【導(dǎo)讀】湖泊構(gòu)成一個軸對稱的浩瀚畫面。湖畔積聚著數(shù)不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。游；也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然。二天上發(fā)生的所有一切，無一遺漏，都同時倒映在護(hù)理??奇花異卉，可以聯(lián)想起一年四季中大自然的美妙風(fēng)景；當(dāng)然也會聯(lián)想起和焰火有關(guān)的的往事，回憶起和焰火有關(guān)的一些難忘瞬間。現(xiàn)了一些和此時氣氛毫不相干的景象?；【€，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。降，如飛蝗，如黑鵝，成群成片，大地?fù)u撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖。散火光中生發(fā)的遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想。炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光芒，兩者的目的和效果卻是天差地別。死亡的象征；焰火，是為慶祝，為團(tuán)圓，為展示和平的歡樂，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅。樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展示的，卻是人類生活中完全不同的兩個極端。

　　

【正文】 就在向下奔逃的過程中， 命運(yùn)伸出了它無形的腳，一部分樺便應(yīng)聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前 .前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路；而后面，卻是火山暴發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風(fēng)，有雪，有 雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。 一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。而今，不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺，岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠(yuǎn)也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經(jīng)完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹相 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 比，岳樺更像一場風(fēng)；與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在比，它們看起來卻更像一種抽象的精神。 （有刪節(jié)） ，作者在描寫長白山之行時插入了一段 事后 的記憶，這樣寫有什么 作用 ?(4 分 ) 【答案】 （ 1） 補(bǔ)充解釋 旅行中的印象；（ 2）為下文描寫岳樺進(jìn)行 鋪墊 。 【考點(diǎn)】 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，能力層級為分析綜合 C 【解析】 文中插入事后回憶，強(qiáng)調(diào)了一開始除了剪影和池水，沒有其他的印象，這是事后回憶的基本內(nèi)容，寫這些，主要為后文對岳樺印象深刻作鋪墊，作對比。 【思路分析】 考查行文思路結(jié)構(gòu)，要把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答，解題提示： 答“用意”可從三 方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加強(qiáng)烈突出，富于表現(xiàn)力?；卮鹱饔妙愵}目，一要注意本身的內(nèi)容作用，二要注意與上下文的作用，三要注意對思想主題的作用。 含意 。（ 6 分） （ 1）我仿佛看到一種神秘的力量和意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 （ 2）命運(yùn)伸出了它無形的腳，一部門樺便應(yīng)聲跌倒，一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，在爬起來，一切都不似從前。 【答案】 （ 1）①絕地中的樺為了生存而迸發(fā)出 巨大的生命能量；②生存掙扎的代價是沉重的；③生命的痛苦與希望同在。（ 2）①不幸的命運(yùn)常常在毫無準(zhǔn)備中降臨；②樺的生命軌跡與生存環(huán)境因災(zāi)難而發(fā)生了根本改變；③他們將面臨新的抉擇。 【考點(diǎn)】 考查 理解文中重要句子的含義，能力層級為理解 B 【解析】 （ 1）中注意解釋“神秘的力量或意志”“粗重的喘息”“尖利的叫喊”的含義；（ 2）中注意“伸出了它無形的腳”“掉入了時間的陷阱”“一切都不似從前”；它們分別對應(yīng)了答案中的要點(diǎn)。 【思路分析】 理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力，這類提問表面看是就詞、句設(shè)問，但考查的大都是詞句在文 中的含義，答題時需要結(jié)合上下文意，整合作答。先抓住句子的修飾 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 語、難于理解的詞語進(jìn)行分析理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義。是總結(jié)句則在上文尋找，是過渡句則在上下文中提取相關(guān)信息，第三，看語境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。第四，分析句子所反映的情感。 語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意。 ，他的主要理由是什么？請根據(jù)文意作 簡要概括 . （ 6 分） 【答案】 （ 1）它們的命運(yùn)不同：白 樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)；而岳樺生長在山上，身處絕境。（ 2）它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；（ 3）它們的性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈。 【考點(diǎn)】 篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合 C 【解析】 問岳樺與白樺迥然不同的主要理由，就是問他們的區(qū)別，“迥然不同”是在第七段出現(xiàn)的，將下面的內(nèi)容進(jìn)行梳理即可得出白樺的特點(diǎn)，在相應(yīng)找出岳樺相對應(yīng)的不同即可。答題時最好分類對比做答。 【思路分析】 答題策略：（一）要有文體特征意識 : 論述文 ,論題、論點(diǎn) (分論點(diǎn) )是主要信息 ,論據(jù)和論證是次要信息；說 明文 ,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征 (特點(diǎn) )是主要信息 ,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。（二）要有切層分層意識 : 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān)系取其一； 相屬關(guān)系取其”屬”； 相并關(guān)系取其”和”； 主次關(guān)系 (偏正關(guān)系 )取其”主”。（三）要有全文整體意識 : 分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。語言組織方法主要有 :(1) 采用摘句法 : 抓各段的中心句 (各段的中心句往往都是要點(diǎn) ),進(jìn)行壓縮； (2) 采用合并法 : 在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來 。(3) 采用提煉法 : 對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn) ,選擇主要內(nèi)容； 哪些 修辭方法 來表現(xiàn)岳樺？這樣寫有什么 好處 ？（ 6 分） 【答案】 （ 1）擬人，比喻。（ 2）①通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到谷峰、由平凡到卓越的過程更加生動形象；②通過比喻的手法，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以揭示和提升。 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 【考點(diǎn)】 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，能力層級為鑒賞評價 E 【解析】 本題考查修辭方法，要注意按照修辭手法的作用答題，并要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容?！耙坏┻x擇了返身向上??它們的生命己 經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變”運(yùn)用了擬人，“岳樺更像一場風(fēng)”運(yùn)用了比喻。應(yīng)當(dāng)注意的是本文還運(yùn)用了對比。 【思路分析】 鑒賞手法及作用和思想情感，解題提示： 思路：判斷手法，文中具體語句，表達(dá)效果。運(yùn)用了??手法（技巧） ， 表達(dá)了??（內(nèi)容），有??效果。 