zāi)樂禍。如果你心里清楚，老師最終選定的肯定 是你，你也未必幸災(zāi)樂禍。你之所以幸災(zāi)樂禍，是因?yàn)樽约焊械?，他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。于是你才因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤，惹老師生氣了而高興。你覺得，這么一來，他被選拔的可能性縮小，你自己被選拔的可能性就增大了。你內(nèi)心這種幸災(zāi)樂禍的想法，完全是由嫉妒產(chǎn)生的。你看，嫉妒心理多么丑惡呀，它竟使人對朋友也幸災(zāi)樂禍 !” 兒子低下了頭。 我接著說：“如果他并沒有犯錯(cuò)誤，而老師最終選拔他當(dāng)了班干部，你現(xiàn)在的幸災(zāi)樂禍，就可能變成一種內(nèi)心里的憤恨了。那就叫嫉妒的憤恨。人心里一旦懷有這種嫉妒的憤恨，就會(huì)進(jìn)一 步干出不計(jì)后果、危害別人、危害社會(huì)的事，最后就自食其果。一切懷有嫉妒的憤恨的人，最終只有一個(gè)下場??” 接著我給他講了兩件事 —— 有兩個(gè)女孩兒。她們原本是好朋友，又都是從小學(xué)芭蕾舞的。一次，老師要從她們兩人中間選一個(gè)主角。其中一個(gè)認(rèn)為肯定是自己，應(yīng)該是自己，可是老師偏偏選了另一個(gè)。于是，她就在演出的頭一天晚上，將好朋友的舞裙，剪成了碎片。另外有兩女孩兒，是一對小雜技演員。一個(gè)是“尖子”，也就是被托舉起來的；另一個(gè)是“底座”。也就是將對方托起舉起來的。她們的演出幾乎場場獲得熱烈的掌聲，可那個(gè)“底座”不知為什么， 內(nèi)心懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺得，掌聲是為“尖子”一個(gè)鼓的。她覺得不公平。日復(fù)一日，那種暗暗的嫉妒，就變成了嫉妒的憤恨。她總盼望著她的“尖子”出點(diǎn)兒什么不幸才好。終于有一天，她故意失手，制造了一場不幸，使她的“尖子”在演出時(shí)當(dāng)場摔成重傷?? 最后我對兒子講，如果那兩個(gè)因嫉妒而做傷害別人之事的女孩兒，不是小孩兒是大人。那么她們的行為就是犯罪行為了?? 兒子問：“大人也嫉妒嗎 ?” 我說大人尤其嫉妒，一旦嫉妒起來尤其厲害，甚至?xí)蚣刀蕷⑷朔呕?。也因嫉妒太久，又沒有機(jī)會(huì)對被嫉妒的人下手而自殺的?? 我說，凡那樣的 大人，皆因從小的時(shí)候開始。就讓嫉妒這粒種子，在心靈里深深地扎了根。他們的內(nèi)心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密布的亂石崗?? 兒子問：“爸爸你也嫉妒過嗎 ?” 我說我當(dāng)然也嫉妒過，直到現(xiàn)在還時(shí)常嫉妒那些比自己幸運(yùn)或某方面比自己優(yōu)越比自己強(qiáng)的人。我說人嫉妒人是沒有辦法的事。從偉大的人到普通的人，都有嫉妒之心，沒產(chǎn)生過嫉妒心的人是根本沒有的。 兒子問：“那怎么辦呢 ?” 我說。第一，要明白嫉妒是丑惡的，是邪惡的。嫉妒和羨慕還不一樣。羨慕一般不產(chǎn)生危害性，而嫉妒是對他人和社會(huì)具有危害性和危險(xiǎn)性的。第二，要明白，不可 能一切好事、好的機(jī)會(huì)，都會(huì)理所當(dāng)然地降臨到你自己頭上。當(dāng)降臨在別人頭上時(shí)，你應(yīng)該對自己說，我的機(jī)會(huì)和幸運(yùn)可能在下一次。而且，有些事情并不重要。比如當(dāng)不上班干部，并不能說明什么。好好學(xué)習(xí)，才是首要的?? 兒子雖然才 11 歲，但我經(jīng)常同他談心靈。不是什么談心，而是談心靈問題。談嫉妒，談仇恨，談自卑，談?wù)?，談寬?? 鄰居們都很喜歡我的兒子，認(rèn)為他是個(gè)“懂事”的好孩子。同學(xué)們跟他也都很友好，覺得和他在一起高興、愉快。 我因此而高興而愉快。 我知道，一個(gè)心靈的小花園，“侍弄”得開始美好起來了?? （選自《讀者》 ,有刪改） 1. 用簡潔的語言概括本文的主題思想。 _________________________________________________________________________ 2. 根據(jù)語境，揣摩“兒子”“怔怔地瞪著我”和“低下了頭”時(shí)的心理活動(dòng)，并用簡潔的語言進(jìn)行描述。 __________________________________________________________________________ 3. 用一個(gè)成語或俗語，概括“從偉大的人到普通的人，都 有嫉妒之心，沒有產(chǎn)生過嫉妒心的人是根本沒有的”這句話所揭示的道理。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 從“鄰居們都很喜歡我的兒