【導(dǎo)讀】5體味魯迅在百草園和三味書(shū)屋的生活樂(lè)趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。比比誰(shuí)知道的多。把你的想法大膽的寫(xiě)出來(lái)。它們之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)。從作者對(duì)百草園的介紹中，可看出他對(duì)百草園是怎樣。A、說(shuō)明長(zhǎng)媽媽的神話(huà)故事講得好。B、給百草園增添了神秘感，豐富了兒童的情趣。草園雖美麗，但也有妖魔鬼怪。A、"百草園"里有各種各樣的有趣的東西，比"三味書(shū)屋"好玩多了。教育制度的不滿(mǎn)。

　　

【正文】 感，培養(yǎng)學(xué)生高度的民族責(zé)任感和崇高的使作命感。 【 預(yù)習(xí)形成 】 了解作者及時(shí)代背景。 ）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者給漢字注音。 一（ xi232。） ______千里 叢山（ di233。） ______嶺 險(xiǎn)（ j249。n） _____阻（ y236。） ______ 逼（ xi225。）______ (q237。 qū) _________ 奇趣橫 ________生 濁 ________流滾滾 .有感情的 大聲 朗讀 課文 兩遍 ，整體感知文意。 （ 1）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。 （ 2） 概括文章的大意主旨 （ 3） 歸納各段大意。 19 如何理解文章的標(biāo)題，二者可以互換位置嗎 ？ 怎樣理解文中所說(shuō)的“境界”和“趣味”？ “雄健的精神”是一種什么精神？ 這篇文章通篇運(yùn)用比喻寫(xiě)法，試舉兩例分析表達(dá)效果。 ‘ 收集抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷的名篇佳句，請(qǐng)寫(xiě)出你最欣賞的名句（至少 3 句），并以其中一句為例，說(shuō)明喜歡的理由。 .請(qǐng)你從課外積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)出兩句與 “長(zhǎng)江 ”有關(guān)的語(yǔ)句。 ① ② 今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)，你認(rèn)為我們還需要 “雄健的國(guó)民 ”嗎？怎么做，才算得上 “雄健的國(guó)民 ”？ 1 品讀課文，對(duì)文章進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤，賞析文章的美 。（可從 含蓄美、修辭美、哲理美 等方面） 【 合作展示 】 小組合作討論下列問(wèn)題，明確后準(zhǔn)備展示。 ① 、精彩朗讀 ② 作者 及時(shí)代背景。 ③ 字音字形 ④ 文章內(nèi)容、主旨 ⑤ 各段大意 ⑥ 預(yù)習(xí) ⑦ 預(yù)習(xí) ⑧ 預(yù)習(xí) 10 、 1 精彩展示 【鞏固檢測(cè)】 一、基礎(chǔ)知識(shí)題 １、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給畫(huà)線(xiàn)字注音： 逼狹（ ） 崎嶇（ ）（ ） 阻抑（ ） 險(xiǎn)（ j249。n） ____ 叢山（ di227。） ____嶺 濁流（ ） ２、指出下面文句中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的 比喻意： 一條浩浩蕩蕩的 長(zhǎng)江大河 ，有時(shí)流到很寬闊的境界， 平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里 。 ? 長(zhǎng)江大河比喻 ________________________________________ ? 平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里比喻 ________________________________________ ３、成語(yǔ)接龍： 回環(huán)曲折── _______── _______── _______── _______── _________ ４、選詞填空： 奇趣橫生 崎嶇險(xiǎn)路 坦蕩平原 冒險(xiǎn)的美趣 20 旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是 __________，有時(shí)是 __________。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是 _________，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種 __________。 二、閱讀測(cè)試題 曲線(xiàn)的美，在于人生。 在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，大多數(shù)人的人生道路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風(fēng)景線(xiàn)，才使得生命更充實(shí)、更有意義。 當(dāng)一個(gè)人走完他坎坷的一生，驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折堅(jiān)實(shí)的腳印而欣慰。人生的曲線(xiàn)，給人希望，催人奮進(jìn)，它展示了人類(lèi)奮斗的 力量和奮斗的美。 ① 古往今來(lái)，有許多成功的人，他們的人生道路都是鋪滿(mǎn)荊棘的。 ② 司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強(qiáng)的毅力，完成了巨著 ——《史記》。 ③ 失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè)生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了《生命交響曲》這部不朽的樂(lè)章。④ 張海迪高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門(mén)外語(yǔ)，成了著名作家。 ⑤ 他們的人生道路是曲折的，但這種曲折，又恰恰顯示出了他們?cè)谀婢持械膹?qiáng)大生命力！ ⑥ 這生命力的本身也是一種美。 美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的 ___________，是逆境中的 __________，是山重水復(fù)中的 ___________是柳暗花明時(shí)的 ___________。 （ 1）給下列加點(diǎn)字注音。 坎 坷 （ ） 驀 然（ ） 荊 棘 （ ） 煎 熬 （ ） 不 朽 （ ） 逆 境（ ） 挫 折（ ） 截 癱 （ ） （ 2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ① 失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè) 生命 的結(jié)束。 ② 美，是生活中的曲折，是 柳暗花明 時(shí)的 …… （ 3）如何理解文中提到的曲線(xiàn)的美？ （ 4）在 “艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 ”一文中找出與 “曲線(xiàn)之美 ”意思相近的一句話(huà)。 （ 5）最后一段空缺處依次選填的詞語(yǔ)是 ______（填序號(hào)）。 （ 6）第四段列舉司馬遷、貝多芬、張海迪三位名人事跡有何作用？ 第 9 課 《土地的誓言》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 有感情的朗誦全文 揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 、 了解作者選擇有意味的景物組成一個(gè)個(gè)畫(huà)面，展現(xiàn)東北大地特有的豐饒美麗的景象。 【預(yù)習(xí)形成】 有感情的兩遍。 掃清字詞障礙 怪 誕 ． （ ） 亙 ． 古（ ） 默 契 ． （ ） 污 穢 ． （ ） 熾 ． 痛 （ ） 嗥 ． 鳴 （ ） 讕 ． 語(yǔ)（ ） 理解全文結(jié)構(gòu) 第一段 : 第二段 : 21 如何理解本文的標(biāo)題 —— “土地的誓言”？ 為什么文章起初寫(xiě)“關(guān)東大地”用“她”稱(chēng)呼，而后來(lái)改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”哪？ 這篇抒情散文，充溢著飽 滿(mǎn)、深沉的愛(ài)國(guó)熱情，試結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)的？ 怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋藏過(guò)我的好笑”中的“埋藏”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義？ 作者在第二段列舉了哪寫(xiě)東北特有的景色、物產(chǎn)？這樣密集排列有何寫(xiě)作目的？ 選擇最能打動(dòng)人心的句子，背誦出來(lái)，比賽看誰(shuí)背的句子多。 “九一八真的成為歷史了嗎？ ”以此為題寫(xiě)一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資 料） 【合作展示】 一． 小組合作討論下列問(wèn)題，明確后準(zhǔn)備展示。 精彩朗讀課文展示 字音字形 內(nèi)容主旨 標(biāo)題理解 預(yù)習(xí) 7 預(yù)習(xí) 8 預(yù)習(xí) 8 預(yù)習(xí) 9 預(yù)習(xí) 9 8 預(yù)習(xí) 10 二、精彩展示 【檢測(cè)反饋】 一 、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列加黑詞注音正確的一項(xiàng)是 ( )。 A． 熾 痛 (ch236。) 斑 斕 (l225。n) 嗥 鳴 (h225。o) B． 讕 語(yǔ) (l225。n) 亙 古 (ɡ226。nɡ) 怪 誕 (d224。n) C．污 穢 (hu236。) 田 壟 (lǒnɡ) 蚱 蜢 (měnɡ) D． 轆轆 (l249。) 輾 轉(zhuǎn) (ni225。n) 豐 饒 (y225。o) 2．給下列加黑字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? (1)熾 痛 ( ) A．熱烈旺盛 B．燒灼 (2)難以 遏 制 ( ) A．停止 B．阻止、禁止 (3)讕 語(yǔ) ( ) A．沒(méi)有根據(jù)，誣賴(lài) B．狂妄，沒(méi)有根據(jù) (4)默 契 ( ) A．投合 B．憑證 3．選詞填空恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )。 我想起那參天碧綠的白樺林， ________漂亮的白樺樹(shù)在原野上 ________；我看見(jiàn)________似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響