解題思路： ⑴ 快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→ ⑵ 跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→ ⑶ 舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→ ⑷ 按照題目要求，整理提取有效的信息 ：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐 富，富有哲理。 鋪墊：顯示事物發(fā)生的原因或基礎(chǔ)，顯示其發(fā)展的必然。 結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文、制造懸念，線索分明，前后呼應(yīng)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先抑后揚(yáng)，卒章明志等。 ４、抒情方式： 托物抒情 ，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。 ５、表現(xiàn)手法：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫實手法、正反對比、以小見大等。 ６、描寫： ①、正面描寫 A、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。 B、白描：運(yùn)用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。 ② 、側(cè)面襯托（烘托、烘云托月）： A、正襯：用與所描繪對象性質(zhì)、特征相似的另一事物 作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。 （一般也可就稱之為襯托） B、反襯：用與所描繪對象性質(zhì)、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。 【 2020全國卷Ⅰ】 五、（ 22 分）（注意： 在試題卷上作答無效． ． ． ． ． ． ． ． ． ） 閱讀下面的文字，完成 14～ 17 題。 彩色的荒漠 雷抒雁 （ 1）從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進(jìn)入油田公路。新修的石油公路，像一支 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 黑亮的箭鏃直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠，以及舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里，地平線的遠(yuǎn) 處，是無遮無攔的穹隆和淡淡升騰著的云朵。開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團(tuán)兩團(tuán)圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進(jìn)行命運(yùn)的搏弈。我們來到這里，已是深秋時節(jié)，灰色，到處是灰色。 （ 2）沿著公路，我們向塔中油田進(jìn)發(fā)。這一條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，將是另一種風(fēng)景，另一幅圖畫，另一樣色彩。 （ 3）塔里木河是一條河岸散亂的河流，夏季過去，洶涌的河水已變得平靜和細(xì)瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數(shù)已經(jīng)飄落了黃色的葉子，呈現(xiàn)出一種剛勁和蒼涼。車子 向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。樹的腳下，已經(jīng)薄薄厚厚地鋪上一片黃沙。獨(dú)立的樹木，有的如石雕，有的如銅雕。雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強(qiáng)悍的舞者，向天空和大地頑強(qiáng)地傾訴著它們的意志和信念。 我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。 和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護(hù) 26 棵胡楊，他們七次挪動井位，多花費(fèi)了 200萬元人民幣。漸行漸遠(yuǎn)，塔里木河水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地?fù)頂D在道路的兩邊。 （ 4）可是，這一條沙漠公路卻寬闊、平坦，不遜于我在內(nèi)地看到的任何一條道路。筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表溫度達(dá)到 60℃～ 70℃。你盡可以想象炎熱、干燥、漠風(fēng)會怎樣折磨工人們的血肉之軀；但你無法想象，他們以怎樣的智慧固定流沙，夯實路基，讓這路像同沙漠與生俱來一樣。 （ 5）翻過幾座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油 田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海中突然閃現(xiàn)出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實的，你有時還不得不問自己：這會不會是幻覺？ （ 6）在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身著的工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國飄揚(yáng)的旗幟，照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“ 只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。 ”這句話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動， 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 更是諾言。 （ 7）我們的終點(diǎn)是 偉大的西氣東送工程的起點(diǎn) —— 克拉 2 號氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機(jī)。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當(dāng)我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點(diǎn)讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當(dāng)你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動天然氣灶的開關(guān)旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠(yuǎn)而又親近的地方。 （ 8）雖說是深秋，草木盡 枯，但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩。 （有刪節(jié)） 14．文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。（ 4 分） 答： 【答案】 （ 4 分）第一問：戈壁灘環(huán)境的惡劣；戈壁灘色彩的單調(diào)。 第二問：為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆；與下文要描寫的彩色荒漠形成鮮明對比；先抑后揚(yáng)激發(fā)讀者閱讀興趣。 【考點(diǎn)】考查對文中 信息進(jìn)行篩選和歸納的能力，能力層級為 C 級。 【解析】要在對文本整體把握的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)篩選區(qū)域，進(jìn)行準(zhǔn)確歸納。（一）第一問篩選整合信息，答題策略：（ 1）要有文體特征意識 : 論述文 ,論題、論點(diǎn) (分論點(diǎn) )是主要信息 ,論據(jù)和論證是次要信息； 說明文 ,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征 (特點(diǎn) )是主要信息 ,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。（ 2）要有切層分層意識 : 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān)系取其一； 相屬關(guān)系取其”屬”； 相并關(guān)系取其”和”； 主次關(guān)系 (偏正關(guān)系 )取其”主”。（ 3）要有全文 整體意識 : 分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。 語言組織方法主要有 :（ 1） (1) 采用摘句法 : 抓各段的中心句 (各段的中心句往往都是要點(diǎn) ),進(jìn)行壓縮；（ 2） 采用合并法 : 在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來 。(3) 采用提煉法 : 對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn) ,選擇主要內(nèi)容； （二）第二問考查行文思路結(jié)構(gòu)，注意，把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加 強(qiáng)烈突出，富于表現(xiàn)力。 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 15．解釋下列兩句話在文中的含意。（ 4 分） （ 1）我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。 答： （ 2）只有荒涼