【正文】 （1）創(chuàng)建一個測量程序。雙擊PCDMIS桌面快捷鍵打開PCDMIS程序，然后依次選擇“程序”/“PCDMIS For Windows”/“online”，將出現(xiàn)打開文件對話框；再選擇【文件】→【新建】，輸入“零件名”為lichen，測量單位選擇“毫米”，單擊“確定”后即可創(chuàng)建出測量程序，如圖52所示。圖52（2）校驗測頭。在進行工件測量時，在程序中出現(xiàn)的數(shù)值是軟件記錄測桿紅寶石球心的位置，但實際是紅寶石球表面接觸工件，這就需要對實際的接觸點與軟件記錄的位置沿著測點矢量方向進行測頭半徑、位置的補償，故需要對測頭進行校驗。選擇【插入】→【硬件定義】→【測頭】，進入【測頭功能】對話框，在“測頭文件”一欄中填入“l(fā)ichen”，建立名字為lichen的測頭文件；在“測頭說明”下拉菜單中選當前測量機上所使用的測頭系統(tǒng)，其中測座為PH10MQ、轉接為CONVERT30MM_TO_M8THRD、傳感器為TP測桿為TIP4BY20MM，根據(jù)測量機Z軸以下的實際配置，從測座開始由下拉菜單中選擇。此時右邊的窗口會有相應的圖形出現(xiàn)，設置好的數(shù)據(jù)如圖53所示。圖53（3）添加角度。根據(jù)工件的裝夾位置，需進行測頭角度的添加，工件測量過程中使用的每個角度都是由A角B角構成的，繞機器坐標系X 軸旋轉的角度為A角，應用范圍為0~105度；繞Z軸旋轉的角為B角，應用范圍為180~180度。角度的正負根據(jù)右手法則判定，拇指指向Z 軸正方向，順時針旋轉的角度為正，反之為負角。PH10MQ的A、。點擊功能按鈕【添加角度】，進入【添加角度】對話框，在“各個角的數(shù)據(jù)”文本框中鍵入A、B角角度均為90，單擊“添加角”按鈕，即可在右邊的“新角列表”中出現(xiàn)這個角度，單擊“確定”即可完成角度添加。如圖54所示。圖54（4）配置校驗參數(shù)。在添加完所有需要的角度以后，【測頭功能】對話框中的“活動測件列表”中即有了這幾個角度，且每個角度前都有個“*”號，這表示此角度還未進行校驗。如圖55所示。圖55配置校驗參數(shù)需點擊“測量”按鈕，進入【測量探頭】對話框，設定“測點數(shù)”為9，“逼近距離/回退距離”為3mm，“移動速度”為20%，“接觸速度”為3%，選擇模式為“DCC”，如圖56所示。圖56 在“校驗模式”文本框中選擇“用戶定義模式”，輸入“層數(shù)”、“起始角”、“終止角”的參數(shù)如圖57所示。圖57 然后點擊“可用工具列表”選項的“添加工具”按鈕，進入【添加工具】對話框，輸入?yún)?shù)，設置完后單擊“確定”回到前一對話框，再單擊“測量”按鈕，PCDMIS會提示在標準球的正上方觸測一點，然后開始自動校驗。當校驗完成后，測頭功能列表中所有校驗過的角度前面的星號都會去掉，如圖58所示。當單擊“結果”按鈕后，所有角度的校驗結果都會出現(xiàn)，可以很方便的查看結果，如圖所示；如果有角度校驗結果超差，PCDMIS會自動彈出提示，顯示超差的角度，就需要重新校驗。圖58（5）測量平面。對于特征元素的手動測量，PCDMIS采用了智能判別模式，在測量元素時不需要嚴格的指定被測元素的類型，當測量完成后，按操縱盒上的DONE鍵或鍵盤上的END鍵，PCDMIS即可自動判別測量元素的類型。在測量平面時，在平面上采集大于等于三個測點即可實現(xiàn)測量；這些測點應該盡可能最大范圍的分布在所測平面上，在采集完最后一個點后按DONE鍵，PCDMIS將在“圖形顯示”窗口用特征標識和三角形表示測量的平面，并同時在“編輯窗口”中記錄該面相關信息，如圖59所示。圖59（6）測量直線。要測量直線，首先要選擇合適的工作平面。測量時順序應該注意，因為PCDMIS就是根據(jù)該信息創(chuàng)建直線的方向的。在采集完第二個測點后按DONE鍵，PCDMIS將在“圖形顯示”窗口顯示特征標識和被測直線，并同時在“編輯窗口”中記錄該直線相關信息，如圖510所示。（7）測量圓。首先選擇合適的工作平面，將測頭移動到一個圓的中心，將測頭降到孔中并測量該圓，在弧長近似相等的圓周上采四個測點，在采集完最后一個測點后圖510按DONE鍵，PCDMIS將在“圖形顯示”窗口顯得特征標識和被測圓，并同時在“編輯窗口”中記錄該圓相關信息，如圖511所示。圖511 對典型測量零件形位公差進行評價 評價形狀公差圖512（1）評價圓的位置和直徑值。在PCDMIS中選擇【插入】→【尺寸】→【位置】，打開【位置】對話框，選擇要評價的元素標號“圓1”，如圖512所示；在坐標軸選項中選“X”“Y”“直徑”，并在“公差”中輸入每一項的公差，然后點擊“創(chuàng)建”即可。如圖513所示。圖513（2）評價平面度。選擇【插入】→【尺寸】→【平面度】，打開【平面度】對話框，在元素列表中選擇所要評價的元素符號——“平面1”，如圖512所示；再在“公差”，然后點擊“創(chuàng)建”即可。