七年級語文下冊第一單元4孫權(quán)勸學課件新人教版-資料下載頁
2025-06-16 17:09本頁面
【正文】 果！ 隨堂練習： 文中出現(xiàn)的兩個成語分 別是什么，請解釋？ 成語： “ 吳下阿蒙 ” 和 刮目相待 “ 吳下阿蒙 ” ：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，從窮困而至富有了，都可以用此成語。 “ 刮目相待 ” ：意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。 根據(jù)原文回答問題 ?“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什 么？ 十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。 這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。 ?“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？ ? 為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅，“乎”表感嘆語氣，相當于“啊”。 因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交 ,表明魯肅敬才、愛才 ,二人情投意合 ,從側(cè)面烘托呂蒙才略的驚人長進。 ?魯肅為什么要與呂蒙“結(jié)友”，結(jié)尾這一筆有什么作用？ 閱讀整合 我們學過 《傷仲永》一文，你一定會為他的天賦詩才所折服，也一定會為他 “ 泯然眾人 ” 而感嘆，結(jié)合所學內(nèi)容，試從內(nèi)容、主題、寫法上進行比較閱讀，完成下列表格： 《孫權(quán)勸學》 《傷仲永》 敘事內(nèi)容 表現(xiàn)主題 寫作方法 方仲永由神童變?yōu)椤氨娙恕? 重視學習、勤于學習，就會有長進 后天學習對一個人的成才具有重要意義 對話描寫 敘議結(jié)合 呂蒙由推托到就學成才
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