如圖514所示。圖514（3）評價圓度。選擇【插入】→【尺寸】→【圓度】，打開【圓度】對話框，在元素列表中選擇所要評價的元素符號——“圓1”，如圖512所示；再在“公差”，然后點擊“創(chuàng)建”即可。如圖515所示。同理可以評價出直線度等其它形狀公差。 評價位置公差（1）評價圓與圓之間的距離。如圖516所示，評價圓1與圓2在平行于X軸方向的距離：選擇當前的工作平面為“Z正”，然后在主菜單中選擇【插入】→【尺寸】→【距離】，打開【距離】對話框，在元素列表中選擇“圓1”與“圓2”；再在“距圖515離類型”文本框中選擇“2維”，在“關系”文本框中選擇“按X軸”，方向選“平行于”，在“公差”文本框中輸入正負公差“”“”，設置完這些參數(shù)后點擊“創(chuàng)建”即可。如圖517所示。圖516圖517（2）評價直線間的夾角。如圖518所示，評價由三個圓構造出來的直線1與直線2的夾角：選擇當前的工作平面為“Z正”，然后在主菜單中選擇【插入】→【尺寸】→【夾角】，打開【夾角】對話框，在元素列表中選擇“直線1”與“直線2”；再在“角類型”文本框中選擇“2維”，在“關系”文本框中選擇“按特征”，在“公差”文本框中輸入正負公差“”“”，再點擊“創(chuàng)建”即可。如圖519所示。圖518圖519（3）評價孔的位置度。如圖520所示，評價圓2相對于圓1的位置度：在主菜單中選擇【插入】→【尺寸】→【位置度】，打開【位置度】對話框，先選擇要評價的元素“圓2”，再選擇基準元素“圓1”，在“坐標軸”文本框中選擇X、Y軸，然后在“實體條件”文本框中選擇“特征”“基準”的相應實體條件；在“公差”文本框中輸入正負公差“”“”，再點擊“創(chuàng)建”即可。如圖521所示。圖520圖521（4）評價圓跳動。如圖522所示，評價圓1相對于圓柱1的圓跳動：選擇【插入】→【尺寸】→【跳動】，打開【跳動】對話框，先選擇要評價的元素“圓1”，再選擇基準元素“圓柱1”，輸入公差為“”，再點擊“創(chuàng)建”即可。如圖523所示。圖522圖523同理，可以對位置度、垂直度等其它位置公差進行評價。6 總結在這幾個月的畢業(yè)設計中，從最開始簡單的材料制作，到曲面、實體的設計及加工成型，到最終的畢業(yè)論文的完成，我們付出了許多努力。這次畢業(yè)設計讓我我對機械專業(yè)知識的進行了更加深度的理解，讓我的專業(yè)知識更加扎實同時也大大提高了我的實際加工的能力。在這里，我對那些幫助教導過我的老師和同學們表示感謝。通過這次畢業(yè)設計，使我對于用UG軟件進行建模更加地熟練，加深了對軟件其他功能的了解，如對加工功能的運用。在設計過程中用到了機械測繪與AutoCAD繪圖，這進一步加深了自己動手的能力。在繪制CAD圖時，我對于一些平時不太注意的標準，也進行了資料的查閱，盡量符合標準規(guī)范。在進行翻譯工作時，不僅感覺對自己的專業(yè)英語水平有所提高，而且還了解了國外機械工業(yè)的發(fā)展情況，對我來說受益匪淺。而在進行論文的編寫時，對于論文的格式與規(guī)范，也有了深入的認識，最終可以順利的完成畢業(yè)論文?？偟膩碚f，這次畢業(yè)設計基本完成了設計任務書上所要求的內(nèi)容，達到了計劃所要求的工作量。但由于水平有限，加之時間比較緊，在論文編寫中難免有一些缺點和不足，懇請老師及同學批評、指正。參考文獻[1]. GLOBAL CLASSIC C .[2]. 鄭貞平、喻得. UG NX5中文版三維設計與NC加工實例精解. 北京：機械工業(yè)出版設, 2008[3]. 莫善暢. MastercamX2完全學習手冊. 北京：電子工業(yè)出版社，2007[4]. 趙玉剛 宋現(xiàn)春等. 數(shù)控技術. 北京：機械工業(yè)出版社, 2003[5]. 周文成. Master CAM 8入門與范例應用. 北京：北京大學出版社，2001[6]. 廖念釗等主編. 互換性與技術測量. 北京：中國計量出版社，2001[7]. Computeraided diagnosis (CAD) and imageguided decision support Computerized . Medical Imaging and Graphics 31 (2007) 195–197 致 謝 感謝我的導師羅海泉老師，他嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。沒有他的幫助和提供資料對于我一個對三坐標測量技術一竅不通的人來說要想在短短的幾個月的時間里學習到關于三坐標測量技術的各種知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。 在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！